Конспект занятия - викторины "Где прячется здоровье?".
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) по теме

Конспект занятия-викторины для детей 5-6 лет.

Тема: «Как быть здоровым. Витаминные домики»

Программное содержание:

  Закрепить и обобщить знания детей о витаминах А, В, С, в каких продуктах они содержатся, какую роль играют для организма человека. Продолжить знакомить детей с функциями чувств человека: глаза, уши, нос. Закрепить знания детей о лекарственных травах и их назначении. Побуждать детей отвечать на вопросы, упражнять делать выводы и умозаключения, находить решение в предложенных ситуациях. Развивать внимание, мышление, воображение. Прививать потребность к здоровому образу жизни.

Материал: дидактические игры по валеологии "Витаминные домики", "Зернотерапия", "Органы чувств", кассета, картинки с изображением лекарственных трав, игрушки: волк, ежик, медведь; лимон, яблоко, чипсы, кока-кола, сок, апельсин, груша, морковь, конфеты, карточки с вопросами.

Предварительная работа:

  Беседа с детьми о полезных и вредных продуктах питания. Игры "Витаминные домики", "Органы чувств", "Зернотерапия". Рассматривание иллюстраций.  Беседа с детьми о том, что фрукты и овощи содержат витамины А, В, С.

Ход занятия:

  Организационный момент: Психогимнастика «Ласковушки».

  Группа детей разделена на две команды: "Витаминки" и "Улыбки".

Воспитатель:  Ребята, мы уже не раз путешествовали с вами по стране «Здоровячков», где узнали много нового, полезного, интересного для того, чтобы сохранить свое здоровье. Мы часто слышим: "Будьте здоровы", "Не болейте", "Желаю здоровья". А, задумываемся ли мы о своем здоровье? Что мы делаем для того, чтобы быть здоровыми? На эти вопросы вы мне и поможете сегодня ответить. У нас две команды - команда "Витаминки" и команда "Улыбки". Кто в какой команде будет – вы выбрали сами. Занятие будет необычное – в виде викторины, вам будут предложены разные задания. Вопросы. За правильные ответы вы получаете фишку. В конце занятия мы подведем итог.

Воспитатель:  Итак, мы начинаем игру: "Как быть здоровым".

Дети садятся за два стола.

1 тур. "Как я воспринимаю окружающий мир".

В/ль:  У меня есть волшебная коробка,  в ней разные предметы,  вы сейчас поможете мне узнать, что же здесь лежит. (Колокольчик ,цветок, апельсин). Ребята, с помощью какого органа мы слышим с вами звуки? А какой орган помогает нам видеть окружающий мир? Какой орган помогает воспринимать запахи?

  Надо заполнить карточки так, чтобы было видно, при помощи чего мы воспринимаем звуки, цвета, запах.

В/ль оценивает правильно ли выполнили задание команды. Каждой команде ставится фишка.

(Пословицы и поговорки)

2 тур. "Витаминные домики"

Мы знаем, что в овощах и фруктах содержатся витамины А, В, С. На что влияет витамин А? (рост, зрение, зубы), В? – (здоровье всего организма), С? – (здоровье зубов, костей).          Надо разместить карточки с овощам, фруктами в тот домик, какой витамин в нем содержится.

(В/ль оценивает ответы, ставит фишки)

Физ.минутка:

У нас славная осанка, мы свели лопатки.

Мы походим на носках, а потом на пятках.

Пойдем мягко, как лисята и как мишка косолапый.

Вот свернулся еж в клубок, потому, что он продрог.

Ежик сладко потянулся, улыбнулся и проснулся.

3 тур. "Зернотерапия"

Звучит спокойная музыка.

  В/ль: Ребята, у нас необычное задание, мы должны выложить из зерен картину по заранее очерченному контуру. Пояснить, какие зерна были использованы. Цель: развитие мелкой моторики, массаж кончиков пальцев, поднятие эмоционального состояния, умение работать в коллективе.

  На выполнение задания дается 5 минут (используются песочные часы, чтобы дети могли видеть, сколько осталось времени до окончания задания).

(В/ль оценивает ответы, ставит фишки)

4 тур.

Воспитатель: "Каждой команде предложена ситуация. Как вы ее решите.

Ситуация №1. В лесную больницу к доктору Айболиту пришли пациенты. Как вы думаете, что у них болит? Какими лекарственными травами их можно вылечить?

(детям предложены игрушки: волк- забинтована лапка, он ее ушиб; ежик - перевязано горло, у него ангина; на столике лежат картинки лекарственных трав. (В/ль оценивает ответы, ставит фишки)

Ситуация №2.

Воспитатель: "Приглашаем вас в гости к Мишке. Он часто болеет, но очень хочет быть здоровым. Помогите ему. Какие полезные продукты вы возьмете ему? (на выбор даются: яблоко, лимон, апельсин, чипсы, конфеты, сок, груша, морковь, кока-кола). Расскажите Мишке, как нужно себя вести, чтобы быть здоровым".

(В/ль оценивает ответы, ставит фишки)

5 тур. "Блиц - турнир".

Поочередно каждой команде задается пять вопросов.

- Можно ли грызть сосульки? Почему?

(нет, она грязная, холодная, заболит горло)

- Для чего надо делать зарядку?

(чтобы быть здоровыми, бодрыми, сильными)

- Можно ли дразнить на улице собак? Почему?

(нет, они могут покусать)

 (В/ль оценивает ответы, ставит фишки)

- Можно ли целый день смотреть телевизор?

(нет, это вредно для зрения. Надо двигаться, ходить на прогулки)

- Что нужно делать, чтобы не заболеть гриппом?

 (надо есть овощи, фрукты, больше гулять на свежем воздухе)

- Можно ли играть в мяч на проезжей части?

(нет, можно попасть под машину)

 (В/ль оценивает ответы, ставит фишки)

Подведение итогов:

Воспитатель: "На этом наша игра закончена. У нас победила команда… (дружба!). Мы все старались. Мы сегодня узнали много полезного и важного о том, как быть здоровым".

Итог:  Ребята, что вам понравилось сегодня на занятии, что запомнили, как вы будете беречь свое здоровье?

А сейчас я предлагаю вам поиграть в игру, вставайте в круг:

Если мой совет хороший,

Вы похлопайте в ладоши.

На неправильный совет

Вы потопайте - нет, нет!

Постоянно нужно есть,

Для здоровья важно:

Фрукты, овощи, омлет,

Творог, простоквашу.      (дети хлопают)

Не грызите лист капустный,

Он совсем, совсем невкусный.

Лучше ешьте шоколад,

Вафли, сахар, мармелад.    (топают - нет, нет)

Зубы вы почистили

И идите спать.

Захватите булочку

Сладкую в кровать.     (топают - нет, нет)