Презентация "Детское экспериментирование"
опыты и эксперименты по окружающему миру (старшая группа) по теме

Слайд 1

Детское экспериментирование МБДОУ детский сад № 98 Воспитатель: Алясова Елена Михайловна

Слайд 2

Мнение взрослых Экспериментальная деятельность является видом познавательной деятельности детей, с помощью которой они познают окружающий мир.

Слайд 3

Ребенок – прирожденный исследователь Важно вовлечь ребенка в исследовательскую работу. Мы проводим простейшие опыты, которые напоминают ребятам фокусы. Д ети проделывают их сами . И это им очень нравится.

Слайд 4

Воспитатель направляет Часто происходит так, что воспитатель показывает опыт , а дети наблюдают . Но в конечном итоге дети проделывают эти же манипуляции самостоятельно .

Слайд 5

Исследования помогают развиваться Ян Амос Коменский писал: «Нужно учить так, чтобы люди насколько это возможно приобретали знания не из книг, но из неба и земли, из дубов и буков, то есть знали и изучали самые вещи, а не чужие свидетельства о вещах».

Слайд 6

Ведущий вид деятельности Э кспериментирование нравится детям и входит в одну из ведущих видов деятельности в дошкольном образовании. Главное том , что оно дает детям настоящие представления о изучаемом объекте, о его месте в окружающей действительности .

Слайд 7

Уголок экспериментов Для процесса экспериментирования нужна предметно развивающая среда, которая поможет активизировать мыслительные процессы детей, развивать их речь и выполнять другие важные функции.

Слайд 8

Влияние эксперимента А также эксперимент положительно влияет на эмоциональную сферу ребенка, на формирование трудовых навыков , развитие творческих способностей.

Слайд 9

Экспериментирование проходит через все виды деятельности . В течение дня ребенок в детском саду меняет вид деятельности один за другим, что способствует вносить эксперимент во все эти виды, например: Утренняя гимнастика – владение телом, Завтрак – знакомство с составом блюда и вкусовыми изменениями, на занятиях – со свойствами материалов, На прогулке – знакомство с окружающей действительностью.

Слайд 10

В детском экспериментировании можно использовать любые подручные материалы : трубочки, губки, одноразовую посуду, соломинки, целлофановые пакеты, пластиковые бутылки и пробки, воронки и др . Можно сделать фильтр для воды, можно стряпать пирожки или булочки, можно поймать воздух помощью мешка, а можно смешивать воду с разными материалами и т.д.

Слайд 11

Итог В дошкольном нужно экспериментировать, наблюдать, задавать трудные вопросы и находить на них ответы. Учиться видеть жизнь, основанную на собственных наблюдениях, опытах.