Наша планета - Земля.
проект по окружающему миру (старшая группа) по теме

Планирование воспитательное – образовательной работы

по методу проектов

_________________________________________________________________________________________

в ГБДОУ детский сад № 64

Группа: №8 старшего дошкольного возраста.

Воспитатели: Семилетенко Людмила Алексеевна

Таглина Лидия Николаевна

Тема проекта: Наша планета – Земля (экология)

Проблема: У детей имеется недостатки представление о планете земля .Об особенностях планеты и её месте в солнечной системе. И сформировать интерес к информации по взаимодействию животных , растений на планете земля.

Задачи:

Образовательные:

1. Дать возможность детям осознать и применять способы сохранения экологической безопасности .
2. Обобщать знания об особенностях растительного и животного мира.
3. Уточнять представления о взаимосвязи живых организмов со средой обитания.
4. Закрепляем элементарные представления о солнечной системе.

Воспитательные:

1. Воспитывать интерес и любовь к природе, бережное отношение к ней.
2. Воспитывать чувство гордости за уникальность планеты земля.

Продолжительность проекта: долгосрочный

Состав – групповой

Название итогового мероприятия: Викторина

Форма итогового мероприятия : Проведение экологической гостиной совместно с детьми группы № 8 на тему « Сообщество леса».

Оборудование: фото Земли и космоса, глобус , картинки для показа детям : инопланетяне, растения , животные, полезные ископаемые.

Этапы реализации проекта «Наша планета – Земля» (экология)

Планирование проекта по теме: Наша планета – Земля.

Конспект итогового мероприятия .

В подготовительной группе №8

Воспитатели: Семилетенко Людмила Алексеевна.

Таглина Лидия Николаевна.

Тема викторины: «Наша планета-Земля» (экология)

Цель:

Воспитывать у детей, любовь к нашей планете, бережное отношение, дать понять, насколько уникальна и неповторима наша земля!

Задачи:

1. Образовательные: Познакомить детей с элементами эволюции земли и место человека в природе. Закреплять знания детей о безопасном поведении в природе.
2. Развивающие: Совершенствовать монологическую и диалогическую речь, развивать умение высказывать предложения и делать выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих. Развивать умение устанавливать причинно-следственной связи между человеком и природой. Пополнять словарный запас детей.
3. Воспитательные: Воспитывать культуру поведения, бережное отношение к природе . И воспитывать интерес к познавательно- следовательно деятельности.

Предварительная работа:

1. С детьми были проведены беседы по теме.
2. Показано слайд шоу, фотографии, картинки по теме.
3. Проведены дидактические, сюжетно ролевые ,спортивные игры .
4. Было дано домашнее задание совместно с родителями.
5. Проводилось знакомство с литературой по теме.
6. Прослушивались музыкальные произведения.
7. Также тема раскрыта в художественном творчестве (лепка, аппликация, рисование).

Технологии:

Интеграция ОО: Познание,коммуникаци,социализация,труд,здоровье,безопасность,физическая культура, чтение, художественное творчество, музыка.

Материалы:

Экран, проектор, глобус, музыкальный центр. Обручи, трафарет земли ,кисти ,краски, непроливайка, флажки красного и синего цвета, корзины.

Ход викторины:

1. Группа делиться на две команды
2. Выбираю название команды и капитана.
3. Придумывают девиз команды.
4. За каждый выигранный конкурс команда получает флажок.

В.

И так мы начинаем. Сегодня к нам пришли гости. Они хотят посмотреть на вас ,и убедиться, что вы уже большие , много знаете и умеете. И мы с вами постараемся это показать нашим гостям.

Ребята, мы с вами очень много узнали о нашей планете Земля. Что она одна такая ,ни похожая на другие планеты. И сейчас я вам предлагаю совершить полёт вокруг земли , но с начала мы с вами должны к нему подготовиться

1(задание)

Что берём с собой в полёт:

Ответы детей:

Еду, средства личной гигиены, одежду, лекарства и др.

Команда,  ответившая лучше получат флажок.

2 (задание)

Эстафета «Чья команда быстрей облетит вокруг земли».

• Команды строятся в две шеренги в конце группы.
• На противоположной стороне кладутся два обруча.
• Дети по команде должны добежать до обруча, оббежать его, вернуться, дотронуться до плеча следующего участника, тем самым передав эстафету, встать в конец команды.

Чья команда быстрее все оббежит по очереди вокруг обруча , та и победила.

Дети садятся на стулья.

3 (задание)

А сейчас я загадаю вам загадки связанные с вашим путешествием.

Загадки:

1.Чудо птица, алый хвост, прилетела в стаю звёзд.(ракета)

2.Планета голубая ,любимая ,родная. Она твоя ,она моя и называется(земля)

3.В космос сквозь толщу лет. Ледяной летит объект. Хвост его полоска света, а зовут объект(комета)

4.Ни начала ни конца, ни затылка ни лица, знают все и млад и стар, что она большущий шар.(земля)

4 (задание)

Мы с вами рассматривали нашу планету на глобусе и знаем что часть планеты занята водой , а часть землёй. А сейчас вам предстоит соревнование . От каждой команды выходят капитаны. Вам даётся по 2 краски(зелёная и голубая).И кто быстрее из участников раскрасит землю. Та команда и победила.

5(задание)

Третий лишний.

И так часть планеты занята землёй. И что только не растёт на нашей с вами земле.

Ответ детей - И полезные растения ,и не полезные. И съедобные и не съедобные грибы , ягоды .Лесные и садовые растения, Деревья, кустарники и много ещё всего.

• Командам задаются вопросы о полезных и не полезных растениях, ягодах и грибах. Чья команда быстрее и правильнее ответит на вопрос та и победила.

1. Подорожник, ромашка, мята : все ли эти растения полезны? (все)
2. Мухомор, подосиновик, лисичка: все ли эти грибы съедобны? (мухомор не съедобен)
3. Клубника, черника, брусника : все ли эти ягоды растут в лесу? (клубника растёт в огороде)
4. Клён , берёза , ель у всех ли этих деревьев листья в виде иголок?( только у ели).

6 (задание)

Заключительное задание нашей викторин

Сколько всего интересного растёт, живёт на нашей планете. И что бы сохранить её  что же мы должны делать?( ответы детей)

Ребята кото разбросал на нашей планете мусор, давайте его соберём.

Командам раздаются корзины под мусор.

Командам даётся задание : Кто быстрее  соберёт больше мусора та команда и победила.

Подводятся итоги , методом подсчёта очков.

У какой команды больше очков та и победила.

Вручаются медали.

Отдельно отмечаются активно работающие дети.