Метод проектов
методическая разработка по окружающему миру (старшая группа) по теме

Этап

Формы работы с наименованиями

Задачи

Срок реализации

Время

Место проведения

1

1. Сюрпризный момент «Что спрятано под салфеткой?» - загадки об овощах, фруктах и продуктах питания.
2. Беседа-дискуссия о витаминах. Постановка вопроса: зачем нужны витамины человеку? Где «живут» витамины? Какой витамин самый главный? В ходе дискуссии разделение детей на 4 группы (витамины А,В,С,Д).

1. Формировать у детей познавательный интерес к окружающему миру.
2. Учить принимать проблему т решать её.
3. Развивать у детей навык свободного общения со взрослыми и детьми.

1 день

1 половина дня

Групповая комната

2

1. Беседа с медсестрой «Питание и здоровье»
2. Рассказ воспитателя «Чем полезны овощи и фрукты».
3. Экскурсия в овощной магазин (с родителями).
4. Сбор информации о витаминах с помощью папки-исследователя.
5. Фиксация детьми полученных сведений о витаминах с помощью рисунков.
6. Электронное дидактическое пособие: «Найди пару».
7. Дидактические игры:

• Кто что любит кушать;
• Назови продукты, где есть витамин В;
• Какой витамин самый вкусный?
• Найдите витамин «роста»
• А что вы знаете о витамине Д? какой еще витамин полезен детям?

8. Сюжетно-ролевая игра «Магазин»
9. Подвижные и хороводные игры: «Собери витамины»; «Весёлый  огород».
10. Чтение художественной литературы:

• А.Барто «Морковный сок»;
• Я.Бжехова «Помидор»;
• Л.Квитко «Кочан»;
• Л.Толстой «Корешки и вершки»;
• Г.Сапгир «Загадки с грядки».

11. Заучивание стихов: Л.Квитко «Сливы», «Вишенка».

1. Расширять знания дошкольников о питании, его значимости, о взаимосвязи здоровья и питания.
2. Дать детям знания о витаминах, об их пользе для здоровья человека, о содержании тех или иных витаминов в овощах. Фруктах и продуктах питания.
3. Развивать способность к поисковой деятельности:

• Определение задач, исходя из поставленной проблемы;
• Планирование этапов своих действий в соответствии с поставленными задачами.

4. Познакомить детей с новыми литературными произведениями, учить детей эмоционально воспринимать художественные произведения. Расширять представления об овощах, фруктах и продуктах питания.
5. Развивать словесное творчество, мыслительную деятельность, образное мышление.

1день

1 день

1 день

2 половина дня

2 половина дня

2 половина дня

Групповая комната

Групповая комната

Групповая комната

3

1. Изготовление командами «портретов» витаминов из различных материалов:

• Рисование «Фрукты в вазе»;
• Лепка «Кладовая витаминов»;
• Аппликация «Витамины с грядки».

2. Театрализованная деятельность:

• «Спор овощей»;
• «Кто полезней»;
• «Доктор Айболит на рынке».

3. Выпуск фотогазеты «Витамины всем нужны, витамины всем важны».
4. Изготовление командами дидактических игр «Собери витамин из продуктов».
5. Взаимодействие с родителями:

• Консультации «Витамины в рационе ребёнка», «О пользе овощей и фруктов»;
• Изготовление костюмов, шапочек для театрализованного представления.

1. Учить детей изображать овощи, фрукты и ягоды, используя различные средства и способы (рисование, лепка, аппликация, ручной труд).
2. Развивать детское творчество, способствовать приобщению детей к изобразительному искусству.
3. Формировать выразительность и грациозность движений, развивать внимание и воображение.
4. Способствовать укреплению детско-родительских отношений.

1 день

1 день

1 день

2 половина дня

1 половиная дня

2 половина дня

Групповая комната

Групповая комната

Групповая комната

4

Театрализованное представление «Витамины-витаминочки»:

- изготовление витаминных салатов;

- вручение призов командам (витамины).

1. Обучать детей навыкам публичного выступления, закреплять умение отстаивать свою точку зрения.
2. Формировать положительные качества личности ребёнка, нравственного и культурного поведения – мотивов укрепления здоровья.

1 день

2 половина дня

Музыкальный зал