Пешая прогулка в цветочный магазин для детей среднего и старшего дошкольного возраста «Где купить цветы для мамы» Экскурсия – нравственно - эстетического характера помогает ребенку научиться воспринимать красоту природы и развивает культуру его чувств.
методическая разработка по окружающему миру (средняя группа) по теме

Пешая прогулка в цветочный магазин

для детей среднего и старшего дошкольного возраста

 «Где купить цветы для мамы?»

Интеграция образовательных областей: «Здоровье», «Безопасность», «Познание», «Художественная литература»,  «Коммуникация», «Физическая культура», «Музыка»,  «Художественное творчество»,  «Социализация».

Актуальность.

Природа - удивительный феномен, воспитательное воздействие которого на духовный мир ребенка-дошкольника трудно переоценить. Природа является источником первых конкретных знаний и радостных переживаний, часто запоминающихся на всю жизнь. Детская душа раскрывается в общении с природой, пробуждается интерес к окружающему миру, формируется умение делать открытия и удивляться им.

Цель: экологическое, познавательное, социально-нравственное воспитание детей.

Экскурсия – нравственно - эстетического характера помогает ребенку научиться воспринимать красоту природы и развивает культуру его чувств.

Задачи:

«Здоровье» - Развитие волевых качеств. Формирование привычки ЗОЖ. Пальчиковая гимнастика

Алые цветы

Клумба

«Физическая культура» подвижная игра:  «Садовник и цветы»

Физкультминутка:         «Мы – цветы»

Распрямили стебли, вытянули ветки (руки).

Расправили листочки, пошелестели листочками (пальцы).

Гимнастика для стебля: наклоны туловища вправо-влево; вперёд-назад.

Гимнастика для корней: вытянули правую ногу – вращения ступнёй;

вытянули левую ногу –вращения.

Моем листья, стебли под дождём: подняли руки вверх, растопырили пальцы, подставили ладошки дождю, кружимся.

«Безопасность» - Развитие навыков безопасного поведения. Закрепить знания правил воспитанных пешеходов, дорожных знаков.

«Познание» - Учить детей классифицировать цветы по месту их произрастания (луг, сад, поле, дом). Формировать представление о  роле  цветов в жизни и деятельности человека. Воспитывать бережное отношение к цветам, умение заботиться о них. Развитие  навыков наблюдений и наблюдательности. Развитие познавательного интереса. Сенсорных способностей (умение видеть разнообразные признаки объектов: цвет и его оттенки).

«Коммуникация» - Пополнение словарного запаса.

Игра «Доскажи словечко»

Я шариком пушистым
Белею в поле чистом,
А дунул ветерок – 
Остался…(стебелёк).

Золотой и молодой
За неделю стал седой.
А денёчка через два
Облысела голова.
Спрячу- ка в карманчик
Бывший ….. (одуванчик).

Я – травянистое растение.
С цветком сиреневого цвета,
Но переставьте ударение
И превращусь я в конфету. (Ирис).

Все знакомы с нами
Яркими, как пламя.
Мы, однофамильцы,
С мелкими гвоздями.
Полюбуйтесь дикими
Алыми ….(гвоздиками).

«Художественная литература» -  Развивать умение внимательно слушать.

Чтение сказки В. Катаева «Цветик - семицветик», стихи.

«Социализация» - Познакомить детей с профессиями людей, связанных с цветоводством. Воспитание основополагающих моральных ценностей – доброты, отзывчивости, сердечности, сопереживания, бережного и заботливого отношения к объектам природы - цветам, уважения к труду человека. Формировать желание дарить радость, делать добрые поступки, приятное, заботиться о маме, уделять внимание близким, родным людям. Формировать у детей бережное, ответственное, эмоционально-доброжелательное отношение к миру природы, к живым существам в процессе общения с ними.

«Музыка» развития умения воспринимать  художественные образы природы в музыке. Учить  слушать музыку, понимать ее язык и передавать в музыкально – двигательных импровизациях свое настроение.

 П.И.Чайковский Вальс цветов.

«Найди своё место»

Два ведущих. Один берёт в руки полевые цветы, другой – садовые. Дети-цветы под музыку танцуют. По окончании музыки дети бегут и образуют круг у своего ведущего.

Предварительная работа: беседа - Почему так назвали цветок?

Кому что нужно для роста? Профессии людей, занятых в цветоводстве. – С  тем чтобы вызвать интерес к предстоящей экскурсии, оживить впечатления и представления, которые могут быть полезными .

Где растут цветы? (Поле, луг, вода, лес, дача, огород, сад, квартира). - Помочь детям увидеть своеобразие и тайну жизни цветов, понимать красоту родной природы и бережно относиться ко всему живому.

Дидактические игры: «Составь букет», «Сложи цветок»  В. Воскобовича  - развивать конструктивные, творческие  изобразительные способности детей в изготовлении цветов.

«Найди и опиши»,  «Угадай по описанию» ,«Профессии – продавец, садовод, эколог», «Ухаживаем за цветами», «Цветы цветут»,

«Садовые, полевые, культурные цветы»  - учить детей классифицировать цветы по месту их произрастания (луг, сад, поле, дом).

Рассматривание иллюстраций: цветы,  «Волшебные цветы в литературных произведениях»

Чтение стихотворений, легенд, загадки,  рассказов про цветы.

Презентация: учимся рисовать цветы.

Сюжетно-ролевая игра:  «Цветочный магазин»

Цель:  1. Расширить знания детей о работе продавца в магазине.

            2. Воспитывать уважительное и вежливое отношение к работе продавца.

            3. Активизация словаря : продавец, покупатель, платить в кассу, витрина, товар, названия цветов.

Предшествующая работа:

Экскурсия в ближайший магазин с целью наблюдения за работой продавца.

Рассказ воспитателя о профессии продавца.

Рассматривание картин или фотоиллюстраций  о работе магазина.

Дидактические игры : «Кто больше назовет цветов», «Кто больше назовет действий».

Рисование «Цветы для мамы»

Составление картотеки стихов, загадок, рассказов «Цветы»

План экскурсии:

1.     Сообщение темы и цели экскурсии

2.     Закрепить правила воспитанных пешеходов.

3.     Наблюдение за  сезонными изменениями в природе, весна в городе.

4.     Закрепить знания детей о названии улицы и месторасположения цветочного магазина.

5.     Обратить внимание на архитектурное строение магазина.

6.     Обратить внимание  на входящих людей, на посетителей магазина.

7.     Художественное слово: загадка о цветах, стихотворение.

8.     Вход в магазин.

9.     Приветствие, знакомство с продавцом.

10.                       Внимание на интерьер магазина.

11.                       Обратить внимание на разнообразие цветов в магазине

12.                       Дыхательная гимнастика  «Ах, какой приятный запах!»

13.                       Интервьюирование покупателя.

14.                       Вот они какие: комнатные, садовые!

15.                       Игровое упражнение:  «Цветок-имя»

16.                       Беседа: о цветах.

17.                        «Как зарождается и растет цветок»

18.                       Рассказ продавца об уходе за растениями.

19.                       Ресурсный круг: «Какой цветок я бы хотел купить в подарок маме?»

20.                       Возвращение в детский сад.  Подведение итогов экскурсии.