Непосредственная образовательная деятельность.О.О.Познание.Ребёнок и окружающий мир.Тема""Уроки светофора"для малышей".
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) по теме
Познакомить детей с элементарными правилами поведения на улице,с дорожными знаками.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 495.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Непосредственная образовательная деятельность. Образовательная область: Познание. Ребенок и окружающий мир.
Тема: « Уроки светофора»
Интеграция образовательных областей:
1. Познание
2. Безопасность
3. Коммуникация
Технология: здоровьесберегающая .
Виды детской деятельности: игровая.
Составила: Тотьмянина
Маргарита Рудольфовна.
Воспитатель д/с № 41 1 кв. категории.
г . Санкт- Петербург
2012г.
Цель: Познакомить детей с элементарными правилами поведения на улице, с правилами дорожного движения.
Образовательные задачи: Дать знания о правилах безопасного дорожного движения. Формировать понятия «улица», «тротуар», «дорога»,
«пешеходный переход», «светофор».
Машины едут по дороге. Пешеходы идут по тротуару.
Развивающие задачи: Познакомить детей с функциями пешеходной дорожки, светофора (его сигналами). Учить различать зеленый и красный цвет.
Воспитательные задачи:
Развивать чувство взаимопомощи, поддержки, послушания. Вырабатывать положительную привычку переходить дорогу по пешеходному переходу на зеленый свет светофора.
Материалы и оборудование:
- Сюжетные картинки с изображением улиц города.
- Макет улицы, дорожного перекрестка.
- Светофор (макет)
4. Пешеходная дорожка, знак «пешеходный переход».
5. Машины.
6. Крупный строитель (дом- постройка)
Предварительная работа:
Рассматривание сюжетных картинок с изображением улицы, дороги, дорожных знаков.
Отгадывание загадок (светофор, пешеходная дорожка)
Чтение художественной литературы:
« Уроки светофора» В. Лиходед, п/и « Шоферы»
Игры: « Правила дорожного движения для маленьких», «Красный- зеленый», «Разрешается - запрещается».
Содержание.
1 часть - Вступительная.
Игра «Ножки шли, шли и на улицу пришли»(к домику, к дороге).
Воспитатель: « Ребятки, а что мы видим на нашей улице?»
Ответы детей (дом, дорогу, машины, светофор, пешеходный переход)
Воспитатель: «Мы с вами идем по тротуару. А где едут машины?»
Ответы детей (машины едут по дороге)
Воспитатель: «Сейчас мы будем учиться переходить дорогу. Для этого у нас есть хорошие помощники. Как вы думаете, для чего нужна эта полосатая дорожка на асфальте?»
Ответы детей (переходить дорогу)
Воспитатель: «Должен каждый пешеход,
Знать, что «зебра» - переход.
Чтоб дорогу перейти,
Нужно вам его найти.
(Дети находят знак «пешеходный переход». Воспитатель вместе с детьми ставит его рядом с «зеброй».)
Это наш помощник. А у нас есть еще один помощник. Отгадайте какой?
Три глаза моргают,
Три глаза мигают,
Дорогу нам перейти помогают.
Если красный свет горит,
«Стой на месте»: говорит.
Он зеленый свет включил,
Путь вперед нам разрешил.
Ответы детей (светофор).
Физкультминутка
Воспитатель показывает зелёный кружок-дети топают ногами.
Воспитатель показывает жёлтый кружок- дети хлопают в ладошки.
Воспитатель показывает красный кружок-дети стоят,спрятав руки за спину.
(повторяем 2-3 раза)
Игровое задание « Сигналы светофора».
Дети по просьбе воспитателя показывают кружок красного (зеленого цвета).
Ответы на вопросы: « На какой свет можно идти?», «Будем стоять?».
Воспитатель: Никогда не торопись!!!
У дороги осмотрись,
За другими не спеши,
Маму за руку держи.
Игра «Улица и пешеходы»
Итоговая часть:
Воспитатель: « Ребятки, о чем мы сейчас говорим? О чем узнали?
(Ответы детей)
«Зачем соблюдать дорожные правила?»
«Назовите наших помощников»
На дороге не зевай!
Будь поосторожнее.
Умным будь
И соблюдай
Правила дорожные!
Правила дорожные соблюдай всегда,
Чтобы не случилась на улице беда!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/02/09/picture-401574-1391956909.jpg)
План - конспект непосредственно образовательной деятельности во второй младшей группе по теме: "Знакомство со светофором"
Расширяются представления детей о правилах дорожного движения. Закрепляются знания детей о работе светофора....
![](/sites/default/files/pictures/2016/02/15/picture-755880-1455561791.jpg)
Конспект непосредственной образовательной деятельности по изучению правил дорожного движения в средней группе "Светофор".
Знакомство детей с некоторыми дорожными знаками и значениями сигналов светофора....
![](/sites/default/files/pictures/2019/03/05/picture-1012483-1551809202.jpg)
Конспект непосредственно образовательной деятельности по формированию онов безопасности на тему "В стране Светофории".
Данный конспект разработан для совершенствования знаний старших дошкольников по правилам дорожного движения....
![](/sites/default/files/pictures/2019/02/27/picture-1108079-1551253675.jpg)
Конспект непосредственно образовательной деятельности по формированию онов безопасности на тему "В стране Светофории".
Данный конспект разработан для совершенствования знаний старших дошкольников по правилам дорожного движения....
Конспект непосредственно-образовательной деятельности по ПДД в 1 младшей группе «Друг наш светофор»
Достижение образовательных результатов в соответствии с ФГОСДО.Задачи.Образовательные:- дать знания о сигналах светофора;- продолжать работу по закреплению умения действовать согласно сигналам светофо...
![](/sites/default/files/pictures/2019/10/10/picture-1173459-1570719226.jpg)
Конспект непосредственной образовательной деятельности в младшей группе на тему: «ПУТЕШЕСТВИЕ С БОЛЬШИМ СВЕТОФОРОМ» (с использованием элементов развивающих игровых технологий)
Раскрывается создание условий для знакомства со светофором и правилами дорожного движения для детей дошкольного возвраста в игровой форме....
![](/sites/default/files/pictures/2021/09/25/picture-1349153-1632565618.jpg)
Конспект непосредственно образовательной деятельности по формированию по ОБЖ для детей средней группы «Светофор в гостях у малышей»
Конспект непосредственно образовательной деятельности по формированию по ОБЖ для детей средней группы «Светофор в гостях у малышей»...
Комментарии
Не загружаются фотографии.Что
Не загружаются фотографии.Что делать?