НОД в подготовительной группе "В горном королевстве"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Ход непосредственно образовательной деятельности

Дети входят в зал.

1 часть

Воспитатель: Ребята, для того чтобы много знать нам нужно быть умными, ловкими и сильными. Погладьте себя по голове и скажите: «Какой я умный!», а девочки говорят: «Какая я умная!», потом погладьте себя по ногам и скажите: «Какой я сильный!», погладьте себя по рукам и скажите: «Какой я сильный!».

Воспитатель: Сегодня к нам в детский сад пришла посылка, посмотрим, что в ней?

Дети: Да!

Воспитатель открывает посылку и достает диск.

Воспитатель: Ребята, что это, как вы думаете?

Дети: Высказывают свои предположения.

Воспитатель: Да правильно это диск с записью, чтобы посмотреть, что на этом диске, что нам надо сделать?

Дети: Нужно диск вставить в компьютер.

Воспитатель вставляет диск в ноутбук и открывает презентацию с изображением Горной Королевы, звучит запись:

«Здравствуйте, ребята, я Горная Королева! Я хочу пригласить вас к себе в королевство камней. Если вы придете ко мне, то узнаете  много интересного? Отправляйтесь в путь, в конце пути вас ждет сюрприз. Удачи вам».

Воспитатель: Ребята, пойдем в гости к Горной Королеве?

Дети: Да!

Воспитатель: Идти нужно друг за другом, крепко держась за руки, потому что дорожка узкая, и мы должны помогать друг другу.

2 часть

Дети и воспитатель берутся за руки и цепочкой обходят зал, по пути воспитатель просит детей низко нагнуться, чтобы не задеть головой потолок пещеры.

Воспитатель: Много сокровищ у Горной Королевы, но среди них есть одно, о котором я сейчас вам загадку загадаю: 
«В пыли на дороге ненужным лежит.
А тверже его ничего больше нет,
Он в стройке годится на тысячу лет.
Он может быть мелкий —
в ладошке лежать.
Бывает тяжелый, большой -
одному не поднять».

Дети: Это камень. 

Воспитатель: Правильно, это камень.

 Воспитатель: Я хочу вам рассказать о том, что в нашей стране самые богатые месторождения камней находятся на Урале и в Сибири, давайте подойдем к карте и посмотрим, где находятся Сибирь и Урал.

Воспитатель с детьми подходят к доске с картой России.

Воспитатель: Вы знаете, как называется наша страна?

Дети: Россия.

Воспитатель: Правильно, Россия. Вот здесь (показывает указкой), расположены Урал и Сибирь, давайте отметим их красными флажками.

Отмечают месторасположения Сибири и Урала.

Воспитатель: Ну, вот мы и пришли  с вами в горное королевство, это  лаборатория Горной Королевы. Посмотрите, сколько тут всего интересного.

Дети подходят к столу и рассматривают камни и предметы, расположенные на столе. (Коллекция камней, увеличительные стекла, мисочки с водой на каждого ребенка, пластилин, деревянные предметы на каждого ребенка, салфеточки, стаканчики на каждого ребенка).

Воспитатель: Ребята, подойдите к столу, возьмите в руки понравившийся камень и расскажите, какой он.

Дети проводят тактильное обследование камней. Рассказывают о своих ощущениях.

Дети: Камень твердый, холодный, шершавый.

Воспитатель: Теперь возьмите в руки увеличительное стекло и посмотрите на камень через него, что вы видите?

Дети: Рассказывают о том, что увидели через увеличительное стекло. (Трещинки, ямки, дырочки).

Воспитатель: Как вы думаете, что нужно сделать, чтобы проверить твердость камня?

Дети: предположительные ответы детей.

Воспитатель: Давайте попробуем взять в одну руку пластилин, потому что мы знаем, что пластилин очень мягкий и из него можно сделать все что угодно, а в другую руку возьмите свой камень и сильно сожмите. Что произошло с пластилином, а с камнем, почему?

Опыт 1: Дети проделывают опыт и делают выводы. (Индивидуальные ответы детей).

Воспитатель: Ребята, вот вы говорили, что камень тяжелый, а как мы можем это проверить?

Дети: Высказывают свои предположения.

Воспитатель: Я предлагаю вам взять деревянные предметы и ваши камни и опустить их в мисочку с водой, посмотрим, что произойдет.

Опыт 2: Дети проделывают опыт и делают выводы (индивидуальные ответы).

3 часть

Воспитатель: Теперь мы с вами знаем, что камни тяжелее, чем деревянные предметы.

Ребята, я хочу предложить вам новую игру, она называется «Гора».

Давайте встанем близко, близко друг к другу, как маленькие камешки в горе.

Физкультминутка:

4 часть

Воспитатель: Ребята, в подземельях у горной королевы  есть камни не простые, а драгоценные, вы знаете, что делают из драгоценных камней?

Дети: Из драгоценных камней делают украшения.

Воспитатель:  Из них изготавливают ювелирные украшения. Я хочу вас пригласить на выставку ювелирных украшений.

Дети подходят к столу, на котором лежат украшения из драгоценных и поделочных камней.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, кто чаще носит украшения с драгоценными камнями?

Дети: Чаще носят украшения женщины.

Воспитатель: А сейчас давайте посмотрим, что люди делают из камня.

Садимся на стульчики, ноги убираем под стул, спинки прижимаем к спинке стула, сидим ровно и красиво.

Просмотр презентации «Что делают из камня»

Воспитатель: Вам понравился фильм? А что больше всего вам понравилось?

Дети: Высказывают свои впечатления о просмотренном фильме. Индивидуальные ответы.

Воспитатель: Ребята, а у Горной Королевы есть помощник, гномик, он очень рад, что вы пришли к нему в гости и хочет с вами в прятки поиграть, он прячется, а вы глазками его ищите.

5 часть

Появляется слайд с изображением горной королевы.

Горная королева: Молодцы, вы много узнали нового сегодня, я дарю вам коллекцию моих камней, а чтобы ваши камни не были такими серыми и скучными, я предлагаю их раскрасить красками, и они станут яркими и необычными. До свидания, ребята,  жду вас снова в гости, у меня еще много есть тайн для вас.

Дети садятся за столы, на которых лежат: витражные краски, кисти, салфетки, баночки с водой. Дети раскрашивают свои камни красками. Во время работы воспитатель спрашивает детей о том, что им больше всего понравилось, что показалось самым интересным, что нового узнали.

Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам положить камни на поднос, и оставить их до полного высыхания, тогда с ними можно будет играть.

Ну что, нам пора обратно в детский сад отправляться. Давайте опять возьмемся за руки и осторожно будем выходить из горного королевства, но мы опять сюда вернемся, чтобы узнать много интересного о богатствах горной королевы.

Дети и воспитатель берутся за руки и цепочкой обходят зал, по пути воспитатель просит детей низко нагнуться, чтобы не задеть головой потолок пещеры.

Итог

Воспитатель: Ну вот, мы с вами снова в детском саду, сегодня вечером мы почитаем сказку о горных богатствах, «Хозяйка медной горы» Павла Бажова.

Дети уходят из зала.

Литература:

1. Н.А. Рыжова «Что у нас под ногами», Москва, ООО «Карапуз-дидактика», 2005.
2. Н.П. Посвянская «Камни земли», Москва, «Скрипторий», 2005.
3. С.Н. Николаева «Ознакомление дошкольников с неживой природой», Москва, «Педагогическое общество России», 2005.
4. С.Н. Николаева «Комплексные занятия по экологии», Москва, «Педагогическое общество России», 2005.
5. Е.А. Алябьева «Развитие воображения и речи детей 4-7 лет. Игровые технологии», Москва, ТЦ «Сфера», 2006.
6. А.Е. Польской «Большая книга сказок для самых маленьких», Минск, Харвест, 1998.

Интернет ресурсы:

1. http://vospitatel.net78.net;
2. www.dou961.caduk.ru;
3. festival.1september.ru.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей

детский сад «Тополек».

Конспект непосредственно образовательной деятельности, образовательная область

«Познание»

Подготовительная группа

(6-7 лет)

Тема: «В горном королевстве»

Подготовила и провела:

Воспитатель

 Михеева Татьяна Николаевна

г. Советский

2013 год