Конспект открытого занятия на тему:Ознакомление с неживой природой – воздухом
занимательные факты (окружающий мир, средняя группа) по теме

I

Конспект открытого занятия на тему:

 «Ознакомление с неживой природой – воздухом»

Подготовила и провела воспитатель: Горелова В.В.

Программные задачи:

         Познакомить детей с воздухом и его свойствами.

         Показать детям, как обнаружить воздух в помещении; показать, что воздух есть во всех предметах и материалах.

 Познакомить с тем, что воздух можно надувать.

Ввести в активный словарь слово - упругий.

Доказать детям, что воздух необходим людям, без него мы погибнем.

Материал:

65535. лист бумаги,
65536. банка с водой,
65537. пуговица,
65538. камень,
65539. гвоздь,
65540. шишка,

> целлофановый пакет (каждому)

>        перья.

Дети стоят на ковре. Раздается стук в дверь.

65535. Ребята, нам пришла посылка от художника. Посмотрим, что в ней?
       (вскрываю посылку, достаю картины и письмо). Читаю письмо: "Летом я
       много путешествовал. То, что я видел, отразил в своих картинах. Догадайтесь, где мне отдыхалось лучше?"
65536. Ребята, как вы думаете можно ли по картинам догадаться, где художнику
       лучше отдыхалось? (в лесу было лучше, там тихо, красиво, а в городе много машин, шумно, много заводов).
65537. Ребята, а где воздух чище и легче дышится, почему? (ответы детей).
65538. Мы с вами говорим о воздухе, а что такое воздух? Как вы думаете, есть
       ли воздух у нас в группе или на улице, почему? (ответы детей).
       Давайте проведем опыт

Опыт 1. Как обнаружить воздух.

Подойдите к столам, возьмите лист бумаги и сделаем веер (старшие дети помогают младшим). Предлагаю обмахнуть лицо веером, почувствовали воздух? (да). Предлагаю подуть на ладошку, какой воздух? (теплый).

-        Ребята, а мы видим его? (нет).

Вывод, воздух прозрачный, легкий, невидимый. Дети садятся за стол. Опыт 2. Есть ли воздух в предметах.

В трех литровую банку с водой опускаю предметы: пуговицу, камень, стерка - резинку, гвоздь, шишку. Предлагаю внимательно следить за происходящим. При падении появляются пузырьки. Что это за пузырьки, откуда они взялись? (это воздух). Вывод: воздух есть в каждом предмете.

А сейчас возьмите целлофановый пакет и подойдите ко мне на ковер. Давайте проделаем еще один опыт и узнаем, какой воздух? Опыт 3. Воздух твердый, упругий.

-        Посмотрите, я надуваю целлофановый пакет. Даю детям посмотреть. Какой воздух? (твердый, упругий).

Предлагаю детям самим надуть пакеты, потрогать воздух в них. Вывод: воздух упругий.

Положите пакеты на стол, и давайте поиграем с вами. Игра "Дуем - играем " (с перышком)

Даю каждому ребенку по 1 перышку и по команде предлагаю дуть на него. У кого перышко дольше не упадет, тот и выиграл (играть нам тоже помогает воздух). Предлагаю вспомнить пальчиковую гимнастику "Шарик".

-        Ребята, а могли бы мы жить без воздуха? Давайте проверим, закроем ла
донью нос и рот. Можем мы без воздуха? (нет).

Положите ладошку на грудь, давайте почувствуем, как она поднимается и опускается. Мы вдыхаем хороший воздух, а выдыхаем плохой.

65535. Ребята, а как вы думаете, много ли хорошего воздуха у нас в поселке?
       Почему? (много лесов, мало машин, нет заводов...).
65536. А сейчас лягте на коврик, закройте глазки и подумайте, почему вам нра
       виться жить в нашем поселке? (включаю легкую музыку). Ответы детей.
65537. Ребята, так какой же воздух? (невидимый, теплый, холодный, твердый.
       упругий...).

Хвалю детей.