НОД "Москва - столица России"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Непосредственная образовательная деятельность по теме:

«МОСКВА - СТОЛИЦА РОССИИ»

Образовательная область «Познание (формирование целостной картины мира)

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация» «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество»

 Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы, коммуникативная.

Программное содержание: стимулировать познавательный интерес к истории нашей Родины; расширять представления о столице нашей Родины - Москве; познакомить с её достопримечательностями; учить рассказывать о Москве; воспитывать уважение к своему народу, любовь к Родине и гордость за нее.

Планируемые результаты: знает и называет столицу России; может рассказать об особенностях герба города Москвы;

Материалы и оборудование: фотографии достопримечательностей Москвы; герб Москвы; запись колокольного звона на Спасской башне Кремля, аудиозапись гимна Москвы в исп. Олега Газманова; презентация «Москва – столица России», ноутбук, монеты достоинством 1, 5, 10, 50 копеек, черно-белые иллюстрации «Москва» для раскрашивания, цветные карандаши.

Содержание организованной деятельности детей

1. Настрой на работу. «Заряд бодрости». Инструкция: «Закройте глаза, ни о чем не думайте, чуть-чуть опустите голову. Одну минуту вы отдыхаете. Теперь с закрытыми глазами вы представляете, что ваша голова становится легкой, свободной, что вы способны легко усваивать новое. Открываем глаза и с новыми силами принимаемся за работу».

2. Вводное слово воспитателя.

Города - удивительное творение рук, ума, таланта человека. Маяковский так написал: «Начинается земля, как известно, от Кремля». Как вы понимаете смысл этих слов? Давайте совершим увлекательное путешествие по столице нашей Родины - Москве. Послушайте стихотворение:

Москва, Москва!., люблю тебя как сын,

Как русский, - сильно, пламенно и нежно!

Люблю священный блеск твоих седин

И этот Кремль зубчатый, безмятежный.

Напрасно думал чуждый властелин

С тобой, столетним русским великаном,

Померяться главою и обманом

Тебя низвергнуть. Тщетно поражал

Тебя пришелец: ты вздрогнул - он упал!

Вселенная замолкла... Величавый,

Один ты жив, наследник нашей славы.

М. Лермонтов

3. Беседа на тему «Москва - столица России».

Сегодня мы отправимся в город, о котором говорят так: «Москва - белокаменная, златоглавая, краснозвонная, хлебосольная да приветливая». Давайте пройдем по самому центру Москвы, по Кремлю и Красной площади.

Москва по-особенному разговаривает с горожанами и своими гостями. (Педагог включает запись колокольного звона, боя часов на Спасской башне, хода часов.) На что похож голос города? (На биение большого сердца.) Вот теперь мы сможем ответить, что значат слова о Москве. Почему Москву назвали белокаменной, златоглавой, краснозвонной, хлебосольной.

Москва - столица России. Кто знает, что значит слово «столица»? (Столица - главный город страны.) Как вы думаете, справедливо ли то, что какой-то один из городов называют главным? Все города хороши, но как в семье бывает кто-то, кого больше всех слушаются, так и в стране должен быть город, в котором принимаются важные для всей страны решения. Иначе была бы неразбериха. Но на главном городе и самая большая ответственность, от него ждут помощи и защиты.

Физминутка. Давайте представим, что мы идем по улицам Москвы. Вдохнем воздух. Дыхательное упражнение (Вдох – долгий выдох «ах»). (Включить песню О. Газманова «Москва звенят колокола»). Воспитатель выполняет движения, дети повторяют. Припев – маршируют - 1 минута.

Ребята, Москва – город очень древний, старый. Было время, когда на этом месте, где сейчас Москва, стоял дремучий лес. Сейчас я расскажу вам, как возник этот город. Это было много-много лет назад. В городе Киеве жил-был князь Юрий по прозвищу Долгорукий. Однажды позвал он к себе мудрого старца и говорит: «Старею я, а перед смертью хочу навестить родные места». Собрал князь дружину и отправился в путь. Долго ехал князь со своею дружиною. И вот заехал в такие места, где густые леса чередовались с полянами, а по берегам реки раскинулись луга. В лесах много зверья и птицы, в реке множество рыбы. Места холмистые, овраги глубокие. Залюбовался князь Юрий этой дивной красотой и подумал, что если построить здесь город, то врагам будет трудно преодолеть холмы, овраги, реки, а для жителей здесь есть все необходимое.

Только подумал так Юрий и вдруг…видит между деревьями, над лесной поляной облако стало превращаться в какого-то неведомого зверя. Во многих походах бывала дружина, много диковин видывала, а такого зверя не видела: три головы, шерсть длинная, разноцветная. Не растерялся князь Юрий, поднял копье, замахнулся на зверя и, …чудо произошло – зверь начал таять и превратился в туман.

Когда все пришли в себя, спросил у мудреца князь, что всё это значит. Задумался старец и молвил:

- Явление этого чудесного зверя есть знак того, что быть на этом месте великолепному городу. Зверь был огромен, значит и город будет велик. У него было много голов, значит, и город будет главенствовать. Шерсть у зверя разноцветная, значит, город будет очень красивым.

- А как же назвать этот город? – спросил Юрий.

- А назови его по имени вот этой реки – Москва.

И приказал князь построить на этом месте город и имя ему дал – Москва. Предсказания старца сбылись. Сейчас Москва – огромный город, главный город России, а постройки и здания в Москве не только бело- и краснокаменные, а разноцветные и очень нарядные. А Юрию Долгорукому  поставили памятник в Москве. Москвичи чтут его за то, что именно он приказал построить этот город. (Рассматривание фотографии памятника).

- Что на голове у князя?

- Чем защищено тело? Кольчуга

- А в левой руке у князя щит. Что такое щит? Для чего он нужен?        

4. Словесно-дидактическая игра  « Выбери слово» (подбор родственных слов)

Я буду называть слова, а вы, если услышите слова-родственники слова «щит», хлопайте в ладоши: Щит - защищать - щека - защитник - воин - солдат - защита - защелка.

5. Рассматривание герба Москвы. (Воспитатель вывешивает на доску изображение герба Москвы.)

На щите у Юрия Долгорукого изображен герб Москвы. Какого цвета щит? На какие качества характера указывает красный цвет? (мужество, бесстрашие, отвага, храбрость).

А кто изображен на гербе? Всадник, пронизывающий копьем змея

А что это за всадник и что он делает, я вам сейчас расскажу.

В некотором царстве, в некотором государстве случилось великое несчастье. Напал на него лютый змей – дракон. Поселился он в темной пещере недалеко от моря. Огнем жёг землю, разрушал дома. Взмолились жители того царств – государства. Змей же требовал, чтобы каждый день кормили его свежим мясом. Но чудовище было прожорливым, и вскоре не осталось ни у кого, ни  коров, ни овец, ни кур, ни коз – всё съел змей. Тогда велел змей каждый день приводить ему на съедение человека. Бросили жребий, и выпало идти царской дочери. Привели её на морской берег и оставили там. А в это время проезжал мимо Георгий на своем белом коне. Не мог он оставить царевну в беде, сразился со змеем, поразил его своим копьем. За эту победу и назвали Георгия Победоносцем.

(Рассматривание монет с изображением Георгия Победоносца – копейка – от слова копьё)

5. Беседа об услышанном.

Посмотрите еще раз, краски какого цвета в гербе главные. (Белый, красный, синий, золотой.) Что они могут значить?

Золотой - цвет хлеба, золото куполов;

синий - цвет мирного неба;

красный - цвет победы, силы;

белый - цвет чистоты, добра.

А все вместе напоминает хлеб-соль на красной скатерти - знак уважения к гостям, открытой, щедрой души города. Москва - столица России. В каждой стране есть главный город, столица. Теперь мы знаем, чем интересна Москва, чем она примечательна.

(Закрепление материала в раскрашивании иллюстрации с достопримечательностями Москвы)

Оформление выставки детского творчества в приемной рисунками детей.