Конспект непосредственной образовательной деятельности по лексической теме "Насекомые"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение общеразвивающего вида «Детский сад № 17 г. Йошкар-Олы «Ивушка»

ЗАНЯТИЕ  НАСЕКОМЫЕ

Подготовила

Муртазина Е.А.

воспитатель I квалификационной категории

Йошкар-Ола

Цели: 1 Расширить знания и представления детей об особенностях внешнего вида и жизненных проявлениях насекомых; учить анализировать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи, делать обобщения;

2 Развивать умение обобщать насекомых по существенным признакам;

3 Воспитывать интерес к насекомым, желание узнать о них что-то новое.

Материал: картинки с изображением леса. Предметные картинки, иллюстрации насекомых, цветов, шапочки и ободки с изображением насекомых, корона для феи, волшебная палочка, шапочки-ободки с изображением животных, музыкальное сопровождение, цветная бумага, ножницы, клей.

Пособия: инвентарь для опыта: лист бумаги, желтый мел, красный пластик.

Предварительная работа: наблюдения за насекомыми на прогулке, знакомство с моделями существующих признаков насекомых, рассматривание иллюстраций.

Ход занятия:

Воспитатель предлагает отправиться в лес, на поезде. Поезд едет «чух-чух-чух». Остановка на поляне где много цветов.

Беседа: «Что мы видим вокруг?»

- Назовите лесные цветы. Какие они? На что похожи? Кого они привлекают?

- Для чего нужны цветам насекомые?

- По каким признакам можно определить, что это насекомое?

Когда в душистом сквозняке

                                     Присядешь летом в сосняке

   Внимательно вглядись вокруг-

                                     Ты многое заметишь, друг.

                                     Личинку тащит муравей,

                                     Спешит куда-то меж корней

    Большой сосны. На толстый сук

                                    Уселся золотистый жук.

                                    Порхает легкий мотылек,

                                    Пьет хоботком душистый сок

                                    И собирает мед пчела.

                                    Все заняты, у всех дела.

                                    Мой друг, внимательно вглядись,

                                    Волшебную увидишь жизнь.

Загадки:

- Угадайте о каких насекомых я буду говорить.

У нее четыре крыла, тело тонкое, словно стрела,

И большие- большие глаза,называем ее……………….(стрекоза)

- Сок цветов душистый пьет, дарит нам и воск и мед,

Людям всем она мила, а зовут ее……………………….(пчела)

- Не зверь, не птица, нос как спица;

Летит-кричит, сядет - молчит.

Кто его убьет, свою кровь прольет…………………….(комар)

- Он работник настоящий, очень-очень работящий.

Под сосной в лесу густом, из хвоинок строит дом……(муравей)

-Она легка, красива, изящна, легкокрыла.

Сама похожа на цветок и любит пить цветочный сок…(бабочка)

-Всех жучков она милей, спинка алая на ней,

А на ней кружочки, черненькие точки………………….(божья коровка)

Игра «Четвертый лишний»

-Вы уже знаете, что у нас не только насекомые и птицы летают, но и есть и летающие и животные. Чтобы убедиться не путаете ли вы насекомых с другими животными, мы поиграем в игру «Четвертый лишний»

- заяц, еж. Лиса, шмель;

- трясогузка, паук, скворец, сорока;

- бабочка, стрекоза, енот, пчела;

- кузнечик, божья коровка, воробей, майский жук;

- пчела, стрекоза, енот. Пчела4

- кузнечик, божья коровка, воробей, комар;

- таракан, муха, пчела, майский жук;

- стрекоза, кузнечик, пчела, божья коровка;

- лягушка, комар, жук, бабочка;

- стрекоза, мотылек, шмель, воробей.

- А вы знаете, что насекомые тоже очень хитрые и умеют маскироваться. Вот сейчас мы с вами в этом убедимся и проведем опыт.

Опыт

Желтым мелком нарисовать птичку на белой бумаге. Накрыть картинку красным пластиком. Желтая птичка исчезла. Как желтая птичка, так и красный пластик отражают свет, который за тем попадает нам в глаза. Красный цвет – не чистый, он в себе содержит желтый. Этот желтый цвет сливается с желтым на картинке, и глаз не в состоянии отделить один цвет от другого. Животные часто имеют окраску, сливающуюся с цветом окружающего пейзажа, что помогает им спрятаться от хищников. Глаза хищника не могут отличить цвет его возможной жертвы от цвета листвы или травы.

Превращения

- Теперь, дети, мне хочется поколдовать: « Раз, два- вот и фея теперь я». А вас я превращу волшебной палочкой в насекомых. ( дети насекомые порхают, кружатся. Издают звуки характерные комару, пчеле, мухе, шмелю.

Дидактическая игра «Хорошо-плохо»

- Мы отдохнули на полянке в лесу, и пришло время возвращаться в детский сад. Но прежде, чем расколдовать детей фея, хочет узнать у них, хорошо или плохо быть насекомым.

И еще фея просит ответить: «Что произойдет с лугом, лесом, с нашей природой, если насекомые исчезнут?»

( дети приходят к выводу о том, что если исчезнут насекомые, исчезнут и растения, погибнут животные и птицы: одни не могут существовать без других. Насекомые- что часть природы, а природу надо беречь, любить, охранять.)

« Раз, два, три, четыре, пять- вот и дети вы опять».

Творческая работа

Дети на поезде возвращаются в детский сад. Воспитатель предлагает сделать бабочек из цветной бумаги (оригами). Дети делают бабочек под музыку Р.Клайдермана «Времена года», а потом с ними играют.