Проект огонь-опасная игра
методическая разработка по окружающему миру (подготовительная группа) по теме

Проект

«ОГОНЬ ОПАСНАЯ ИГРА»-

охрана жизни и здоровья детей ДОУ

Пропаганда и обучение пожарной          

безопасности    в      детском  саду

носит   системный  и   разноплано-

-вый характер.

Направление    данной       работы

охватывает       всех     участников

педагогического процесса ДОУ:

педагогов, родителей, детей:

• Непосредственное               и

заинтересованное включение

родителей.

• Активное    реагирование  на

многообразие   интересов   и

потребностей детей и их родителей.

• Обеспечение комфортных условий обучения, воспитания и развития детей с учётом их физиологических и психологических особенностей, индивидуальных способностей и задатков.
• Большие потенциальные возможности, выражающиеся в инновационной образовательной инициативе педагогов

        Коллективу учреждения присущи: творческое начало, состояние активного творческого поиска, стремление к саморазвитию и самосовершенствованию. С     2002     года          является активным  участником  

городского     и     краевого конкурса на   противопожарную        тематику          и   награждался     почетными   грамотами,  дипломами   и   подарками в различных

 номинациях: - «детского рисунка»; - «декоративно - прикладного         творчества»;  - «работа педагога»; - « проведение      тематического праздника»;

 - «методическая разработка»;  - «авторский коллектив».

Цель проекта:

Создание инновационного проекта,  дающего новое направление    дошкольного   образованияв  области  пожарной безопасности

 Объект проекта:

Формирование у детей дошкольного

 возраста знаний, умений, навыков по пожарной    

 безопасности.

  Задачи:

• Углубить и систематизировать знания о причинах возникновения пожаров; объяснять, чем опасен открытый огонь, подвести к пониманию вероятных последствий детских шалостей.
• Формировать умение реально оценивать возможную опасность.
•  Учить и расширять знания об охране жизни людей.
• Развивать познавательную активность, любознательность, творческие     способности, воображение, мышление, коммуникативные навыки.
• Воспитывать в детях уверенность в своих силах, проводить профилактику  

страха перед огнём.

• Воспитывать самостоятельность,

ответственное поведение детей.

• Прививать   практические навыки поведения детей при возникновении пожара.
•  Воспитывать уважение и чувства  благодарности к труду пожарных.

Актуальность проекта

        Дети – наше будущее, и забота об их здоровье, в которой немалое место твердо профилактике детской гибели и травматизма при пожарах, должна исходить от всех без исключения взрослых. По данным органов пожарной охраны,  каждый 5-6 пожар возникает из-за детских шалостей, 45% из них – дошкольники. Пожарная охрана только своими силами не может в полной мере обеспечить предупреждение пожаров с участием детей. именно поэтому столь важна роль педагога, который своим кропотливым трудом, своим творчеством и умением заинтересовать каждого ребёнка обеспечивает результат столь важной в наше время работы по обучению дошкольников правилами пожарной безопасности и привитию им навыков правильных действий в случае пожара.

Гипотеза проекта:

Если в МДОУ будут созданы условия для  инновационной деятельности по             разным направлениям в области пожарной безопасности (управление, технологии, работа с кадрами, работа с детьми и родителями,                        развитие альтернативных форм дошкольного образования), то система  дошкольного образования сможет достичь качественно новых высоких результатов в работе с детьми.

Активизируется словарный запас терминов по пожарной безопасности. Расширится интерес к знаниям об окружающей действительности и работе пожарных. Сформируются понимания необходимости соблюдения правил пожарной безопасности. Выработаются практические навыки поведения в чрезвычайных ситуациях, что поможет детям сохранить их жизнь и здоровье.

Основные принципы:

• Демократизации – открытости, привлечения к нему внимания общественности, утверждения в образовательной системе.
• Гуманизации – ориентации всех составляющих учебно – воспитательного  процесса на личность дошкольника, уважение его человеческого достоинства, создание условий для развития активности раскрытия его творческих возможностей;
• Гуманитаризации – придания значимости общественным наукам о единстве мира;
• Индивидуализации – учёта всей системы индивидуальных особенностей личности, сочетания индивидуальных и коллективных форм работы.
• Диверсификации – обеспечения необходимого и достаточного разнообразия знаний и подходов к их реализации.

Принципы реализации проекта.

• Систематическое изучение наиболее вероятных причин возникновения пожара.
• Индивидуально – дифференцированный подход – это  учёт личных, возрастных особенностей детей и уровня их психического и физического развития.
• Целенаправленное изучение правил пожарной безопасности.
• Принцип креативности, позволяющий формировать новые знания, умения, навыки в области противопожарной безопасности ребёнка на базе уже имеющихся.
• Принцип гуманизации: во главу поставлен ребенок и забота о его здоровье и безопасности.
• Принцип социальной безопасности. Дошкольники должны понимать, что они живут в обществе, где надо соблюдать нормы и правила поведения.

Роль педагогов учреждения

Формирование у детей правильного поведения в чрезвычайных ситуациях, умениях самостоятельно мыслить, разбираться в полученной информации и принимать конкретные решения. Работа по обучению пожарной безопасности осуществляется в трёх направлениях; с педагогами, детьми и их родителями.  Работа ведётся ежедневно и систематически на основе разработанного проекта.

Тема пожарной безопасности проходит через все виды детской  деятельности: игровую, познавательную, развитие речи, конструирование, исследовательскую, ознакомление художественной литературой, музыкально – театральной, изобразительной, физической.

Работа с детьми

 Эффективным средством воспитания детей являются правильно организованные мероприятия по обучению детей поведению в чрезвычайных пожарных ситуациях.

        Деятельность воспитанников активизируется путём использования разнообразных методов и приёмов, используя при этом дифференцированный, индивидуальный  подход к каждому ребёнку, учитывая его способности и возможности.

   Обучение противопожарной безопасности

  - это сложный многоплановый процесс.

            Данная работа ведется через:  

 - организационную деятельность

 - совместную деятельность взрослых и    

   детей

 - свободно самостоятельную деятельность.

Работа с родителями

Беседы с родителями, организация вечеров и викторин, родительские выступления в участии в конкурсах совместно с детьми дома изготавливают плакаты, лозунги, поделки из различных материалов. Активные помощники в организации экскурсий в пожарную часть.

Формы взаимодействия с родителями.

Взаимодействие  семьей воспитанников.

1.  Проведение рекламной компании.

2. Беседа и анкетирование.

3. Проведение индивидуальных бесед с родителями по пожарной безопасности.

4. Групповые консультации.

5. Родительские собрания.

6. Проведение совместных мероприятий.

7. Наглядная информация для родителей.

 В дошкольном возрасте многие важные жизненные познания, в том числе и элементарные навыки пожарной безопасности, прививаются на основе игровой деятельности, где в небольшой степени проявляется активность ребёнка.

Презентация проекта

Инновационная деятельность МДОУ представляется в следующих вариантах:

- Проведение специального общего собрания МДОУ, педагогического совета.

- Творческие отчёты на родительских собраниях.

- Представления опыта работы на городском семинаре, краевом конкурсе «Огонь – опасная игра», муниципальных методических объединениях.

1. Участие в мероприятиях для педагогов города и района, с опытом работы.

2. Выставки на тему: «Пожарная безопасность».

- Детского рисунка.

- Поделок из разнообразного материала: детей, родителей, педагогов.

3. Участие  в городском конкурсе «Огонь опасная игра».

4. Мероприятия с участием детей, для родителей, сотрудников, гостей.

5. Выступление заведующей, старшего воспитателя на семинаре для воспитателей, родительском собрании.

Результаты

 Проведенная работа  дает положительный результат.

- Формирование  понимания необходимости соблюдения правил пожарной безопасности.

- Выработка практических навыков поведения в чрезвычайных ситуациях, что поможет детям сохранить их жизнь и здоровье.

- Активизация словарного запаса,

- Интерес и расширение знаний об окружающей действительности и работе пожарных.