Познавательно - исследовательский проект "Чудо - цветок"
проект по окружающему миру (подготовительная группа) по теме

  СП «Детский сад «Улыбка»»

ГБОУ СОШ с. Камышла

Познавательно – исследовательский проект

на тему:

«Чудо - цветок»

в номинации «Я – исследователь»

Руководитель проекта:

                                                Гайсина Рамиля

                                              Минсагитовна

Камышла

октябрь, 2013г.

                Познавательно - исследовательский проект   на тему:

«Чудо - цветок»

Руководитель проекта: воспитатель – Гайсина Рамиля Минсагитовна

 Возраст участников проекта: дети от 6 до 7 лет.

 Состав проектной группы: воспитатель и воспитанники подготовительной группы, музыкальный руководитель, родители воспитанников.

 Тип проекта: Среднесрочный, групповой, познавательно - исследовательский, творческий.

 Проблема проекта:  Недостаточные знания детей  о комнатных  растениях - о герани.  Можно ли вырастить герань в комнатных условиях и на участке?

Актуальность проекта:  Необходимость расширения знаний и представлений у детей о комнатных растениях (о герани).

Ожидаемые результаты:

1. Расширение знаний по экологической культуре воспитанников.

2. Развитие у детей устойчивого интереса к представителям растительного мира - комнатным цветам (герани).

3. Развитие исследовательской деятельности дошкольников в ходе совместной практической деятельности с воспитателем.

Образовательные области: «Познание», «Коммуникация», «Развитие творчества», «Труд», «Музыка».

Цель проекта:

 - Создание условий для ознакомления с миром комнатных цветов.

 - Воспитывать познавательное отношение к природе.

 - Развивать добрые чувства, ответственность за благополучие  живых организмов, которые нуждаются в их покровительстве.

- Вовлечение детей в практическую деятельность по посадке и уходу за геранью. Познакомить с правилами ухода за геранью.

Задачи проекта:

1. Формировать представления о комнатных цветах (герани), их значимости в жизни человека.
2. Развивать любознательность, наблюдательность, активность в познавательной деятельности.  
3. Дать представления о размножении комнатных растений; учить последовательности во время посадки.  
4. Обобщить представление детей  о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений.                                                                                                    
5. Развивать познавательные и творческие способности   детей в процессе совместной исследовательской деятельности.
6. Формировать эстетическое восприятие окружающего мира,    экологически грамотное отношение к цветам.
7. Изучить влияние деятельности человека на жизнь растений.  
8. Воспитывать бережное отношение к своему труду.                              
9. Привлечь к работе проекта родителей воспитанников.

Материалы и оборудование:

1. Справочная и художественная литература.

2. Наглядный материал (открытки, фотографии комнатных растений, разновидностей герани).

3. Слайды «Мир комнатных цветов»,  «Чудо – цветок».

4. Горшки для цветов.

5. Оборудование для ухода за растениями (лейки, распылители, палочки для рыхления земли, тряпочки).                                                                                                                                 6. Дидактические игры «Что нужно растениям для роста», «Угадай, что за цветок», «Что лишее», «Узнай по запаху», «От какого растения часть», «Сложи цветок».

7. Материалы для творческой деятельности детей.

Гипотеза:

Дети будут бережнее относится к комнатным цветам, когда узнают, что обыкновенные растения  помогают здоровью человека.

Ожидаемый результат:

1. Осознанное отношение детей к комнатным растениям.
2. Сформированные знания о комнатных цветах (о герани), о роли чуда цветка в жизни человека и животных.
3. Желание самих детей  посадить и вырастить этот цветок радости.
4. Умение самостоятельно наблюдать за его ростом, за изменениями, которые происходят.
5. Участие детей в конкурсе рисунков «Мой любимый цветок».
6. Участие детей и родителей в конкурсе фотографий «Это мой чудо цветок».

Способы оценки:

 Беседы, опыты, наблюдения, исследования, анализ продуктов творчества детей.

            Уголок природы является местом наблюдений и трудовыми действиями по уходу за растениями, где дети имеют возможность максимально проявить активность и самостоятельность. В повседневной жизни у дошкольников воспитывается познавательное отношение к природе, желание ухаживать за цветами.  Комнатные растения – дидактический материал, с помощью которого решаются задачи экологического образования. Поэтому был разработан экологический проект «Чудо - цветок».

          Вместе с детьми, родителями создали уголок комнатных растений. Для этого нашли соответствующее место, где достаточно света, тепла. Совместно с родителями изготовили полку для растений. Совместно с детьми посадили разнообразные комнатные цветы. Мы знакомились с растениями, изучали правила ухода и посадки. Некоторые дети изъявили желание принести из дома  комнатное растение. Реваль принес из дома интересный, удивительно красивый комнатный цветок, который имеет благоухающий аромат листьев и цветка и с прекраснейшими крупными ярко – красными цветками - герань. Это у Реваля любимый  цветок, который растет у него в спальне на подоконнике.  Он еще рассказал, что это растение очень целебное. Мама Реваля всегда использует листья во время простуды, при болях в ушах и т. д. Мы все восхитились этим растением. Дети захотели больше узнать об этом чудо – растении. Мы все: я сама, дети, родители все начали собирать информацию, рисунки, фотографии этого растения, изучили правила посадки и ухода этим растением. Начали выращивать. Оказалось,  разновидностей этого растения очень  много.  Изучили  это комнатное растение, его лечебные, профилактические свойства и удивились, что обычное комнатное растение может приносить такую пользу. Начали его выращивать. Получилась целая коллекция разновидностей цветов этого растения. Всем цветок очень нравился. Природный уголок с разноцветными цветками герани, озарял нашу комнату и  дарил эмоциональный покой.

Детям деятельность очень нравилась. Они решили посадить это растение и дома, в своей комнате. Они вместе с родителями посадили, в течение всего времени ухаживали. Родители очень поддержали желание наших деток и помогали  им.

Очень красиво цвели цветы герани на нашем уголке. Дети предложили: «Можно ли вырастить растение на клумбе?» Почему бы нет. У других же получается. Мы узнали, что герань хорошо принимается и растет на открытом грунте, на клумбах. Решили сделать эксперимент, и посадили его среди садовых цветов на своем цветнике. Герань прижилась и так быстро дала ростки. Дети с удовольствием ухаживали за ними. Получилась красивая разноцветная, благоухающая ароматами клумба. Радости было очень  много!

          В конце проектной деятельности оформили выставку разновидностей этого комнатного растения – герани. Оформили фотовыставку «Мой любимый цветок». Очень интересно прошел КВН для детей «Чудо – растение». Дети показали хорошие знания об этом растении, свое отношение к нему. Уголок комнатных растений радует нас всех и по сей день.

Этапы реализации проекта:

   1 ЭТАП – подготовительный  (февраль

 2  ЭТАП –  основной,  реализация проекта (март, апрель, май)

   На данном этапе дети наблюдают за ростом растений, проводят опыты, эксперименты. Устанавливают связи: растения - земля, растения - вода, растения - человек. Результаты экспериментов фиксировали в рисунках. В процессе исследований дети знакомятся с художественной литературой о комнатных  растениях: поговорки, стихи, сказки, загадки. Рассматривают иллюстрации, картины. Проводятся занятия, дидактические игры, беседы и т.д.

  3  ЭТАП –  заключительный  (Май – сентябрь)

  Анализ и обобщение результатов, полученных в процессе исследовательской   деятельности детей.

  Предполагаемый результат (выход):

1. В  группе имеется уголок «Мир комнатных цветов».  

2. На участке имеется свой цветник с разнообразием цветов (имеется и герань)                                                      

3. Дети научились ухаживать за комнатными растениями и познакомились с условиями их содержания.                                                                                                                  

4. Дети полюбили это комнатное растение – герань.  Многое узнали об этом цветке.  Почти все дети с родителями посадили у себя дома полезный цветок.

5. Была оформлена выставка фотографий «Это мой чудо – цветок», за которым они ухаживали дома.

6. Составлен альбом с детскими рисунками «мой любимый цветок».

7. 90% родителей были вовлечены в работу над проектом.

8. В группе был организован КВН, где дети показали свои знания по комнатным растениям и о герани. Мероприятие прошло очень интересно.

Дополнительный материал (приложение):

- Комнатное растение герань – пеларгония.

- Сорта герани.

- Польза герани.

- Это интересно.

- Лечение геранью.

- Секреты успешного выращивания герани – пеларгонии.

- Размножение и уход.

- Возможные трудности по уходу и размножению.
 - Уход за геранью и ее и размножение на участке.

- Ботанический паспорт растения, польза и применение.

- Народные методы лечения геранью.

- Разнообразие видов герани (Фото).

-  Стихотворения и загадки  про комнатные растения.

- Паспорт комнатных растений в детском саду.

- Консультация для родителей: «Комнатные растения в детской: сажать или не сажать?».

- Организация экспериментальной деятельности с комнатными растениями.

- Конспект НОД «Мои зеленые друзья».

- Конспект НОД «Комнатные цветы».

- Беседа об уходе за комнатными растениями.

- Пальчиковая игра «Цветок».

- Психологическая гимнастика « Я растение».

Список используемой литературы:

- Зенина Т.Н. «Циклы наблюдений за объектами природы» Старший дошкольный возраст. Учебно-методическое пособие. – М.: Центр педагогического образования, 2009

- Зенина Т.Н. «Конспекты занятий по ознакомлению дошкольников  с природными объектами». Учебное пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2008

- Соломенникова О.А. Экологическое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. – М.: Мозаика – Синтез, 2005

- Николаева С.Н. Методика экологического воспитания дошкольников.

М.: Издательский центр «Академия», 2001

- Николаева С.Н. Система работы с детьми в старшей группе детского сада.  М.: Мозаика синтез,2010

- Рыжова Н.А. Не просто сказки… Экологические рассказы, сказки, праздники. М.: Линки – пресс, 2000

- Ходырева Н.В. Растения и здоровье. – М.: Просвещение, 2003

-  Масленникова О.М., Филиппенко А.А. Экологические проекты в детском саду.- Волгоград: Учитель,2011

- Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации.  - М., 2008.