"Волшебница водичка" паспорт исследовательского проекта в первой младшей группе
проект по окружающему миру (младшая группа) на тему

Паспорт

исследовательского проекта

Актуальность:

Выбирая тему для нашего проекта, мы всегда опирались на интересы, потребности детей, возникающие на данный момент. Одним из первых природных материалов, с которыми дети встречаются в повседневной жизни, являются песок и вода. Наблюдая за играми детей с водой, а также во время умывания, закаливающих процедур, ухаживанием за растениями, мы убедились в актуальности выбранной темы, а именно в необходимости получения знаний и представлений детей о свойствах и значении воды в жизни живых существ и для здоровья людей.

Состав проектной группы:

 воспитатели и воспитанники группы, ПДО по экологическому образованию, работники пищеблока и прачечной, родители воспитанников.

Цель: 

ознакомление младших дошкольников со свойствами воды и её значением в жизни живых существ и для здоровья человека.

Задачи:

 -  учить детей делать выводы на основе опытов;
-  участвовать в посильной практической деятельности;
- закреплять знания о значении воды и ее свойствах;

- формировать у детей осознанных представлений о необходимости заботиться о своём здоровье;

- воспитание бережного отношения к воде.

План работы:

1. Выбор актуальной темы.
2. Поставить цель и задачи по выбранной теме.
3. Информационный лист для родителей о начале проекта.
4. Привлечь специалистов для реализации разделов проекта.
5. Сбор, покупка и накопление различного (методического и технического) материала.
6. Включение в план – схему занятий, игр и других видов деятельности.
7. Разработка домашних заданий.
8. Итоговое занятие «Волшебница водичка»

Прогнозируемый результат:

закрепление и расширение знаний детей о свойствах и значении воды  в жизни живых существ и для здоровья человека, воспитание бережного отношения к водным ресурсам, расширение связей специалистов в ДОУ, улучшение работы по взаимодействию с родителями, активизация позиции родителей как участников педагогического процесса детского сада.

Способы оценки успешности:

наблюдения, беседы, практикумы. 

Сроки реализации проекта:

сентябрь – декабрь 2012 г.

Литература:
 «От рождения до школы». Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.

Занятия по формированию элементарных экологических представлений в первой младшей группе детского сада. Конспекты занятий под редакцией О. А. Соломенниковой

Развитие игровой деятельности. Система работы в первой младшей группе детского сада. Под ред. Н. Ф. Губановой

«Ознакомление детей раннего возраста с природой» Т.Н.Зеленина

Рабочая программа воспитателя: ежедневное планирование по программе «От рождения до школы». Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой

Потешки «Водичка-водичка», «Дождик, дождик, пуще…»

А. Барто «Зайка», «Девочка Чумазая», К. Моравская «Мокрый щенок», В. Бианки «Купание медвежат» (из цикла «Лесная газета»), Б. Житков «Как слон купался» (из книги «Что я видел»), К. Чуковский «Мойдодыр», С. Маршак «Сыплет, сыплет снег…», З. Александрова «Капель», Е. Благинина «Дождик, дождик…», Л. Воронков «Снег идёт» (из книги «Снег идёт»)

План исследовательской деятельности

Выводы

В результате проведенной работы дошкольники понимают и осознают, насколько значима вода в природе.

По итогам работы было отмечено:

• Все животные на планете, растения, деревья питаются водой;
• Сосульки, снег тают от любого источника тепла, превращаясь в воду;
• Вода не имеет запаха, цвета, вкуса;
• Вода помогает человеку содержать тело в чистоте, что способствует сохранению здоровья
• Укрепление сотрудничества родителей с детским садом.