Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности. Тема "Морская свинка"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

ЮГО-ВОСТОЧНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

 ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГОРОДА МОСКВЫ

детский сад комбинированного вида № 816

Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности.

Тема: «Наблюдение за морской свинкой»

Подготовила: воспитатель

Масленченко Марина Владимировна.

Программное содержание.

Образовательная область познание: Познакомить детей с новым живым объектом – морской свинкой;

Продолжать развивать умение анализировать структуру объекта – узнавать и называть части тела морской свинки (туловище, голова, лапки, ушки, хвостик). Показать приспособление морской свинки к жизни («тупая» морда, длинные когти – роет в поисках еды). Выяснить, что ей необходимо для жизни: еда (спец. корм, овощи, фрукты, свежая зелень, палочка для стачивания зубов), вода. Подстилка (опилки, сено). Свинке необходимо общение с человеком.

Воспитывать заботливое, бережное отношение к природе. Поддерживать интерес к живым объектам, желание заботиться о них, правильно с ними общаться (ласково называть, угощать овощами и фруктами, осторожно гладить).

Образовательная область коммуникация: Беседа о происхождении названия «Морская свинка». Формировать умение составлять рассказ описательного характера; Обогащать речь детей, упражнять в подборе прилагательных к существительному (разноцветная, мягкая, пушистая и т.д.).

Образовательная область художественное творчество: Упражнять в закрашивании. Продолжать совершенствовать умение передавать в рисунке образы предметов, в соответствии с замыслом. Развивать композиционные умения.  

Материал:

 Живая морская свинка в клетке. Капуста, морковь, яблоко, сено, сухарик, специальный корм для морских свинок, камень для свинок. Картинки с изображением морских свинок различного окраса. Раскраска с изображением морской свинки, карандаши.

Предварительная работа:

чтение художественной литературы о животных, составление описательных рассказов о животных, рассматривание книг, картинок с изображениями животных, работа с раскрасками.

Ход занятия:

1 часть.

Дети садятся на стульчики вокруг стола, на котором переноска с морской свинкой накрытая платком.

Воспитатель читает стихотворение

У меня живет морская свинка,
У нее коричневая спинка,
Маленький зубастый быстрый ротик,
Беленький пушистенький животик.

Воспитатель предлагает сказать про кого это стихотворение.

Воспитатель обращает внимание на предмет накрытый платком и предлагает детям тихо постоять и прислушаться к звукам, которые доносятся из-под платка. Дети слушают и говорят о том, что они слышат.

Воспитатель: ребятки, как вы думаете, кто же там сидит в клетке?

Дети высказывают свои предположения. 

Воспитатель снимает платок и дети видят новое, незнакомое животное. Некоторое время дети рассматривают объект и делятся своими эмоциями друг с другом, затем начинают задавать вопросы воспитателю – кто же это?

Воспитатель: Это морская свинка! Его зовут Дарвин. Он первый раз в гостях и очень боится, поэтому мы с вами будем вести себя очень тихо, чтобы не напугать нашего гостя.  

Дети удивляются – на свинью не похожа и почему морская – живет, может в море?

Воспитатель: свинкой ее зовут потому, что она издает звуки, похожие на звуки, издаваемые свиньей, а морская, потому, что когда-то давно, много-много лет назад ее предков привезли из-за моря, из другой страны, вот с тех пор говорят заморская или морская свинка. Давайте хорошенько рассмотрим морскую свинку, а помогут нам глазки.

Воспитатель: что могут рассказать о морской свинке наши глазки?

Дети говорят, а воспитатель помогает им рассказывать об увиденном, что у морской свинки есть туловище, покрытое шерсткой белого, коричневого и черного цвета; есть голова с носом и маленькими круглыми ушками, похожими на лепестки цветка, с глазками, усиками и ртом, а во рту острые зубы; есть лапки с большими острыми когтями, а хвоста не видно, наверное, он очень маленький.

Воспитатель: ребятки, а что делает морская свинка?

Дети при помощи воспитателя рассказывают, что морская свинка беспокоится, быстро бегает, боится, что она пугливая.

Воспитатель: а может быть нам угостить морскую свинку чем-нибудь, чтобы она нас меньше боялась? Чем же ее покормить?

Дети соглашаются, но не знают что же любит есть свинка, делают какие-либо предположения.

Воспитатель  предлагает морской свинке овощи и предлагает понаблюдать, как свинка будет есть.

Воспитатель: что же ест морская свинка?

Дети отвечают.

Воспитатель: как она ест?

Дети: нюхает, хватает еду, грызет зубами, жует и т. п.

Воспитатель предлагает детям предположить какая свинка на ощупь. (Дает потрогать 2-3 детям).

Дети: морская свинка мягкая, гладкая, пушистая, теплая и т. п.

Воспитатель: ребята, а скажите мне, где живет эта морская свинка?

Дети: дома, в клетке.

Воспитатель: А что нужно свинке в клетке?

Предположения детей.

Воспитатель: подстилка, миска с водичкой, мисочка под зерно, камень для стачивания зубов.(Воспитатель объясняет назначение камня)

Воспитатель: а как вы думаете, кто ухаживает за морской свинкой?

Дети: человек.

Воспитатель: правильно. Свинке очень нужно общение с человеком иначе она может погибнуть. Поэтому хозяину надо чаще брать ее на руки. А как же мы должны относиться к домашним животным?

Дети: бережно. Ухаживать за ними, кормить, поить, менять подстилку в клетке и т.д.

2 часть

Физкультминутка.

По коленочкам ударим – (присели, хлопаем по коленям) 
Тише, тише, тише.
Ручки, ручки поднимаем— (руки подняли вверх) 
Выше, выше, выше.
Завертелись наши ручки, (круги руками над головой) 
Снова опустились.
Мы на месте покружились — (кружимся)
И остановились.
Воспитатель: молодцы, а теперь садитесь за столы. Скем мы с вами сегодня познакомились?                                                                                                             Дети: с морской свинкой                                                                                       Воспитатель: правильно. А какого цвета была морская свинка?(Ответы детей). Ребята, морские свинки бывают разного окраса (Воспитатель показывает ркартинки с изображение разных морских свинок). Какого цвета морские свинки бывают? (Ответы детей).

Воспитатель: увас на столах есть картинки с изображением морской свинки, но ей грустно, потому что она безцветная. Вы сейчас подумайте какого цвета будет ваша свинка и раскрасте ее. Вспомните, чем питается морская свинка и покормите свою. Дорисуйте йе корм или другую пищу. ( Воспитатель опрашивает 3-4 детей о том каким цветом они будут раскрашивать свинок, и помогает детям с затруднениями). И придумайте ей имя.

Вконце занятия работы вывешиваются на доске и дети обсуждают рисунки и имена животных.