Конспект занятия в старшей группе" Путешествие Красной Шапочки".
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) по теме

Конспект занятия в старшей группе" Путешествие Красной Шапочки".

Задачи:

-Упражнять детей в применении приёмов ТРИЗа:

*умении выделять цель и способ достижения /что делать и как делать/;

*самостоятельно( на основе указания воспитателя) определять способы выполнения задания;

*активно участвовать в обсуждения задания, добиваться результата, проявлять настойчивочть и целеустремлённость.

-Упражнять в ориетировке по плану-карте.

-Упражнять умении подбирать слова с противоположным значением/антонимы/.

-Продолжать развивать логическое мышление, творчество, фантазию.

Ход занятия.

Воспитатель в костюме (костюм Красной Шапочки, но без головного убора)  встречает детей:"- Я героиня одной из сказок. Угадайте, какой?".

Игра "Угадай сказку по модели". На лисах картона следующие символы:

1. Слева   7 маленьких кругов, расположенных вертикально один под одним, а справа один большой круг серого цвета. Сказка "Волк и семеро козлят".

2. 3 треугольника розового цвета и 1 большой квадрат серого цвета . Сказка "три поросёнка".

3.1 большой треугольник жёлтого цвета слева и 6 маленьких квадратов красного цвета. Сказка "Репка".

4. 3 коричневых прямоугольника (большой, поменьше и самый маленький) и 1 круг розового цвета. Сказка "Три медведя".

5. 1 серый треугольник  и 3 круга разного размера красного цвета. Сказка "Красная Шапочка".

-Верно, я из сказки "Красная Шапочка"( надевает красную шапочку).Нас с вами приглашают в гости . Послушайте, что написано в приглашении. "Ребята и Красная Шапочка! У меня сегодня День рождения. Мне хочется всех вас видеть на своём празднике. Для вас у меня уже готово угощение. Приходите. Приглашаю. Ваш друг. А чтобы дорога не показалась вам длинной и  скучной на всём пути вас ждут сюрпризы.Отгадав все загадки и выполнив все задания, вы получите 7 разноцветных кружков-подсказок с буквами. Когда все их соберёте , с помощью Красной Шапочки прочтёте  моё имя . Счастливого пути!"

-Ребята, здесь есть карта. Как вы думаете, зачем она нам? Верно, это наш маршрут. А вот и 1-ый кружок с буквой из имени именинника.

Педагог с детьми рассматривают карту и решают, откуда начинать путь.

1-ая остановка "Лесная школа".

-Уже давно началась школьная пора, а вот в лесной школе уроки никак не могут начаться из-за того, что звери боятся садиться друг с другом. Здесь ведь учатся и хищные и травоядные звери. Ребята, рассадите их так, чтобы они без страха начали учиться.

-Задание выполнено.А вот и 2-ой кружок с буквой. Смотрите, какой замечательный лес кругом. Вот ели, вот дубы. А что под дубом? Правильно, жёлудь. Давайте поиграем в игру "Наоборот". /Воспитатель бросает жёлудь одному из детей, называя какое-либо прилагательное. Ребёнок называет антоним к заданному слову и только после этого бросает обратно жёлудь /.

-Мы с вами получили ещё один кружок. Сколько их у нас уже?/3/.Сколько осталось найти? В путь! Покажите на карте, где  будет следующая остановка./Дети определяют путь/.

-Теперь мы с вами очутились в Городе загадочных частей.

Воспитатель показывает в окошко ширмы кукольного тетра предмет, но весь, а только его часть:кольцо ножниц, ручку чашки,рога оленя-куклы, лапу медведя-куклы и т. д. Дети определяют и называют предмет. Получают ещё 1 кружок с буквой.

На пути попадается листок-записка: "Ребята, я хотел нарисовать картинку . Начал рисовать на одном листочке, вдруг в голову пришла новая идея и стал рисовать  уже на другом листе, потом на третьем. И ничего-то у меня не вышло. Может быть у вас получится дорисовать то, что у меня не получилось . С уважением Рассеянный."

-Дети, я предлагаю дорисовать картинки и подарить их имениннику.

Задание "Дорисуй". Дети получают ещё 1 кружок и продолжают путь. По дороге попадается узкий  длинный лист .

Физминутка "Бумажная гимнастика". (Воспитатель сгибает бумагу в разных направлениях, дети повторяют те движения, которые "показала" им бумажка. Например, приседания или наклоны вправо, влево и т.д.).

-Следующая остановка "Остров шуток".

Дети решают задачи-шутки вперемешку с обычными задачами. Пример загадок-шуток.

Шли 4 брата, у каждого брата по 1 сестре. сколько шло человек? /5/.

Из какой посуды ничего никогда нельзя съесть? /Из пустой/.

У животного 2 правых ноги, 2 левых, 2 ноги спереди и 2 сзади. Сколько ног у животного?

Как в решете воды принести? /Когда вода замёрзнет и превратится в лёд, её можно перенести /.

Дети, ориентируясь по карте определяют и продолжают путь.

-Остановка "Маленькие человечки". Давайте поиграем с ними. Как вы думаете, из каких человечков :твёрдых, жидких или газообразных состоит, к примеру, пианино? Почему из твёрдых? Что есть в пианино? Без чего пианино не зазвучит? Правильно, если на клавиши не нажимать, то оно не зазвучит).

Дети "становятся" маленькими человечками, берутся за руки/т.к. они твёрдые человечки/, "клавиши" встают в середину круга и приседают, когда до них дотрагиваются руки играющего.  

Дети получают последнюю букву-подсказку и с помощью педагога выкладывают кружки.

-Ребята, это же Карлсон пригласил нас в гости.

Игрушка-Карлсон принимает подарки от детей и приглашает их праздновать День рождения.