Итоговое интегрированное занятие в 1 младшей группе "Волшебное путешествие" образовательная область ПОЗНАНИЕ
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) по теме

Итоговое интегрированное занятие

в 1 младшей группе

"Волшебное путешествие"

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно – исследовательская.

Цели: продолжать учить детей различать и называть цвета: красный, синий, зеленый, желтый, черный, белый; воспринимать и различать оттенки. Закреплять умение рассказывать стихотворение, четко проговаривая слова, формировать представление о величине: большой, маленький; воспитывать доброту, эмоционально-положительное отношение к персонажам.

Материалы и оборудования: игрушки  -  лошадка, заяц, лиса, прищепки, коробочка, разноцветные зайцы,  руль, изображение с животными и детенышами.

Предварительная работа: заучивание стихов А. Барто, песенки «Шофер», Хлопаем в ладоши»,  дидактические игры по различению цвета 

Содержание организованной детской деятельности:

1.  Ребята вы любите путешествовать?

Давайте сегодня отправимся в волшебное  путешествие. На чем мы поедем?

Для этого нам нужен руль (достает из коробки руль). Ребята посмотрите, здесь есть еще и птички, они будут нам показывать дорогу.

Песня «Шофер».

Игра «Воробушки и автомобиль».

2.  Мы с вами здорово прокатились, но для того, чтобы попасть в волшебное место нам надо закрыть глаза и сказать волшебные слова, (дети закрывают глаза и говорят считалку).

Раз, два, три, четыре,

Пять, шесть, семь,

Восемь, девять, десять.

Выплывает белый месяц!

Кто до месяца дойдет,

На полянку попадет!

 Ребятки мы попали на волшебную полянку, слышите, кто-то к нам сюда идет.

(выходит лошадка)

Кто знает стихотворение о лошадке?

Воспитатель вызывает двух детей, предлагает погладить лошадку и рассказать стих, следит за четкостью произношения слов, затем рассказывают все вместе хором.

Лошадка очень довольна, что дети о ней так заботятся. Вот как она радуется (лошадка ржет). Она привезла вам в подарок большую красивую коробку, а в ней много разноцветных коробочек. (Воспитатель выставляет их на стол).

Какого они цвета? (Спрашивает 3-4 детей).

Ой, да тут в коробочке что-то еще есть (высыпает на ковер прищепки).

Дети, я нечаянно их рассыпала, помогите, пожалуйста, собрать. Лошадка просит, чтобы вы правильно прикрепили прищепки к коробочке. Синие прищепки на синюю коробочку, а желтые на---? ( желтую),красные на красную ,а зелёные на-? (зелёную)

(Дети собирают и прикрепляют).

3. Ну что ж ребята наше путешествие продолжается, давайте закроем глаза и скажем волшебные слова

Раз, два, три, четыре,

Пять, шесть, семь,

Восемь, девять, десять.

Выплывает белый месяц!

Кто до месяца дойдет,

В лес сейчас же попадет!

Дети слышите, кто-то идет к нам в гости. (Достает зайчика). Зайчик тоже хочет с вами поиграть. Ой, да он весь мокрый. Помогите зайчику, оботрите его полотенцем. (Дети вытирают). Зайчика забыла под дождем хозяйка. А можно игрушки оставлять под дождем? Кто хочет утешить зайку, рассказать про него стихотворение? (Воспитатель спрашивает двух детей, следит за речью).

Зайке так понравилось у малышей в гостях, что он даже позвал в гости своих друзей- больших и маленьких зайчиков. (Воспитатель раскладывает перед детьми зайчиков разного размера). Ребята где-то близко ходит хитрая лиса. Она хочет поймать зайчиков. Давайте мы их спрячем на полянке под грибочками.(Показывает на 2 грибочка).Под большим грибочком мы спрячем –большого зайку, а под маленьким – маленького.

(Дети прячут зайчиков, а воспитатель с игрушкой- лисой ищет).

Вот, как хорошо вы спрятали зайчиков, что лиса их не нашла. Ребята, а лисичка почему-то грустит.

Да она ведь хотела поиграть с зайчиками, давайте мы с ней поиграем.

У нас же волшебный лес, и мы сейчас превратимся в зайчиков.

Игра «Лиса и зайцы»

4. Мы с вами поиграли, но нам пора отправляться дальше, закрывайте глазки.

Раз, два, три, четыре,

Пять, шесть, семь,

Восемь, девять, десять.

Выплывает белый месяц!

Кто до месяца дойдет,

В зоопарк тот попадет!

Ребята, а кто живет в зоопарке?  (Дети отвечают)

Посмотрите, в нашем зоопарке есть большие звери и маленькие, их детеныши. Малыши, как и вы,  ходят с детский сад. Они там кушают, спят, играют, но посмотрите, пришло время отправляться по домам, а зверятки не могут найти своих мам. Давайте им поможем. (Дети относят детенышей к мамам).

Большое спасибо вам за помощь, давайте продолжим наше путешествие.

5. Закрывайте глазки.

Раз, два, три, четыре,

Пять, шесть, семь,

Восемь, девять, десять.

Выплывает белый месяц!

Кто до месяца дойдет,

В цирк сейчас же попадет!

Ребята, мы попали с вами в цирк, кого мы здесь можем увидеть?

(Появляется клоун, показывает фокус)

Клоун.  Ребята, а вы знаете, что самое главное в цирке. Это цирковой оркестр. Вы хотите стать таким оркестром? Тогда берите инструменты, и мы с вами сейчас будем играть как настоящий оркестр. (Дети играют на музыкальных инструментах).

Мне ребята очень понравилось, как вы играли, я надеюсь, что вы еще сыграете в моем цирке. Мне очень хочется подарить вам вот эту корзину.

( Дарит подарки)

До свидания ребята!!!