КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ Тема: Красота в человеке. Знакомство со сказкой О.Уальда «Мальчик – звезда».
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

Тема: Красота в человеке.

 Знакомство со сказкой  О.Уальда

«Мальчик – звезда».

Программное содержание:

1. Формировать представление детей о том, что доброта, честность и смелость есть как проявление Красоты души. Учить понимать, что в любой сказке подчас невероятными событиями, за волшебным кружевом скрыта правда.
2. Ввести детей в сложный мир добра и зла, опираясь на содержание сказки О.Уальда. Помочь детям сопереживать, совершать добрые поступки по собственной воле. Замечать боль и радость других людей, по выражению лица понимать их состояние.

Материал к занятию:

1. Иллюстрации к сказке «Мальчик – звезда».
2. Иллюстрации к решению проблемных ситуаций

Ход занятия:

Упражнение «Дружба» начинается с улыбки».

• Ребята, давайте встанем, в круг с теми с кем дружите, со своими друзьями. Как приятно держать друга за руку. Улыбнитесь друг другу и всем присутствующим.

Игра «Комплимент».

• Ребята посмотрите на часы, который сейчас час?
• Сколько хороших дел можно сделать за пять минут?

Показываются портреты трех девочек: равнодушной, злой и доброй.

Игра на эмоции «Угадай настроение».

……..Уронили мишку на пол……..

• Кто из девочек мог уронить мишку и оторвать лапу?
• Почему вы так думаете?
• Кто из девочек поднимет мишку, пришьет лапу? Равнодушная? Злая? Добрая?

Тренинг эмоций.

• Помните сказку о Золушке? Сколько раз пробили дворцовые часы, когда рассеялись волшебные чары, и Золушка из принцессы превратилась в Замарашку.

Показ иллюстраций с изображением принцессы-Золушки и Неряхи.

• Кто из них Золушка?
• Кто вторая? Неряха.
• Какая между ними разница?
• С кем из девочек вы бы хотели дружить?
• С Неряхой надо дружить или нет?
• Кто стал бы с ней дружить?

      Я, думаю с ней нужно дружить, иначе она так и останется такой на всю жизнь. А хороший друг поможет ей стать аккуратной. Ну вот мы и сделали доброе дело: решили помочь девочке-Неряхе стать опрятной.

А теперь немного попутешествуем.

Дети шли по прямой дороге, дошли до перекрёстка, увидели 3 дороги и столб, на столбе 3 таблички:

• Налево пойдёшь – красивую игрушку найдёшь;
• Направо пойдёшь – с другом расстанешься;
• Прямо пойдёшь – сделаешь доброе дело своему другу.

Какую из дорог вы выберете? Почему?

А теперь, дети, представьте себе, что перед вами летит НЛО с волшебником на борту. Волшебник был добрый. Он сбросил детям подарки: куклу, конфеты, апельсины, бананы, машинки, мяч.

Кому бы вы все отдали?

Ровно 5 минут осталось до сказки. Найдите в игровом уголке конверт с сердечком внутри и возьмите каждый себе по одному сердечку.

Говорят: доброе сердце….. а ещё как можно сказать? Злое, мягкое, золотое, каменное, равнодушное, одинокое и т.д. Ну вот, мы с вами добрались до сказки, где узнаем о людях, имеющих каменное, злое, равнодушное сердце, и хороших людях, у которых сердце доброе, горячее, золотое.

И так, слушайте. Оскар Уальд «Мальчик – звезда».

(Сказка читается до того момента, где мальчик прогоняет свою мать – нищенку).

• Ребята, подарите свои сердечки тому герою, который вам понравился.

(Под портретами нищенки и мальчика подготовлены кармашки).

Свободный выбор.

• Ребята, а герои сказки тоже хотят вам сделать подарки.

Под  портретами стоят тарелочки со звездочками. Возьмите себе подарок у того героя, кто вам больше нравится, у того человека, кто вам приятен. Свободный выбор.

Сказка читается до конца. Всем предлагается угоститься конфетой, почему бы ни взять конфету у такого доброго замечательного мальчика.

Детям предлагаются листы бумаги с контурными изображениями героев сказки. Это могут быть король, королева, мальчик, нищенка.

• Дорисуйте, ребята кого хотите, возьмите для работы карандаши, краски.

Звучит спокойная музыка.

Дети занимаются рисованием в свободной непринуждённой обстановке.