Проект "Шестиногий народец"
проект (окружающий мир, средняя группа) по теме

Проект «Шестиногий народец»

Срок проекта: три летних месяца (июнь, июль, август).

        Проект «Шестиногий народец» разработан в МБДОУ «Детский сад №2 «Сказка» Чувашской Республики г. Ядрин воспитателем 1-ой квалификационной категории Сторожевой Галиной Меркурьевной под руководством заведующей ДОУ Карповой Т.Е. и ст. воспитателя ДОУ  Михайловой Н. Проект предусматривает целенаправленную работу по закреплению знаний о мире насекомых с детьми дошкольного возраст от 3 до 7 лет.

        Срок проекта – 3 месяца. Проект разработан с учетом возрастных и индивидуальных  особенностей детей, предметной среды ДОУ. Проект превышает стандартный образовательный уровень дошкольников.  В ДОУ созданы условия для развития проекта – «Зимний сад», наглядный материал в методкабинете, ландшафтные макеты в группах.

Введение.

Экологическое воспитание – сравнительно новое направление в  образовательном процессе дошкольного образования. Оно направлено на формирование у человека научного познания природы, убеждений и практических навыков, определенной ориентации активной жизненной позиции по отношению к природе. В дошкольном возрасте маленький ребенок начинает активно познавать окружающий нас мир природы, явлений, взаимоотношений объектов в природе. Дошкольник начинает осознавать, что он живет в мире, богатом многообразием живых существ. Он проявляет любопытство, желание, стремление как можно больше узнать об окружающем нас живом мире. Поэтому воспитатель детского сада должен помочь  «маленькому исследователю» окунуться в мир природы и впитать в себя как можно больше о нем. Но в настоящее время окружающая среда не всегда отвечает целям и задачам экологического воспитания.   Экологическое отношение к окружающему миру формируется и развивается на протяжении всей жизни человека. Бережное, внимательное отношение к природе – положительная черта, характеризующая степень воспитанности человека.

Живая природа – это удивительный, сложный, многогранный мир. Особое место в нем отведено насекомым. Мною разработан проект  «Шестиногий народец»,  который  поможет раскрыть для себя каждому ребенку «завесу некоторых тайн» природы, почувствовать себя частью природы. Для реализации целей  и задач данного проекта учитываются возрастные особенности дошкольников, доступность предлагаемого материала, определенных программой; наглядность, разнообразие форм работы по ознакомлению детей с миром насекомых.

Цель проекта:

Воспитание интереса к окружающему миру, формирование реалистического

представления о природе.

Задачи проекта:

- Вызвать интерес к окружающему миру, формировать реалистические представления о природе.

- Расширять у детей знания и представления об особенностях внешнего вида, жизненных проявлениях насекомых.

- Обогащать словарный запас, развивать связную речь:

        * учить детей давать полные ответы на вопросы по тексту, подготавливая их к пересказу текста;

        * воспитывать умение связно и последовательно пересказывать текст по плану.

- Активизировать внимание и память детей, развивать логическое мышление:

        * учить сравнивать, анализировать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи, делать обобщения.

Ожидаемый результат:

Умение устанавливать причинно-следственные связи между состоянием окружающей среды и жизнью живых организмов.

Иметь представление о полезности некоторых насекомых, что их надо оберегать и охранять.

План работы по ознакомлению детей дошкольного возраста с насекомыми.

1.Содержание работы

Младший дошкольный возраст:

• Беседа о бабочках.
• Подвижная игра «Бабочка и ласточка».
• Дидактическая игра «Сложи из палочек».
• Упражнение «Бабочка».
• Наблюдение за бабочкой.
• Раскрашивание бабочки в раскраске.
• Рисование бабочки (печатание симметричных деталей).
• Беседа о майском жуке.
• Чтение стихотворения Т.А. Шорыгиной «Майский жук».
• Дидактическая игра «Собери насекомых».

Средний дошкольный возраст:

• Наблюдение за божьей коровкой.
• Упражнение «Божьи коровки».
• Чтение азбуки «Насекомые России» И.В. Шустовой.
• Пальчиковая гимнастика «Божьи коровки».
• 6.Чтение стихотворения Ю. Вронского «Божьи коровки».
• Беседа о муравьях.
• Наблюдение за муравейником.
• Чтение стихотворения З. Александровой «Муравьи-строители».
• Дидактическая игра «Назови правильно».
• Беседа о пчёлах.
•  Подвижная игра «Займи улей (дупло)».
• Чтение стихотворения Т.А. Шорыгиной «Пчёлка золотая».
•  Чтение рассказа «Домашнее животное – пчела»
• Беседа о мухе.
• Дидактическая игра «Спасите муху».
• Дидактическая игра «День рождения мухи-цокотухи».
• Чтение К. Чуковского «Муха-цокотуха».
• Упражнение «Муха и паук».

Старший дошкольный возраст:

• Беседа о комарах.
• Чтение стихотворения Т.А. Шорыгиной «Незваная гостья».
• Решение логических задач «Насекомые».
• Рассматривание иллюстраций с кузнечиком в азбуке «Насекомые России» И.В. Шустовой.
• Дидактическая игра «Узнай по описанию».
• Дидактическая игра «Собери целое из частей».
• 4. Работа с раскраской.
• Беседа о стрекозе.
• Дидактическая игра « Дорисуй рисунок в зеркальном отражении».
• Чтение рассказа В.Танасийчука «Сколько глаз у стрекозы».
• Дидактическая игра «Небылицы».
• Беседа о таракане.
• Чтение К.Чуковского «Тараканище».
• Чтение стихотворения «Рыжеусый таракан» Т.А.Шурыгиной.
• Рассматривание иллюстраций в азбуке И.В.Шустовой «Насекомые России».
• Беседа о шмелях.
• Наблюдение за шмелем.
• Чтение стихотворения Е.Фейербенд «Шмель».
• Дидактическая игра «Загадки и отгадки».
• Беседа о богомоле.
• Чтение рассказа В.Танасийчука «Кто вокруг себя».
• Словесная дидактическая игра «Моё ушко хорошо, а у соседа лучше».
• Дидактическая игра «Четвёртый лишний».

Превышение образовательного стандарта:

• Беседа и рассматривание иллюстраций о клопе.
• Наблюдение за клопами.
• Рисование лесного клопа-солдатика.
• Дидактическая игра «Кого не стало?».
• Решение кроссворда «Насекомые».
• Дидактическая игра «Вредное и полезное».
• Просмотр детской презентации «Насекомые»,    
• «Бабочки- монархи»
• Наблюдение за бронзовкой.
• Рассматривание иллюстраций в азбуке И. В. Шустовой «Насекомые России»
• 3. Дидактическая игра «Где живет?»
• Наблюдение за  слепнем.
• Дидактическая игра «Докончи слово».
• Рассматривание ландшафтного макета «Лето».
• Беседа о саранче.
• Рассматривание иллюстраций в азбуке И. В. Шустовой «Насекомые России», экологической азбуки О. М. Газина «Самые маленькие животные Земли»
• Просмотр детской презентации «Вредные и полезные насекомые».
• 4.  Развлечение «В лесу».

Опросник для детей выпускной группы.

1.Каких насекомых ты знаешь?

2.Назови насекомых луга.

3.Назови насекомых водоемов.

4.Назови полезных насекомых.

5.Назови вредных насекомых.

6.Назови места обитания насекомых.

7.Сколько ног у насекомых?

8.Является ли паук насекомым?

9.Как появляются бабочки?        

10.Как появляются муравьи?

11.Как появляются пчелы?         

12.Чем питаются насекомые?

13.        Назови правила поведения  при

 встрече с пчелами.

Полученные результаты:

Литература:

1. Т.А. Шорыгина «Насекомые. Какие они?» - М., Издательство ГНОМ и Д, 2004г.
2. О.М. Газина «Экологическая азбука для детей. Самые маленькие животные земли» - М., Школьная пресса, 2003г.
3. И.Б. Шустова «Азбука. Насекомые России» - М., Дрофа, 2007г.
4. Н.Н. Дроздов «В мире животных с Николаем Дроздовым» - М., Эгмонт России Лтд, 2006г.
5. Н.В. Коломина «Воспитание основ экологической культуры в детском саду»
6. Л.И. Грехова «В союзе с природой»
7. О.А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию»
8. С.Н. Николаева «Методика экологического воспитания в детском саду» - М., Просвещение, 2002г.
9. Г. С. Швайко «Занятии по изобразительной деятельности в детском скаду! (средняя и старшая группы)
10. Л.И. Маневцова, П.С. Саморукова «Мир природы и ребенок»
11. Л.Г. Селихова «Ознакомление с природой и развитие речи с детьми 5-7 лет»