Конспект занятия по ознакомлению с окружающим.

Программное содержание:

1. Расширять представление детей о первоцветах.
2. Учить детей описывать цветы, выделяя их характерные особенности: цветов, листьев, форм лепестков и др.
3. Развивать образную речь, использовать синонимы.

Материал: иллюстрации и открытки с изображением цветов.

Ход занятия:

1 часть, Воспитатель спрашивает у детей:

• Какое сейчас время года?
• Да вы назвали много признаков весны. Но еще весной появляется не только первая трава, но и первые цветы.
• Какие весенние цветы вы знаете?
• Послушайте загадку про весенние цветы:

Голубой, чистый

Это цветок,

А подле сквозистый

Последний снежок.

( подснежник)

• Давайте рассмотрим иллюстрации с изображением подснежника
• Какого цвета сам цветок? Какой формы лепестки? Они такие тоненькие и нежные. Какие листочки по форме и цвету (нежно-зеленые, резные, стебель тоненький, изящный)

Воспитатель предлагает кому-нибудь из детей рассмотреть и описать цветок. Далее воспитатель показывает картинку с изображением фиалки.

• Кто знает, что это за цветок?
• Да правильно это фиалка
• Кто из вас начинает описывать этот цветок?

Воспитатель дает план описания:

• Описать нужно сам цветок (есть лепестки, листики, стебель).
• Как вы думаете, почему этот цветок называется фиалка (обращает внимание на цвет лепестка).
• Теперь мы немного отдохнем и выполним упражнение «Бутон»

Нежный маленький бутон

Свернут туго-туго он.

Солнце луч к нему протянет,

И бутон цветиком станет.

2 часть. После упражнения воспитатель предлагает детям иллюстрацию с изображением мать и мачехи. Спрашивает, что это за цветок? Предлагает рассмотреть его.

• Расскажи нам про сам цветок. Какие у него лепестки, цветы, форма и размер.
• ты опиши нам только его листочки
• А, ты сможешь рассказать нам про стебель.
• Только будьте внимательны, цветок надо описывать такими словами, чтобы они передавали его красоту.
• Кто-нибудь знает, почему это цветок называется мать и мачеха?
• Это название цветку придумали еще в Древней Руси, потому что листочки этого растения с одной стороны гладкие, нежные, а с другой, неровные, шероховатые.
• Одну сторону листа сравнили с мамой, а другую сторону – с мачехой. Помните, в сказке у Золушки мачеха была грубая и злая.

3 часть:

• Давайте вспомним, какие цветы мы сегодня рассмотрели, как они называются.
• Теперь мы с вами поиграем в игру «Садовник». Кто-то из вас будет садовником, он будет рассказывать другим детям о цветах, которые выросли у него в саду. Но садовник должен описать цветок, не говоря его названия, описать его лепестки, листочки, их цвет и размер. Кто из ребят отгадает, должен будет поднять руку, назвать цветок и показать его картинку. Если он правильно угадал, то он становится садовником.
• Кто больше всех становится садовником, получает медаль « Знаток первоцветов».