Без воды нет жизни на Земле
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) по теме
Комплексное занятие по экспериментальной деятельности
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 16.29 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение детский сад
общеразвивающего вида №29 «Солнышко» г.Туапсе муниципального
образования Туапсинский район
Конспект интегрированного занятия по экспериментальной деятельности
«Без воды нет жизни на Земле»
Воспитатель: Бережная.Р.Х.
Цель: Продолжать формировать у детей интерес к явлениям окружающего мира, познакомить их с тремя состояниями воды.
Задачи:
Учить детей находить решение поставленных задач, ориентируясь на опорные схемы, при помощи практических действий, опытов.
Активизировать существительные «вода», «пар», «снег», «лед» в речи детей.
Закреплять умение детей передавать в рисунке характерные особенности могучего дерева.
Развивать умение анализировать свое эмоциональное состояние и находить его причину.
Воспитывать дружеские взаимоотношения, положительные черты характера (доброта, отзывчивость, взаимопомощь).
Методы и приемы: Вопросы и ответы, проблемные ситуации, игровые моменты, индивидуальная работа, моделирование, интеграция, эксперимент.
Оборудование: «Волшебный мешочек», кусочки льда, блюдца, клеенки, салфетки, термос с кипятком, стекло, опорные схемы, ТСО.
Ход занятия:
Воспитатель с детьми стоит в кругу.
Воспитатель: Ребята, вы знаете кто такие волшебники?
Дети: Волшебники - это такие люди, которые совершают разные превращения: вместо лета могут сделать зиму.
Воспитатель: Хотите побыть в роли волшебников и совершить превращение воды, узнать, во что она может превращаться?
Дети: Да.
Воспитатель: Закройте глаза, представьте себе, что у вас в руках волшебная палочка. Палочкой взмахните и три раза покружитесь. (Дети превращаются в волшебников). Есть у меня волшебный клубочек, который поможет нам найти дорогу к сказочной лаборатории для проведения превращений воды. (Дети под музыку проходят путь к «лаборатории»)
Опыт №.1.
Воспитатель: Ребята, что это такое? (показываю термос) В термосе находится кипяток (воспитатель уточняет правила безопасности жизни) над ним пар. Над паром ставлю стекло. Что произошло со стеклом?
Дети: Оно запотело от пара. (Даю детям потрогать запотевшее стекло)
Воспитатель: Дети как вы думаете пар – это вода или нет?
Дети: Пар – это вода.
Воспитатель: Сильно нагретая вода превращается в пар. Пар поднимается вверх, остывает в воздухе и выпадает на землю в виде осадков. В виде чего он выпадает?
Дети: В виде дождя.
Опыт №2
Воспитатель (обращает внимание детей на лед) Лед - это вода или нет?
Дети: Лед - это вода.
Воспитатель: Посмотрите на наши льдинки. Они уже подтаяли и лежат в лужицах воды. Потрогайте льдинки, возьмите их в руки. Какой он лед?
Дети: Холодный, прозрачный, мокрый, скользкий.
Воспитатель: А если бы у нас был снег. Снег – это вода или нет? А откуда берется снег?
Дети: Снег – это вода. Он появляется из облаков.
Воспитатель: Снег выпадает из облаков зимой. В тучах вода превращается в ледяные кристаллики и попадает на землю в виде снега. А как вы думаете какая туча холоднее: дождевая или снеговая? Почему?
Дети: Снеговая. Потому что снег холоднее воды.
Опыт №3.
Воспитатель: Ребята, а если вода грязная? Такую воду можно где-нибудь использовать?
Дети: Нет.
Воспитатель: А если поблизости нет чистой воды? Что можно сделать в таком случае?
Дети: Грязную воду нужно очистить с помощью фильтров.
Воспитатель сообщает детям о том, что можно очищать воду разными способами: марлями, салфетками, ватой. Предлагает детям попробовать самостоятельно очистить воду. По окончании самостоятельной деятельности детей обобщает их высказывания по поводу проведенных опытов.
Воспитатель: Ребята, вам понравились превращения воды?
Дети: Да.
Воспитатель: Ребята, волшебный клубочек зовет нас к новым превращениям. А к каким, вы узнаете, прослушав музыкальное произведение «Времена года» (Дети слушают музыкальное произведение)
Воспитатель: Ребята, какие явления природы вам напомнила эта музыка.
Дети: метель, дождик.
Воспитатель: Сейчас мы будем превращаться с вами то в легкий грибной дождик, то в снежную колючую, холодную метель. А какими вы будете: легкими, веселыми дождинками или грустными, колючими снежинками подскажет музыка. (Дети «превращаются» в дождинки, снежинки, выполняя движения в соответствии с музыкой)
Воспитатель: Ребята, без воды нет жизни на земле. На востоке очень ценят воду, потому что ее всегда не хватает, там очень сухо и жарко. Людей там тоже сравнивают с водой. Про одних говорят, что они похожи на безводную пустыню. Почему как вы думаете? (ответы детей).
Как можно назвать таких людей, которые ни кого не жалеют, ни о ком не заботятся, думают только о себе?
Дети: Равнодушными, жестокими, бессердечными, себялюбы, сухие.
Воспитатель: Про иных говорят, что они похожи на небольшой дождик в такой пустыне: немного промочит землю, она откликнется на его ласку – взойдут семена и погибнут ростки, потому что дождик прекратился и умчался прочь вместе со случайной тучкой. Кто может сказать, кто себя также ведет. (Высказывания детей)
Воспитатель: Скажите какой дождик лучше: теплый или холодный. (ответы детей). Так и люди, когда хвалят нас – это теплый дождик, а когда ругают или делают замечания – это для нас холодный дождь. Вспомните случаи, когда вы попадали под такой холодный дождь. Что вы тогда почувствовали? (ответы детей с помощью схем).
Воспитатель: Когда нас хвалят, то дождик кажется теплым. Давайте превратимся в такой теплый дождик. Для этого мы встанем в круг, похвалим своего соседа и поделимся с ним своим теплым дождиком, передавая его в ладонях.
- Какое у вас настроение? Как вы думаете: легче слушать похвалу или хвалить другого? Почему? Вам нравится быть волшебниками? Почему?
(ответы детей). Воспитатель обобщает ответы детей, подводит их к тому что умеет делать вода, во что умеет превращаться.
Дети: Вода может быть жидкая, твердая, парообразная, ее можно очистить с помощью фильтров, салфеток, марли, ваты.
Воспитатель: Предлагаю вам превратиться в деревца.
Представьте себе, что мы маленькие кустики, но прошел теплый дождь и мы выросли в большие деревца. Найдите себе место в группе, закройте глаза и постарайтесь увидеть лес. Вы деревья стоите и растете на удобном месте, Здесь вам удобно качать ветвями, расти вверх и даже танцевать. Одинокое дерево открыто всем ветрам. Летом ему жарко, а зимой холодно, даже зверю трудно спрятаться под таким одиноким деревом. Другое дело, когда рядом есть добрые верные друзья. Откройте глаза и подойдите к друг другу. Пусть ваши деревья образуют несколько рощиц. Бережно и аккуратно соприкоснитесь пальчиками-листочками.
А теперь превратитесь в сильное и могучее дерево. Встаньте рядом друг с другом в круг. Какой огромный ствол получился у дерева! Его ветви тянутся вверх, пересекаются между собой. В такой кроне тепло и уютно белкам, птицам.
Тренинг «Могучее дерево»
Воспитатель: Сколько много деревьев появилось у нас. Все они крепкие, большие могучие, сплоченные как одно единое целое, которое не боится: ни жары, ни дождя, ни снега, ни града. Воспитатель предлагает детям нарисовать свое могучее дерево.
Рисование «Могучее дерево»
Воспитатель: Мы с вами дружные, смелые, отзывчивые, как эти деревья, и поэтому не будем ничего бояться.
Воспитатель обращает внимание детей на волшебный клубочек, который покатился из сказочной лаборатории в обратный путь.
Воспитатель: Ребята, нам пора превращаться в детей. Закройте глаза, волшебной палочкой взмахните и три раза покружитесь.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/10/31/picture-322431-1383224722.jpg)
Проект "Вода-источник жизни на Земле"
Всем известна особая любовь детей к играм с водой. В повседневной работе с детьми я часто сталкиваюсь с постоянными вопросами детей о воде:Почему вода мокрая?Почему мокрые вещи, если их положить на со...
Презентация "Вода-основа жизни на земле"
Презентация для детей старшей и подготовительной группы по воспитанию экологической культуры "Вода-основа жизни на земле". В презентации рассказывается о необходимости сохранения вод, о важности...
![](/sites/default/files/pictures/2014/01/17/picture-382957-1389946832.jpg)
Исследовательский проект с детьми "Вода - источник жизни на земле"
Исследовательская деятельность с детьми старшего дошкольного возраста по изучению свойств воды.Задачи проекта:Формирование знаний детей о значении воды в природе и для человекаПривитие навыков э...
![](/sites/default/files/pictures/2013/10/13/picture-314755-1381665255.jpg)
Презентация "Вода - источник жизни на земле"
Презентация знакомит детей подготовительной группы с водой и ее свойствами....
![](/sites/default/files/pictures/2014/11/08/picture-510255-1415476188.jpg)
Без воды нет жизни на земле.
Без воды нет жизни на земле. Программное содержание. Показать значение воды в жизни живой природы. Рассказать о том, какой путь про¬ходит вода, прежде чем попадет в наши дома. Закрепить знания о во...
![](/sites/default/files/pictures/2023/10/30/picture-1492838-1698686717.jpg)
Проект в старшей группе «Волшебница вода» Вода — основа жизни на Земле,Она необходима всем вокруг:Растениям, животным, человеку,Расходуй ее бережно, мой друг!
АктуальностьВода - первый и любимый всеми детьми объект для исследования. С водой дети соприкасаются с первых дней жизни, любят играть с ней, но их представления о воде недостаточны. Дети часто на воп...