Проектная деятельность в детском саду. Долгосрочный проект "С чего начинается Родина?"
методическая разработка по окружающему миру (подготовительная группа) по теме

Долгосрочный проект

« С чего начинается Родина»

ГБОУ СОШ № 1994 СП №2( детский сад 2485)

Срок реализации: 3 года

руководитель:

старший воспитатель Макарова Н.Ю.

Актуальность данной темы:

     В наше время проблема патриотизма и патриотического воспитания подрастающего поколения является одной из самых актуальных. Она актуальна на всех этапах развития человеческого общества. На современном этапе, когда наше общество находится в состоянии социально – психологического надлома, когда нарушены  все идеалы, проблема патриотического воспитания и воспитание гражданственной позиции человека приобретает особую остроту и вместе с тем становится чрезвычайно сложной для решения. Сложности вызваны переосмыслением в обществе самого понятия патриотизм, его содержания и задач.

     Принята государственная программа « Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 годы», ориентированная на все социальные слои и возрастные группы граждан России. В программе уделяется внимание и роли семьи в патриотическом воспитании: « семья как основная социальная ячейка общества, в которой закладываются основы нравственного, духовного, культурного, физического и другого развития личности. В семье происходит формирование её жизненных ориентиров и ценностей, отношений к себе, к другим людям и к Отечеству».

     Что же такое патриотизм и патриотическое воспитание?

Существует множество понятий патриотизма. Патриотизм – это любовь к Родине, преданность к Отечеству, своему народу, человек готовый на жертвы и совершающий подвиги во имя интересов своей Родины. Патриотизм очень сокровенное чувство, находящееся глубоко в душе. О патриотизме судят не по словам, а по делам каждого человека. Патриот не тот, кто сам себя так называет, а тот, которого будут считать таковым другие.

     Патриотическое воспитание – это взаимодействие взрослого и ребенка в совместной деятельности и общении, которое направлено на раскрытие и формирования всех нравственных качеств личности.

     Патриотическое воспитание включает в себя комплекс задач:

• Воспитание у ребенка любви и привязанности к семье, родному дому, детскому саду, родной улице, городу;
• Формирования бережного отношения к родной природе и всему живому;
• Воспитания уважения к труду людей;
• Развитие интереса к русским традициям и промыслам;
• Формирование элементарных знаний о правах человека;
• Расширение представлений о России, столице;
• Знакомство детей с символами государства: гербом. Флагом, гимном;
• Развитие чувства ответственности и гордости за достижения Родины;
• Формирование толерантности, чувства уважения и симпатии к другим людям, народам, их традициям.

     Эти задачи решаются во всех видах детской деятельности: на занятиях, в играх, в труде, в быту.

ПРОЕКТ

« С чего начинается Родина?»

Цели проекта:

• Формирование у дошкольников начальных представлений о духовной ценности семьи и рода для человека.
• Воспитание у ребенка культуры отношения к членам семьи, рода.
• Воспитание у детей привязанности и бережного отношения к родному городу, краю, стране.
• Формирование у детей познавательной и игровой мотивации в процессе ознакомления с историей родного города.
• Повышение уровня знаний родителей о значении семьи в воспитании патриотизма.

ПРОЕКТ

« С чего начинается Родина?»

реализовывается через следующие формы работы

и виды деятельности:

Формы работы:

Дети - занятия, беседы, викторины, вечера встреч, праздники, досуги.

Педагоги – консультации, семинары, открытые мероприятия, презентации.

Родители - творческие конкурсы, консультации, наглядная информация, творческие проекты, праздники, досуги.

1 этап(1 год):

« Формирование образа семьи у дошкольников, как начальная ступень патриотического воспитания дошкольников».

Направления работы:

Диагностическая работа: изучение особенностей взаимоотношений детей и родителей.

Воспитательно – образовательная работа: знакомство детей с понятиями семья, род, народ, формирование сознания себя, как представителя семьи и рода, воспитание нравственных чувств и заботливого отношения к членам семьи.

Знакомство детей с традициями семьи, семейным гербом, родословной.

Воспитание гордости за свою семью, потребности участвовать в жизни своей семьи.

Развивающая работа: формирование мотивационного аспекта взаимоотношений семьи и ГОУ в патриотическом воспитании дошкольников.

Просвещение: повышение уровня педагогического мастерства воспитателей и педагогической грамотности родителей в формировании у детей образа семьи.

Результат работы:

Отмечено повышение познавательного интереса в отношении истории семьи со стороны детей и родителей. Сократилось количество детей «группы риска» по показателю неблагополучности детско – родительских отношений. Была выявлена заинтересованность родителей в продолжение данной работы.

Содержание работы :

2  этап( 2 год):

« Приобщение дошкольников к истории родного города, как начальная ступень патриотического воспитания детей»

Направления работы:  

Воспитательно – образовательная работа:  знакомство детей с отдельными городскими объектами и достопримечательностями Москвы.

Формирование эмоциональной отзывчивости и познавательной мотивации у детей в процессе знакомства с историей города через ближайшие восприятию ребенка объекты: дом, детский сад, улица, район.

Расширение энциклопедических знаний детей об истории и традициях родного города.

Развивающая работа:

Формирование эмоциональной и познавательной мотивации родителей и воспитателей в приобщении дошкольников к истории города.

Развитие навыков общения и поведения детей в процессе приобщения к истории города.

Просвещение: оказание педагогической помощи родителям в приобщении ребенка к истории родного города.

Повышение исторических знаний воспитателей об истории Москвы.

Результаты работы:

Отмечено повышение познавательного интереса в отношении истории родного города со стороны детей и родителей.  Педагогический коллектив принял решение о создании тематического холла

« Моя Москва»

Содержание работы:

3 этап( 3 год):

« Воспитание у дошкольников гражданских чувств, в процессе ознакомления с культурным наследием русского народа».

Направления работы:

Диагностическая работа: оценка уровня патриотизма у детей.

Воспитательно – образовательная работа:  формирование у детей внутренней позиции « маленького гражданина».

Воспитание социальной ответственности и активности.

Расширение представлений детей о культуре народов России и мира.

Развивающая работа: развитие детского творчества в процессе ознакомления с культурным наследием русского народа.

Просвещение: расширение энциклопедических знаний воспитателей о культурном наследии России.

Содержание работы: