"Красно-солнышко"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

                                                                                      Гатауллина Светлана Александровна

                                                                                      воспитатель

                                                                                      МАДОУ «ЦРР д/с №161»

                                                                                      г.Пермь

                                           НОД в старшей группе

                                             «Красно - солнышко»

Задачи:

1. Обобщать знания детей об условиях жизни человека на севере.

2. Дать представление о природном явлении – «полярная ночь».

3. Вызвать у детей желание создать образ солнышка по мотивам декоративно-прикладного

Искусства и книжной графики.

4. Закрепить умение пользоваться палитрой: обучать смешиванию жёлтой и красной красок для получения гаммы тёплых оттенков.

5. Воспитывать интерес к народному искусству; упражнять в использовании нетрадиционных художественно – графических техник.

Предварительная работа:

- Беседы о природных условиях Севера, о народах севера, их культуре.

- Рассматривание энциклопедии «Народы мира»

- Дидактическая игра «Север»

- Просмотр мультфильмов «Умка», «Дочь солнца»

- Просмотр познавательного фильма «Ямало – Ненецкий автономный округ»

- Роспись народных игрушек и их трафаретов

- Рассматривание иллюстраций к потешкам и народным песенкам (образ солнца)

Материалы и оборудование:

- Диск с записью ненецкой сказки «Как орёл солнце спас» (www.bibigon.ru)

- мульти-медийная  установка

- музыкальный центр

- кассета с записью музыки и звуков на тему «Апрель»

- гуашь, палитра, кисти трёх размеров, салфетки, баночки для воды, бумага разных размеров и тонов; материалы нетрадиционных техник рисования: ватные палочки, смятая бумага, поролон.

Ход НОД:

- Ребята, к нам в детский сад пришла телеграмма с далекого Крайнего Севера.

- Что вы знаете о Севере? (очень холодно, длинная зима, короткое лето и т.д)

- Чем занимаются люди, живущие на севере? (рыбалка, охота, оленеводство)

- Где живут, как называется жилище северных народов? (чум, яранга, иглу)

- Какие народы живут на севере? (якуты, чукчи, ненцы)

- Ребята, из телеграммы я узнала, что дети, живущие на Севере, хотели бы организовать

выставку для своих родителей на тему «Красно - солнышко». Но они так долго не видели солнца, что забыли как оно выглядит…

- Ребята, а как вы думаете: почему они долго не видели солнца? (ответы детей)

- Оказывается, на Крайнем Севере есть такое природное явление, которое называется

«Полярная ночь». Представляете, ночь там длится по полгода!..

Хотите послушать ненецкую сказку от деда Краеведа «Как орёл солнце спас»?

Садитесь поудобнее (просмотр сказки)

- Вот и на Севере, откуда пришла телеграмма, вот уже несколько месяцев длится полярная

ночь… Поэтому дети долго не видели солнца. Ребята, скажите пожалуйста, мы можем

помочь детям с севера организовать выставку? А что мы можем сделать? (нарисовать солнышко)

- Выставка называется «Красно - солнышко»! А что означает выражение «красно-солнышко» (красивое, праздничное, нарядное…)

- Да, вы правы, в старину слово «красный» означало – красиый, праздничный, нарядный.

Например, говорили: красна девица, красна изба, красный день, красно солнышко…

- А какое бывает солнышко? (ласковое, доброе, весёлое, красивое)

  Чтобы солнышко у нас получилось ласковое, доброе, согревающее, какие краски нам надо использовать? (тёплые оттенки: жёлтый, красный, оранжевый)

Игра «Представлялки»

- Давайте сядем на ковёр (дети усаживаются на ковёр вокруг воспитателя), закроем глаза

и представим: летний солнечный день; кругом щебечут птицы и порхают разноцветные

бабочки над яркими распустившимися цветами.

Открываем глазки. Какие краски увидели вы сейчас, представляя летний день?

(ответы детей)

- А сейчас снова закройте глаза и представьте зимний вечер: в небе светит полная луна,

кругом тишина, дует пронизывающий холодный ветер…

Открываем глазки. Какие краски вы увидели сейчас? (холодные: белый, синий, фиолетовый)

- Так какие же краски мы будем использовать для рисования красна-солнышка?

(ответы детей)

- А чтобы наши солнышки получились красивыми, необычными, какие декоративные

элементы росписей можно использовать?(ответы детей)

Дети выбирают необходимые им для рисования бумагу и материалы, рассаживаются за столы и принимаются за работу. Воспитатель включает музыку «Апрель»

Анализ детских работ:

Рассматриваются все работы детей (Можно ли сказать про Анино солнышко –

«красно - солнышко»? Почему?)

- Ребята, как вы думаете, получится из наших работ выставка?

  Порадует ли она жителей Севера?

- Что нового мы узнали сегодня о Севере? (полярная ночь)

Воспитатель благодарит детей за интересные, яркие, творческие образы солнца.