Исследование космоса конспект занятия
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) по теме

                              Управления образования и науки администрации

                           Губкинского городского округа Белгородской области

                                          Исследование космоса

                        Конспект занятия для детей средней группы

                                                                                         Составила

                                                                                         Черноусова Надежда                    

                                                                              Александровна  

воспитатель МАДОУ                                            «Детский сад      комбинированного вида

                                                                                         №39 «Золотая рыбка»

                                               Губкин 2012

Цель: Сформировать у детей элементарные представления о космических объектах Вселенной. Дать знания о Луне.

  -   Закрепить знания о Солнце.

  -  Систематизировать имеющие знания.

-   Создать условия для экспериментально-исследовательской деятельности.

 -  Создать возможность для возникновения и развития у детей элементарных математических представлений (по форме, величине, соотношении, количестве, числе, пространства); для обогащения словарного запаса, совершенствование звуковой культуры, образной и грамматической сторон речи.

  - Развивать мышление, воображение, память, внимание, творческие способности, любознательность.

Оборудование: Геометрические формы: шар, куб, конус. Полоски-эталоны: дня, недели, месяца, года. Батут. Медиосопровождение «Лунные пейзажи». Ракета. Скафандры. Модель лунохода. Мяч, фонарь. Фотоаппарат. Материалы для экспериментально-исследовательской деятельности.

Ход занятия.

       Астроном-Звёздочкин: Я рад снова вас приветствовать у себя в гостях. Вы пришли за новыми знаниями? Ребята, вы любите солнышко? Вы ему радуетесь? Мы с вами уже многое знаем о Солнце. Давайте вспомним: Солнышко какой формы? (Солнце – шар). Правильно шар. Покажите его. Солнце звезда или планета? (Солнце звезда, оно даёт тепло, греет нас. Это раскалённый шар.

                                 Солнце Землю осмотрело

                                 Каждый луч оставил след.

                                В мире нет важнее дела,

                                Чем дарить тепло и свет) В. Нестеренко.

 Кому нужно солнечное тепло? (Людям, животным, растениям). Что случилось в сказке, когда крокодил проглотил Солнце? (Стало темно, холодно. Замёрзли реки, погибли растения). Земля крутится (вращается) вокруг Солнца, подставляя то один бочок Солнышку, то другой (показ на модели). День-ночь, день-ночь. Вывод: Солнце – хозяин дня.

       Астроном-Звёздочкин: Кто мне скажет, что ночью освещает Землю? (Луна). Можно сказать, что Луна – хозяйка ночи?  (Да, можно). Луна, какую форму имеет? (Форму шара). Покажите. (Выбор из нескольких геометрических форм). Сегодня я приглашаю вас в путешествие на Луну. Но прежде хочу рассказать о ней. Луну отделяет от нашей планеты Земля 384400 км. Много это или мало? Давайте выясним, как долго нам пришлось бы добираться до Луны, если бы это «путешествие»  можно было совершить с помощью разного транспорта.

     Эксперимент: на ракете 3 дня (ребёнок выкладывает 3 эталона дня);

на самолёте 3 недели (ребёнок выкладывает 3 эталона недели);

на машине 6 месяцев (ребёнок выкладывает 6 эталонов месяца);

пешком 50 лет (ребёнок выкладывает 5 эталонов десятилетия).

      Астроном-Звёздочкин сопровождает свою речь медиослайдами: Одна девочка рассказала мне, что видела большую и очень смешную круглую Луну. Девочке показалась смешной рожица, которую она увидела на Луне. Может быть, вам тоже кажется, что на Луне видны глаза, рот – в общем, улыбающееся человеческое лицо? Мне не хочется вас огорчать, но я должен сказать правду: никакой рожицы на Луне нет! Большие тёмные пятна на Луне только кажутся чем-то похожим на глаза, нос и рот лунного великана. (Что же это за пятна на Луне?). Это лунные моря. Там есть даже большой океан. Представляю, как вам сразу захотелось поплавать и понырять. Самое  интересное, что, даже если вы совсем не умеете плавать, вы никогда не утонете в лунных заливах и морях. (Почему?). Да потому, что в лунных морях нет ни капельки воды.

                                      У лунного моря особый секрет –

                                       На море оно не похоже.

                                       Воды в этом море ни капельки нет.

                                       И рыба не водится тоже.

                                       В волны его невозможно нырнуть,

                                       Нельзя в нём плескаться, нельзя утонуть.

                                       Купаться в том море удобно лишь тем,

                                      Кто плавать ещё не умеет совсем!  (Джанни Родари).

Луна - это звезда или планета?  (Планета). Планета может давать свет?  (Нет, только звёзды). Луна светит не собственным, а отражённым солнечным светом. В зависимости от того, как Луна освещается Солнцем, мы видим на ночном небе то круглый диск, то половинку, то узкий краешек – серпик. Что же происходит с Луной? Куда девается остальная часть? Никуда.

      Эксперимент: Возьмём фонарик-солнце осветим им мяч. Ясно, что фонарик освещает его только с одной стороны. И если смотреть на мяч с той стороны, откуда его освещает Солнце, то он как раз  и будет виден, как «круглая Луна». А теперь подумайте, как нужно стать по отношению к фонарю, чтобы освещённая часть мяча стала похожа на серп или половинку.

       Мы с вами читали сказку «Как Луна и Солнце друг другу подарки дарили». Вспомните, почему портной не смог сшить платье Луне?  (Потому что Луна всегда разная и платье было то мало, то велико).

       Луна вращается вокруг Земли, потому, что это спутник Земли. Мы с Земли видим только одну сторону Луны. Хотите посмотреть, как это происходит? (Да).

      Эксперимент: поставьте стул-земля и начинайте обходить вокруг него. Нужно всё время смотреть на стул, быть к нему лицом. Вот так и научитесь обходить стул, никогда не поворачиваться к нему спиной. Теперь всё в порядке: вы двигаетесь вокруг стула, как Луна вокруг Земли.

         Ребята,  чтобы увидеть другую сторону луны, необходимо совершить полёт.  Согласны? (Да). Полетим на чём?  (На ракете). Занимайте места. С собой возьмём луноход (показывает модель), с помощью его мы будем обследовать Луну. Для прогулки по Луне надевай скафандр (Дети имитируют, «одевают скафандры»). На Луне нет воздуха, и значит нечем дышать. По Луне нельзя ходить, передвигаться можно только прыжками. Эксперимент – батут. Давайте сфотографируем Луну. (Дети фотографируют). Эти фотографии передадим родителям. Луноход оставим на Луне, чтоб он нам передавал на Землю снимки неисследованных нами участков Луны. Возвращаемся на Землю. Наш полёт окончен.