Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений и приобщению к истокам русской народной культуры «Масленица дорогая – наша гостья годовая»
методическая разработка по окружающему миру (средняя группа) по теме

Конспект занятия

по формированию элементарных математических представлений

и приобщению к истокам русской народной культуры

«Масленица дорогая – наша гостья годовая»

(средняя группа)

Программное содержание.

1. Продолжать знакомить детей с народными традициями. Уточнить, что Масленица - это проводы зимы.
2. Закреплять умение определять, в какой из совокупностей больше (меньше) предметов или в них равное количество, пользуясь приемами наложения и приложения. Закреплять умения раскладывать правой рукой слева направо, пользуясь словами «больше – меньше», «поровну», «столько», «сколько».
3. Закрепить представления о круге и его свойствах, умение находить его в окружающей обстановке.
4. Развивать внимание, речь. Воспитывать интерес к занятиям.

Материалы к занятию:

- демонстрационный – иллюстрации с изображениями праздника «Масленица», наборы игрушек, круги разных размеров;

- раздаточный – карточки с 2 свободными полосками, набор кругов двух размеров, картинки с изображениями предметов разной формы.

Ход занятия:

        Дети сидят за столами. На фланелеграфе иллюстрации с изображением праздника Масленицы.

- Дети, скажите, какое у нас сейчас время года? (Зима.)

- А какое время года наступит после зимы? (Весна.)

        Много лет назад люди верили, что могут помочь Весне одержать победу над Зимой, празднуя Масленицу. Отсюда и особое значение символов, используемых в ходе праздника: образ Солнца в виде катящегося и горящего колеса, в виде блинов, каждый из которых похож на маленькое солнце. На Масленицу гуляют семь дней, за каждым днем закреплены определенные действия:

понедельник – встреча;

вторник – игры;

среда – лакомка;

четверг – разгуляй;

пятница – ходили на блины;

суббота – посиделки;

воскресенье – прощеный день.

        Открывали Масленицу дети, сооружавшие снежные горы и произносившие приветствие: «Звал – позывал честной семик широкую Масленицу к себе в гости во двор: душа ль ты моя Масленица, приезжай ко мне в гости на широкий двор на горах покататься, в блинах поваляться, сердцем потешиться».

        В понедельник делали из тряпочек женскую фигуру, одетую в девичий наряд, в руках у нее блин и помазок.

        Всю неделю катались с гор на лошадях, были кулачные бои, возводились снежные города.

        Центральная фигура праздника – сама Масленица, ее усаживали в сани и возили с песнями:

Масленица – пышка

На улицу вышла

На гору кататься,

С ребятами драться.

        В воскресенье Масленицу сжигали:

Масленица загорела,

Всему миру надоела.

Масленица, прощай –

На тот год опять приезжай!

- Дети, все эти народные традиции сохранились до нашего времени. И мы с вами тоже отмечаем праздник Масленица,  провожаем Зиму и встречаем Весну.

- Дети, посмотрите, как люди отмечали Масленицу (рассматривание иллюстраций).

- Скажите, а какой формы солнце, блины? (Круглой.)

- Сейчас мы с вами поиграем в игру «Найди такой же формы». У меня на столе лежат картинки с изображением различных предметов. Вы должны выбрать себе только те, которые имеют форму круга.

- Саша, какой ты выбрал предмет? (Колесо.)

- А почему? (Оно без уголков и имеет форму круга.)

- Максим, что выбрал ты? (Монета.)

- Почему? (Она имеет круглую форму.)

Опросить как можно больше детей.

- Дети, а сейчас посмотрите внимательно, что в нашей группе имеет форму круга? (Часы, тарелки, столы).

- Молодцы, ребята, вы очень хорошо справились с заданием. А сейчас мы с вами отдохнем. Встаньте в круг и возьмитесь за руки. Ведем хоровод.

        Физкультминутка

Встаньте, дети, встаньте в круг,

Встаньте в круг, встаньте в круг.

Жил на свете старый жук,

Старый добрый друг.

- Дети, какой большой круг у нас с вами получился! А как сделать маленький кружочек? Скажи, Кирилл. (Надо ближе подойти друг к другу). Повторить 3 – 4 раза.

- Дети, у вас на столах карточки с двумя полосками и набор больших и маленьких кругов. Положите на верхнюю полоску большие кружки, а на нижнюю маленькие так, чтобы каждый маленький был точно под большим. Каких кружков больше? (Больших и маленьких кружков поровну).

- Дети, а как еще можно проверить, что их поровну? (Каждый маленький кружок наложить на большой.)

- Положите каждый маленький на большой. Что теперь можно сказать? (Что больших и маленьких поровну).

- А сейчас, дети, добавьте один большой кружок, что мы видим? (Больших кружков больше, чем маленьких, а маленьких меньше, чем больших).

- А как вы это узнали? (Наложили маленькие кружки на большие и одному большому кружку не хватило маленького кружка, значит больших больше, чем маленьких, а маленьких меньше.)

- Дети, а что надо сделать, чтобы этих кружков было поровну? (Надо добавить один маленький, и их будет поровну.)

- Верно, если мы добавим какой-либо предмет, то количество увеличивается, а если уберем – то уменьшается.

- Сегодня на занятии мы узнали много нового про праздник Масленицу. Вспомнили геометрическую фигуру круг и нашли эту фигуру в окружающей обстановке, научились определять каких кругов больше или меньше, пользуясь наложением и приложением.

Вы все были молодцы, внимательно меня слушали и хорошо занимались.