НОД "Осенняя пора"Конспект занятия по образовательной деятельности «Познание»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) по теме

                          МАДОУ «Детский сад комбинированного вида                                                                                                                              

                                           «Осенняя пора»

Конспект занятия по образовательной деятельности «Познание»                                                                                                                                                                                                                   раздел «Природный мир» во вторая младшая группа

                                                                             Подготовила

                                                                             Черноусова

                                                                                 Надежда Александровна

                                                                             воспитатель

                                                г. Губкин

Цель: формировать умение логически мыслить, обобщать уже известные сведения;

- познакомить детей с элементарными символами, обозначающие осенние явления природы;

- уточнить приспособление птиц и насекомых в условиях данного сезона;

- развивать умение прослеживать логику изменений, происходящих с природными явлениями, выделять основные признаки времени года – осени; эмоциональную отзывчивость детей; мелкую моторику рук.

- продолжать воспитывать благодарные чувства к природе.

Материал: д/и «Наше настроение», сенсорика: «Чудо дерево» (кнопки), «Чудо-грядка» (липучки), символы (круги трех цветов) на магнитах, магнитно-маркерная доска, маркеры четырех цветов (для всех детей), макеты деревьев, грибов, листья, карточки фруктов, овощей.

Предварительная работа: наблюдения за осенними явлениями природы; экскурсия по территории детского сада; чтение художественной и познавательной литературы осенней тематики, рассматривание картин и иллюстраций, беседы.

Ход занятия:

Воспитатель подходит с детьми к окну и читает стихотворение А. Фета:

Ласточки пропали,

А вчера зарей

Все грачи летали

Да, как сеть, мелькали

Вон над той горой.

С вечера все спится,

На дворе темно.

Лист сухой валится,

Ночью ветер злится,

Да стучит в окно.

- Ребята, что вы почувствовали, когда слушали стихотворение? (грустно, печально, холодно).

- Мне тоже стало грустно. Покажите выражением лица свое настроение. Найдите человечка с настроением, как у вас. Почему ты, Лиза, взяла этого человечка? Какое настроение, Владик, у твоего человечка? А у твоего, Женя?

- Ребята, а какая погода осенью? (Холодная, пасмурная, дождливая, ветреная). Воспитатель выставляет символы на магнитной доске.

- Скажите, почему деревья голые? Куда девались листья? (Листья падают с деревьев).

- Правильно, осенью листья опадают с деревьев, ветер играет с листиками, это явление называется  (листопад). Скажи, Ира, (Арсений, Аня) как называется это явление? (Листопад). Давайте нарисуем листопад (рисуют на маркерной доске).

- Что вы нарисовали? (Листопад)

- Молодцы, дети! (Физкультминутка) А теперь представьте, что вы не дети, а осенние листья. Я буду ствол, а вы – листья. Подойдите ко мне ближе, все мы вместе большое красивое осеннее дерево. Подул легкий ветерок, листики зашелестели, заулыбались, им весело шелестеть друг с другом. И вдруг подул сильный осенний ветер, листики стали обрываться от веток и лететь (дети имитируют движения под музыку). Они летят легко, красиво, ветер кружит листья. Листья танцуют свой последний осенний танец и вдруг они касаются земли и тихо-тихо ложатся на землю.

- Осень дарит людям много подарков. Ребята, а какие подарки нам подарила осень? (Яблоки, морковь, груши, капусту). Воспитатель подводит детей к обобщению: фрукты, овощи.

- Давайте с вами поиграем (сенсорика).

- Вот «Чудо-дерево» (кнопки), вот «Чудо-грядка» (липучки), а вот овощи и фрукты (раздает детям). Разместите, что где растет. Где растет «Чудо-дерево»? (в саду) А «Чудо-грядка»? (на огороде). Значит, фрукты растут в саду, а овощи в огороде.

- В саду мы урожай собрали. На огороде все убрали. А теперь можно и в лес сходить погулять. Лес близко, поэтому пойдем пешком.

Мы пришли в осенний лес

Сколько здесь вокруг чудес!

Гуляют, находят грибы.

- Ребята, что это? Это фрукты? Это овощи? (Это грибы) А чем же грибы отличаются от овощей и фруктов? (у грибов есть ножка и шляпка, а у овощей их нет).

- А почему не слышно пения птиц? Куда они делись? (Улетели в теплые страны) Почему? (Они боятся холода и им нечего есть) А чем питаются птицы? (Комариками, жучками, паучками – насекомыми)

- Да, ребята, вы правы. Насекомые уже спрятались: паук – в пень, бабочки – под кору деревьев, осы – в дупло, жуки забираются в кору или землю (показывает картинки с открывающимися окошками).

- Ребята, пора нам возвращаться в детский сад. Осторожно идите, не наступая на грибы, ведь они очень пригодятся зверушкам.

- Про какое время года мы рассказали? (Осень) Прочитайте на стекле, какое время года (дети «читают»).