Конспект мероприятия "В гостях у хантыйки"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

МБДОУ детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно – эстетическому направлению развития детей № 79 «Садко»

Тема «В гостях у хантыйки»

Старший возраст

Воспитатель: А.А. Ашманова

Высшая квалификационная категория

Цель: Продолжать знакомить детей с образом жизни народов Севера (ханты), их  трудом,  жизнью в суровых условиях, приобщать к истокам народной культуры.

Задачи НОД:

Образовательная: Познание

- Формировать первые представления дошкольников о малой Родине, чувство любви и привязанности к природе и культурным ценностям.  

- Продолжать совершенствовать художественно – речевые исполнительские навыки через использование произведений хантыйской художественной литературы.

- Воспитывать уважение к людям другой национальности, желание участвовать в практической деятельности.

Задачи интегрируемых образовательных областей:

«Коммуникация»

Обогащать и развивать речь детей терминами хантыйского словаря, правильно объясняя их значение.

«Познание»

Продолжать знакомить детей с образом жизни народов Севера (ханты).

 «Социализация»

Продолжать воспитывать дружеские отношения между детьми, привычку играть сообща.

«Художественное творчество»

Расширять представления о разнообразии хантыйских узоров, украшаемых одежду народов ханты.

«Здоровье»

Развивать творчество, самостоятельность, инициативу двигательных действий.

Словарная работа: шкуры, мех, чувал, шесты, малица, сах, тупоры, нырики, кисы, очаг, дух огня, чум, нарты, морда, олень, береста, хантыйка.

Предварительная работа: чтение сказок, беседа с рассматриванием иллюстраций предметов быта, слушание национальной музыки, разучивание стихов, движений танца народа ханты.

Материал к НОД: диск и кассета с хантыйской музыкой, волшебная палочка, одежда хантыйки, чум, очаг, сах, сумочка, кусочки меха, книга – сказки, бубен, коробка с предметами быта народа ханты, иллюстрации обуви.

Ход НОД

Воспитатель:  Ребята, мне вчера подарили волшебную палочку. И теперь я могу делать разные чудеса. Хотите проверить. (Хотим).

Воспитатель: Как только вы закроете глаза, а я взмахну палочкой и произнесу заклинание, чудо и произойдёт:

Гей, гей покружись,

В новом месте окажись.

(Дети закрывают глаза, воспитатель взмахивает палочкой, произносит слова, выключается свет. В группе стоит чум, внутри которого горит очаг, звучит хантыйская музыка. Воспитатель, одетая в одежду ханты, встречает детей и гостей).

1. Петя мох маше ях юха! Здравствуйте, гости дорогие! (На хантыйском языке).  
2. Вы узнали меня? Кто я? (Хантыйка)
3. А, как вы догадались? (Вы одеты в сах, расшитый лентами, тесьмой, на голове хантыйский платок).

Воспитатель:  Да, я – хантыйка. Это моя национальность. А какой национальности ты, Саша? А какие национальности ещё вы  знаете? (Русские, украинцы, татары…)

Воспитатель: Много национальностей вы назвали. И все они живут в мире и дружбе.

Воспитатель:  Посмотрите на мой дом. Кто знает, как он называется? (Чум)

Воспитатель:  Проходите, да  усаживайтесь к чуму поближе.

Воспитатель: А что вы можете рассказать о чуме? (Его делают из шкур, он тёплый, в нём есть чувал…).

Воспитатель:  Для чего хантам он нужен? ( Для того, чтобы готовить пищу, обогревать чум.)

Воспитатель:  Саша, посмотри и покажи, что есть в чуме? (Малица)

Воспитатель:  Расскажи, что ты  знаешь о малице? (Малица – это одежда для мужчин. Она тёплая, потому что сшита из оленьей шкуры. У неё есть капюшон).

Воспитатель: Подумайте и скажите, почему малицу шьют именно с капюшоном? (Потому, что капюшон укрывает их от ветра, бурь, холода).

Воспитатель:  Правильно, а что мужчины-ханты носят на ногах?

(Тупоры или нырики )

Воспитатель:  Найдите их на картинке.

Воспитатель:  Правильно – это нырики – обувь мужчин ханты.

Воспитатель:  А, как называется обувь женщин? (Кисы)

Воспитатель:  Полина,  поищи в чуме кисы.

Воспитатель:  Как вы думаете, это кисы? Может, кто то думает иначе?

Воспитатель:  Правильно. Это кисы. Их носят женщины.

Воспитатель:  Ребята, а в чуме ещё что-то есть, что мы не назвали. Пойди, Полина, посмотри. Что ты там ещё видишь? (Люлечку)

Воспитатель:  Расскажи, что ты о ней знаешь? (Люлечку в чуме подвешивают к шестам. В ней спит ребёнок. Делают её из бересты…)

Воспитатель: Да, ребята, вы все правильно рассказали и показали. Дом ханты – это чум. В нём есть чувал, который его обогревает, и на нём готовят пищу. Одежда у них разная, но она вся тёплая к тому, же красивая, расшитая разными узорами из тесьмы и бисера. На шестах висит люлечка из бересты, в которой спит ребёнок.

Воспитатель: Ребята, кто знает, как любят отдыхать ханты? (Когда ханты отдыхают -   любят  танцевать?)

 Воспитатель: Чьи движения в танцах они изображают? (Движения птиц, зверей).

Воспитатель:   Правильно. Я предлагаю сейчас вам с помощью танца изобразить животных Севера.

(Дети исполняют движения под хантыйскую музыку)

Воспитатель: Кого ты изображал в танце? Почему ты так  двигался? В кого ты превращался? А кем тебе понравилось быть? А сейчас я угадаю, кем была ты Саша?

Воспитатель: Ребята, а знаете ли вы, что сказки ханты рассказывают только зимой. Как вы думаете, почему? (Рассуждения детей)

Воспитатель: Летом у народа ханты много работы. Взрослые и дети собирают ягоды, ловят рыбу, пасут оленей и многое другое.

Воспитатель: А сейчас мы с вами совершим путешествие по хантыйским сказкам. Я прочитаю отрывок, а вы мне из какой он сказки.

Воспитатель: Молодцы угадали. Теперь вам другое задание. Посмотрите  на эту иллюстрацию, и скажите, какая сказка изображена.

Воспитатель: О чем рассказывается в этой сказке?

Воспитатель: Героев какой сказки  вы сейчас видите?

Воспитатель: А кто может рассказать какую-либо хантыйскую сказку?

Воспитатель: Хантыйские сказки вы хорошо знаете. Но помните, что их ханты рассказывают только зимой, а почему зимой? Как выдумаете?

(Звучит шум ветра)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, а огонь то в очаге погас. Наверное, духи огня заслушались вас  и задремали. Помогите, разбудить их.

Воспитатель: Становитесь все в круг. Чтобы духи огня его зажгли,  будем произносить  заклинание:

Гей, гей!

Товт Торум!

Шох, шох, шох!

Чувал Надья!

(Под звуки бубна дети выполняют движения).

Ребёнок:  Духи огня услышали нас!

Воспитатель: Спасибо вам большое за помощь. Теперь в моём чуме всегда будет тепло, а вам пора возвращаться домой. Но я не могу вас отпустить с пустыми руками. На память  дарю вам этот подарок. Закройте глаза, произнесите заклинание, и вы окажитесь дома.

Дети:                                 Гей, гей, покружись

И домой возвратись.

Воспитатель: Вот вы и дома. А, почему это у вас такие весёлые лица? (Мы в гостях у хантыйки были, и она нам подарила подарок).

Воспитатель: Вот видите, говорила я вам, что палочка волшебная. Чудо действительно произошло, и вы побывали в гостях у хантыйки. Да ещё и подарок получили. Давайте посмотрим, что там. (Достаёт содержимое коробки для макета).

Воспитатель: Что это? (Чум, нарты, морда… коробочка с бисером)

Воспитатель: Как вы думаете, для чего она вам это подарила? (Для того, чтобы мы играли).

Воспитатель: И больше узнавали о жизни народа ханты, а бисером украшали хантыйские поделки. А где же мы всё это разместим?  (В нашем музее).

Воспитатель: Давайте  пополним наш музей, в который можем приглашать ребят других групп.

Ребёнок:       Мы сегодня не просто гуляли,

А в гостях у хантыйки мы побывали.

Побывали мы не зря,

Много о ней мы узнали друзья.

Воспитатель: Ребята, а что интересного, нового вы узнали о жизни народов ханты?

Воспитатель: 

Как прекрасен этот край, посмотри…

Изучай его, гордись им и люби!

Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам пойти и пригласить в наш музей детей другой группы.