Конспект НОД по экологии с элементами математики "В поисках сокровищ" (старшая разновозрастная группа)
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) по теме

Конспект НОД  по  экологии с элементами математики на тему : «В поисках сокровищ».(Старшая группа).

Воспитатель: Ларина О. Г.

Цель :Закрепить знания детей о многообразии природных объектов, об их взаимосвязи и взаимозависимости. Продолжать формировать навыки  экологически грамотного поведения в природе. Упражнять в счёте в пределах 9. Развивать навыки измерения предметов с помощью условной мерки. Активизировать речь детей. Учить бережному и доброму отношению к природе и друг другу.

Материал: Конверт с картой- схемой. Картинки  с изображением животных и растений(обитатели леса, луга, водоёма). Четыре обруча (белый, жёлтый, синий, зелёный). Ребристая доска. Картинка «Лес», набор карточек с изображением разных животных, шапочка-капелька: на каждого ребёнка. Изображение дорожек, солнца, луговых цветов с разным количеством лепестков, Шляпа Тучи. Костюм Бабы-Яги. Ленты (условные мерки) кочки и бусины с цифрами 1-9.Дипломы «Юный эколог». Аудиозапись.

Предварительная работа: Беседа о природе, о водоёмах, о круговороте воды в природе. Разучивание подвижной игры «Мы –капельки».

Ход занятия:

-Сегодня , в почтовом ящики я обнаружила конверт. В  нём карта на которой указан путь к сокровищам. Вы готовы отправится на их поиски ?(Да) Наш путь не близкий, через лес, мимо поля, по лугу. Мы  пойдём осторожно и тихо, не будем трогать мухоморы и муравейники, по - доброму отнесёмся к животным и растениям. Скажите,  чего не должен делать человек, оказавшийся в лесу, на лугу или на берегу реки? (кричать, ломать ветки, срывать цветы, разорять птичьи гнёзда и муравейники, бросать мусор).

Перед тем , как  отправится в дорогу, нужно пересчитать  всех участников экспедиции, чтобы никто не потерялся.(ребёнок пересчитывает детей). Свой маршрут мы будем сверять с картой. На ней изображён вокзал. Оттуда и начнём наше путешествие. (Звучит аудиозапись песни из мультфильма «Паровозик из Ромашково») 

Слышите песенку? Кто её поёт?(ответы детей)

-Я буду паровозом, а вы вагонами. Поехали!

Наш паровозик остановился на полянке. Посмотрите, как здесь красиво, как много цветов! Назовите их! (Дети называют) Куда идти дальше? На карте изображён цветок с цифрой 8. Надо отыскать цветок с  восемью лепестками. (Дети находят цветок , на его лепестках написана загадка).

Бывает фиолетовым или голубой,

Часто на опушке встречает нас с тобой,

Звонким названием он наделён,

Но никогда мы не слышали звон.

(колокольчик)

-Правильно, это колокольчик. Он вам нравится? А вы хотели  бы,  превратится в цветы? Закройте глаза и представьте, что вы –колокольчики. Раннее утро .Колокольчики спят. Их головы опущены.(Дети сидят на корточках, прижав голову к коленям). 

Но вот поляну осветили первые лучики солнца. Колокольчики просыпаются, расправляют листья, тянутся к солнышку. Тепло, хорошо, цветы радуются солнечному утру. ( Дети встают, тянутся на носки вверх, вытягивают шеи).

На листьях- роса. Цветы стряхнули её. Осмотрелись по сторонам, увидели соседей колокольчиков. Покивали головами, поздоровались. (Встряхивают руками, медленно поворачивают голову вправо-влево, раскланиваются). 

С озера подул лёгкий ветерок. Закачались колокольчики, зазвенели: «Динь-динь, динь». Но их звон так тих, что его никто не слышит. Поиграл с цветами ветерок и улетел.(Поднимают руки над головой,  наклоняют корпус  вправо- влево). 

Солнце в зените, припекает. Захотелось колокольчикам пить. Стали они тянуться  корешками к подземным водам. Попили. Расправили листья и раскрыли лепестки пошире. ( Поочерёдно  вытягивают ноги вперёд, в сторону, назад, касаясь пола носочками. Поднимают руки над головой, затем плавно через  стороны опускают). 

Но вот  солнышко садится. Наступил вечер. Колокольчики засыпают, опустили головки, уснули. ( садятся на корточки, опускают голову, закрывают глаза).

Откройте глаза. Встаньте. Вы снова превратились в детей.

 Посмотрите на карту. Куда мы должны идти дальше? ( Через болото).(Двигаясь по нарисованным на полу стрелкам, дети подходят к болоту).

-Через болото дети, можно пройти по кочкам, отмеченным цифрами . Наступайте на кочки с цифрами по порядку от 1 до 9. Будьте внимательны, не ошибитесь, чтобы не увязнуть в трясине.(Дети выполняют задание). Болото позади.

 Посмотрите на карту.(Показываю), перед нами ручей. Переправится через него сможет только ,кто сыграет в игру «Кто где живёт?»

В белом обруче лежат  картинки с изображением животных и растений (бабочка, дуб, гриб, ель, жаворонок, кабан, камыш, кувшинка, кузнечик, лось, лягушка, пчела, щука, сом, ромашка, одуванчик и т. д.) в стороне лежат три  обруча: синий- озеро, зелёный- лес, желтый- луг.

Звучит аудио запись спокойной  музыки.

Дети берут по одной картинке и свободно передвигаются по комнате. По команде : «Найди свой дом!».Каждый ребёнок занимает место в обруче, соответствующем месту обитания животного, или растения, изображенного на его картинке.

Проверяю правильность выполнения задания.

-Молодцы, теперь вы можете пройти через ручей.(Дети проходят по ребристой доске).

Посмотрим на карту. Надо узнать, куда дальше идти.(Рассматривают карту-схему).

Ручей протекает через луг и впадает в озеро. На лугу живут черепахи. Каждый день они отправляются на берег озера, погреться на песке и поплавать. Надо найти черепаху, которая ежедневно проползает самое большое расстояние.(Каждая пара детей получает ленту, с помощью которой они измеряют дорожки черепах).  

–Молодцы ребята, все справились с заданием.

-А теперь давайте ребятки поиграем в игру «Капельки».(Надеваю шляпу Тучи).

Я- мама Туча, вы- мои капельки.(звучит музыка). Дети  надевают шапочки-капельки, окружают меня, прыгают вокруг меня, водят хоровод).

-Отпускаю вас, капельки погулять на землю, ведите себя хорошо, не балуйтесь, полейте растения, умойте землю и возвращайтесь обратно.

Идёт дождь. (Дети разбегаются в разные стороны). 

Множество капель собираются и стекают быстрыми ручьями. (Дети собираются подгруппами, затем встают друг за другом, образуя несколько ручейков). 

Ручьи впадают в реку.(Дети образуют двойные ряды).

Река впадает в море. (Дети образуют большой круг. Поднимаю над головой изображение солнца).

Солнце нагрело воду. Капли превращаются  в пар, из которого образуются облака и тучи. (Дети кружатся, подбегают к воспитателю).

 Расскажите, капельки, что полезного каждая из вас сделала на земле.(Ответы детей).

-Мы поиграли, отдохнули, пора в путь.

 Посмотрите на карту. Перед вами лес. Что такое лес? Как мы можем ответить на этот вопрос? (Лес- это множество разных деревьев, кустарников. Лес-это общий дом для растений и животных).Знаете ли вы, что в лесу, как и в любом доме, есть этажи.(Ярусы). Покажите, какие  животные обитают на разных ярусах леса.

Дидактическая игра  «Лес- многоэтажный дом».(Дети получают наборы карточек с изображением разных животных. Они должны разложить их на картинке «Лес» в соответствии с местом обитания (по ярусам).

-Молодцы! Теперь мы должны найти дерево, возле которого  спрятан сундук с сокровищами.

Вбегает Баба Яга.

Баба Яга: Что вы тут бродите?

Дети: Ищем клад.

Баба Яга: Чего захотели! Знаю я вас, туристов-кладоискателей. Недавно тут Змей Горыныч по лесу гулял, тоже, наверное клад искал. Нашумел, надымил, деревья переломал, всех зверей распугал. Я с перепугу в ельник забралась, за ветку бусами зацепилась- нитка разорвалась, а бусины раскатились. Жаль мне бусы, я в них такая красивая была! Вас много вы сообразительные, шустрые, найдите-ка мои бусины.

(Дети ищут бусы с цифрами 1-9, надевают на леску по порядку следования цифр).

Баба Яга:- Молодцы, быстро справились.

-А теперь расскажите, как люди должны вести себя в лесу. Если не ошибётесь, так и быть - отдам вам сокровища. (ответы).

Баба Яга хвалит детей, подводит их к дереву, под которым стоит сундук, открывает его, достает дипломы «Юный эколог» и вручает их детям. Затем прощается и уходит. Звучит аудиозапись песни из мультфильма «Паровозик из Ромашково».

-Слышите? Паровозик зовет нас, в обратный путь. Отправляемся!( Дети встают друг за другом, изображают  движение поезда).

-Вот мы и вернулись в детский сад. Понравилось вам путешествие!(ответы)

В заключении читаю детям стихотворение.

Как всё взаимосвязано в природе,

Разумно и необходимо!

Вот- ландыши, они не в поле бродят,

А с тенью лип неразделимы,

И с шелестом берёз зелёно дымных,

И с колокольчиком лиловым,

И с флейтой иволги,

Со свистом соловьиным,

И с влажным воздухом медовым.

Срубите лес- и, как  в безумной бездне,

Всё-всё, до муравьиной  кучи,

До ёжика, до светлячка, исчезнет.

Над пустошью, как тени, бродят тучи.

Храните лес, чтоб эхо в нём гудело,

Чтоб в ручеёк Алёнушка глядела. (И.Жоголев)