Конспекты неподготовленных бесед для летней оздоровительной работы
план-конспект занятия по окружающему миру на тему

ГОУ СПО САМАРСКИЙ СОЦИАЛЬНО – ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ

Конспекты неподготовленных бесед

Студентки 3 курса

Школьно – дошкольного отделения

Специальность: 050705.52

«Специальное дошкольное образование»

30 группы

Качалка Ольги Александровны

Методист:

Воспитатель:

Г.о. Самара, 2010  

15.06.2010г.

Неподготовленная беседа на тему: «Одуванчик».

1. Тема: ознакомление с окружающим и формирование словаря.
2. Цель:  закрепить знания о строении цветка, его особенностях; научить подбирать образные слова и выражения.
3. Наглядность: картинка с изображением одуванчика.
4. Вопросы к детям:

• Что это за цветок?
• Как догадались, что это одуванчик?
• В какое время года цветёт одуванчик?
• Что есть у цветка?
• Какого цвета его стебель, листья?
• Какого цвета цветок?
• Когда одуванчик становится белым?

5. Рассказ воспитателя: ребята, одуванчик одним из первых появляется весной, словно жёлтое солнышко в зелёной траве, - нектар для насекомых. Сейчас я вам прочитаю стихотворение об одуванчике.

Носит одуванчик

Жёлтый сарафанчик.

Подрастёт, нарядится

В беленькое платьице.

Лёгкое, воздушное,

Ветерку послушное.

С чем можно сравнить одуванчик?

Жёлтый, как солнышко.

Круглый, как…

Мягкий, как…

Белый, как…

Пушистый, как…

Хрупкий, как…

Вот какой необычный цветок!

17.06.2010г.

Неподготовленная беседа на тему: «Домашние птицы: утки».

1. Тема: ознакомление с окружающим и формирование словаря.
2. Цель: закрепить знания о домашних животных.
3. Наглядность: картинки с изображением уток.
4. Вопросы к детям:

• Кто изображён на рисунке?
• Как догадались?
• Что есть у уток?
• Сколько у них лапок?

5. Рассказ воспитателя: утка домашняя ведёт своё начало от обыкновенной дикой утки, или кряквы. Оперение у уток плотное и снаружи полностью водонепроницаемое. Этому способствует обильная жировая смазка. Окраска птиц может быть как яркой и разноцветной, так и неброской и монотонной. Клюв у птиц также бывает ярко раскрашенным — помимо чёрного встречаются красные, синие и жёлтые клювы. Основу рациона составляют растительные корма.

Утки домашние - птицы семейства утиных. Происходят от дикой утки-кряквы, одомашненной примерно за тысячу лет до н.э. в Евразии, Северной Африке и Северной Америке. Утки имеют ладьеобразное туловище с широкой и глубокой грудью, толстую, средней длины шею, широкую, удлиненную голову. Пальцы ног соединены плавательной перепонкой. Клюв оранжево-красный или оранжево-желтый, слегка вогнутый. Оперение белое с желтовато-кремовым оттенком, серое различных оттенков, черное и др. У селезней на хвосте несколько закрученных вверх перьев.

21.06.2010г.

Неподготовленная беседа на тему: «Домашние птицы: гуси».

1. Тема: ознакомление с окружающим и формирование словаря.
2. Цель: систематизировать знания о домашних животных.
3. Наглядность: картинки с изображением гусей.
4. Вопросы к детям:

• Кто это?
• Как догадались?
• Что есть у гуся?
• На чем ходит?
• Чем питается?
• Сколько у него лапок?

5. Рассказ воспитателя: гуси домашние, птицы семейства утиных. Родоначальник пород Гусей - серый гусь, обитающий в тундре и лесотундре Евразии.
   
   У гусей ладьеобразное туловище, удлиненная шея, пальцы ног соединены плавательными перепонками. Клюв различной формы: прямой, выгнутый и вогнутый; у некоторых пород над клювом костный вырост (шишка), под клювом кожная складка ("кошелек"). Оперение белое, серое различных оттенков, бурое, пятнистое, глинистое. Клюв и плюсны оранжевые, реже черные. Пуховый покров плотный, надежно предохраняющий от холода.

Гусь – одна из древнейших домашних птиц. Судя по библейским текстам, древнеримским рукописям и китайским документам, гусей разводили уже 3000 лет назад, прежде всего как источник питательного и вкусного мяса. Крупное тело, медлительные движения и спокойный нрав как бы преадаптировали эту птицу к одомашниванию. Современные породы, вероятно, происходят от серого гуся.

Кормятся они в основном травой на пастбищах.

23.06.2010г.

Неподготовленная беседа на тему: «Грибы съедобные и несъедобные».

1. Тема: ознакомление с окружающим и формирование словаря
2. Цель: познакомить с грибами.
3. Наглядность: картинки с изображением грибов.
4. Вопросы к детям:

• Что это?
• Может быть это растение?
• Похож на цветок?
• Почему это не цветок?
• Что есть у цветка?
• А у гриба?
• Какие бывают грибы?
• Как люди используют грибы?
• Что готовят из грибов?
• Все ли грибы можно есть?

5. Рассказ воспитателя: действительно, ребята, не все грибы можно есть. Есть грибы ядовитые и съедобные. Но у всех есть шляпка  и ножка. Посмотрите, у каждого своя шляпка: у маслёнка, рыжика, мухомора.

Ребята, грибы растут очень быстро: дождик льет, и гриб растёт. Грибы можно встретить везде, но в основном они растут в лесу. У елочки растут белые грибы, у берёзки – подберёзовики, у осинки – подосиновики, у сосен – маслята.

Так какие же бывают грибы?

25.06.2010г.

Неподготовленная беседа на тему: «Полевые цветы: ромашка и мак».

1. Тема: ознакомление с окружающим и формирование словаря.
2. Цель: познакомить с полевыми цветами.
3. Наглядность: картинки с изображением маков и ромашек.
4. Вопросы к детям:

• Что это? (Ромашка.)
• Как догадались?
• Это растение?
• Что есть у ромашки?
• Что это? (Мак.)
• Что есть у мака?

5. Рассказ воспитателя: Ромашка, как и береза, символ русской природы. В Белоруссии ромашку считают национальным цветком. По народному преданию ромашка вырастает там, где с неба упадет звезда. Ромашка - милый, обаятельный цветок. Ее обычно сопровождают слова "скромная", "полевая".

Ромашки схожи по форме с зонтиками, а по легенде - они в давние времена были зонтиками у маленьких степных гномиков. Начнется в степи дождь, гномик укроется ромашкой либо сорвет ее и шагает по степи, поднимая цветок над головой. Дождь стучит по ромашковому зонтику, струйками стекает с него, а гномик остается совершенно сухим.

А еще ромашки похожи на удивленные глаза. Если в сухой ветреный день выйти на луг и внимательно прислушаться, то можно услышать тихий шорох,- это шорох белых ромашковых ресниц. Удивленные глаза ромашки целых семь месяцев - с апреля до сентября - смотрят в небо, стараясь понять движение облаков, звезд и планет. Смотрят-смотрят, утомятся, вот тогда-то и начинают моргать своими белыми ресницами. Кажется, наклонись к цветку, и он поведает тебе самые сокровенные тайны. А тайн у ромашки великое множество.

Мак - наидревнейшее растение. Семена его находили еще в остатках жилищ первобытного человека.

Яркие цветки мака с блестящими, будто атласными, лепестками привлекали людей с давних времен. Однако это растение ценили не только за красоту, но и за лекарственные свойства. Известно, что уже в Древнем Египте мак выращивали на специальных плантациях и готовили из него "сонное зелье", которое использовали как болеутоляющее средство.

29.06.2010г.

Неподготовленная беседа на тему: «Птицы: воробей и голубь».

1. Тема: ознакомление с окружающим и формирование словаря.
2. Цель: закрепить знания о птицах, их строении, питании, образе жизни.
3. Наглядность: картинки с изображением воробья и голубя.
4. Вопросы к детям:

• Кто это? (Показать картинку воробья.)
• Какой он?
• На чём прыгает?
• Сколько у него лапок?
• Что у него ещё есть?
• Зачем крылышки?
• Зачем клюв?
• Чем питается воробей?
• Зачем ему глаза?
• Что надо видеть?
• Кто это? (Голубь.)
• Кто больше: воробей или голубь?

5. Рассказ воспитателя: смотрите, у голубя тоже есть лапки, крылышки, голова, клюв, глаза. Но он не прыгает, а ходит. Воробей маленький, а голубь большой. Воробей и голубь – птицы. У них есть…

01.07.2010г.

Неподготовленная беседа на тему: « Чем берёза отличается от ели».

1. Тема: ознакомление с окружающим и формирование словаря.
2. Цель: учить сравнивать деревья, находить сходства и различия.
3. Наглядность: картинки с изображением берёзы и ели.
4. Вопросы к детям:

• Загадка: зимой и летом зелена, в лесу живёт она. На ней иголки – коротки и тонки. Что это? (Ёлка.) (Показать картинку с изображением ёлки.)
• А это что за дерево? (Берёза.)
• Что есть у берёзы?
• А у ели?
• Чем берёза и ёлка отличаются друг от друга?
• Как расположены веточки у берёзы?
• А у ели?

5. Рассказ воспитателя: у ели ветви смотрят вверх, тянутся к солнцу. А у берёзы свисают вниз. У берёзы ствол белый с чёрным, а у ели коричневый. У берёзы листочки, а у ели иголочки. Чем похожи ель и берёза? Какие деревья вы знаете еще?

05.07.2010г.

Неподготовленная беседа на тему: «Почему идёт дождь?»

1. Тема: ознакомление с окружающим и формирование словаря.
2. Цель: закрепить знания  о природных явлениях.
3. Наглядность: картинки с изображением природных явлений (дождя).
4. Вопросы к детям:

• Что падает с неба летом?
• Откуда идёт дождь?
• Каким он бывает?
• Что остаётся после дождя?
• Кому нужен дождь?

5. Рассказ воспитателя: однажды жаркое солнышко захотело напиться и стало оно греть реки, моря, лужи и ручейки. Так грело, что вода стала превращаться в пар и подниматься в небо. Поплыли в небе облака из маленьких капелек, невидимых. Всё выше и выше поднимаются облака, всё холоднее и холоднее им становится. От холода пар стал превращаться в капельки. Но капли не могут держаться в воздухе. Стали капли падать вниз на землю. Одна, две, три – много, и хлынул дождь. Рассердилось солнце, что не успело напиться, и давай опять греть воду в речке. Да только ничего у него до сих пор не получается: как только поднимается пар высоко в небо, охладит его ветер и превратит в капельки. Так и повелось в природе: чем сильнее хочет солнышко пить, тем сильнее греет землю.

Так что же такое дождь? Почему солнышко не смогло напиться?