"Мы любим книги"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) по теме

Государственное бюджетное образовательное

учреждение города Москвы

детский сад №34

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

по ознакомлению с окружающим

«Мы любим книги!»

                                                   Старшая группа.

Подготовила и провела

воспитатель Соболева Г.Ю.

01.04.11  

                                               г. Москва

                                        «Мы любим книги!»

           Проводится  2 апреля в Международный день детской книги

Цель: Приобщение детей к чтению художественной литературы.  

Актуализировать проблему необходимости бережного

обращения с  книгами.

Задачи: формировать интерес к книгам

                 воспитывать умение слушать и понимать произведения разного

                 жанра, эмоционально откликаться на воображаемые события.

формировать устойчивый навык бережного обращения с книгой        

сформировать представление о библиотеке, о работниках

этого учреждения

воспитывать потребность к общению с разными видами книг, положительные моральные качества.

продолжать учить детей выразительно читать стихотворения, загадки

Образовательные области: познание, здоровье, ручной труд, художественная  

литература, социализация.

Пособия: О.Кургузов «По следам почемучки», М,1995

Слайды о библиотеке

Книги для ремонта

Материал для ремонта книг: бумага, клей, кисточки, тряпочки, клеенки

                                  Ход   совместной деятельности.

          Воспитатель предлагает детям собраться около книжного уголка.

Заранее подготовленный ребенок читает загадку:

«Есть листок, есть корешок.

А не куст и не цветок.

Нет лап, нет рук.

А приходит в дом как друг.

На колени к маме ляжет,

Обо всём тебе расскажет»

 (Книга)

 Воспитатель:

Сегодня, друзья мои, мы будем говорить о книге, и бережном отношении к ней. Часто говорят: "Книги - наши друзья".

        Почему книгу считают другом?

         Для чего нужна книга?

Дети.

Воспитатель:

    Книги как мудрые добрые друзья вводят нас в удивительный и прекрасный мир - рассказывают о земле и космосе, о жизни детей, знакомят нас с миром природы. С помощью книг мы можем совершить интересные путешествия, читая книги, мы узнаем стихи, загадки, пословицы и поговорки.

     Не зря говорит пословица: "Книга - источник знаний".

1-ребенок                           Ты представь себе на миг,

Как бы жили мы без книг!

Чтобы делал человек,

Если б не было бы книг.

2 – ребенокЕсли б все исчезло разом,

Что писалось для детей.

От волшебных добрых сказок,

Да веселых новостей.

3 – ребенок                          Ты хотел развеять скуку,

На вопрос найти ответ.

Протянул за книгой руку,

А ее на полке нет!

4 – ребенокНет! Нельзя себе представить,

Чтоб такой момент возник.

И тебя могли оставить

Все герои детских книг.

Воспитатель: Что будет, если исчезнут все книги?

Дети.

(Не научимся читать, не узнаем почему, день сменяет ночь, не придут к нам новые сказки,  будет скучно и неинтересно).

Воспитатель: « Да, вы правы дети. На свете есть множество замечательных книг. Ты можешь задать себе любой вопрос и найти ответ в книге.

Воспитатель: «Где взять книгу?»

Дети.

   (Дома, у друга, в магазине, в библиотеке)

Воспитатель: «Что такое библиотека?»

Дети.

(Дом, где живут книги)

Дальнейшая беседа сопровождается показом слайдов о библиотеке.

Воспитатель: «Библиотека – собрание книг, которое один человек или много людей собрали и хранят. Этим словом называется и здание, где хранят книги. Любой желающий может прийти в библиотеку, подобрать себе книгу или журнал и взять домой и прочитать.

  Наиболее ценные или старые книги читают в специальном месте, которое называется читальный зал.

Какие бывают библиотеки?

Дети.

(Взрослые и детские).

Воспитатель: «В библиотеке много книг, кто помогает найти нужную книгу?»

Дети.

(Работник библиотеки – библиотекарь.)

Воспитатель: Какую помощь оказывает библиотекарь читателям?

Дети.

(Подбирает книги)

Воспитатель. Показ слайда.

     В библиотеке много книг. Очень трудно найти нужную. На помощь  библиотекарю приходят указатели – каталоги: на каждой карточке -название

книги и автор, в углу карточки знак-цифры и буквы. По этому знаку библиотекарь определяет, на какой полке и в каком месте находится книга.

Найти нужную книгу может помочь и компьютер.

 «Как называются люди, которые приходят в библиотеку за книгами?»

Дети.

(Читатели).

Воспитатель: «Давайте рассмотрим книги в нашей библиотеке.

                          Рассматривание книг в книжном уголке.

 На какие группы можно разделить наши книги?»

Дети.

(Сказки, стихи, рассказы, есть у нас и журналы).

Воспитатель: Я своим сыновьям читала журнал «Мурзилка» и « Непоседы»,

                         Есть ли эти журналы у нас в библиотеке?

Дети.

   (Да.)

Воспитатель: « Какие бывают сказки?»

Дети.

(авторские, народные)

Воспитатель: В саду у ребятишек

                          Жили - были книжки-

                         Со сказками, рассказами,

                         Загадками, стихами.

                         И взрослые, и дети

                         С вниманьем их читали.

                         И с этими книжками

Негаданно – нежданно

                         Такая вот история

                         У нас случилась,

                         Как это ни странно.

Введение детей в игровую ситуацию.

   Рассказ воспитателя: « Иду я сегодня на работу и вижу – около нашей двери лежат вот эти книги».   Показываю рваные книги. Лежат книги и жалуются.

             Читает воспитатель от имени книг:

 Ребята, из соседней группы, подрастали

 И реже книги в руки брали.

Они нас не читали,

Пыль с книг не вытирали.

И грязные, лохматые,

Рваные, горбатые,

На листах – каракули,

Книжки горько плакали.

 «Дорогие дети, помогите!»

Воспитатель: Есть ли у нас такие книги в книжном уголке?

Дети.

     (нет)

Воспитатель: «  Знаете ли вы правила обращения с книгами?»

Дети.

(Не рвать, не бросать, странички не мять, уголки не загибать, не брать книги грязными руками, рассматривать книги только за столом, рваные странички заклеивать)

     Воспитатель: Давайте подклеим книги, которые пришли к нам за помощью.

  Организация совместного труда по ремонту книг.

Нарежем полоски бумаги, равные длине книги, промажем с внутренней стороны клеем. Наклеим полосу на рваную обложку. Подклеиваем книги.

   Воспитатель: хвалит детей за умелое обращение с книгами и за ремонт книг.

Воспитатель: «Сегодня Международный День Детской Книги

                      (2апреля). В этот день я хочу сделать вам подарок.

    Сегодня наш книжный уголок пополнится замечательной книгой-энциклопедией «По следам почемучки», автор книги О.Кургузов. Из этой энциклопедии мы можем узнать о различных животных, лесные тайны, тайны воды, кто изобрел велосипед и многое другое.

   У кого в домашней библиотеке есть энциклопедии?

Дети.

Воспитатель: «Сегодня я прочитаю главу из этой интересной книги – «Воздух толкается»

 Чтение воспитателя.

Вопросы к главе «Воздух толкается»

 - почему толкается воздух?

- ветер: что это?

- где ветер сильнее: в городе или в поле?

- зачем воздух движется?

 Чтобы найти ответ на этот вопрос я вам прочитаю в следующий раз главу -«Мы живем на дне океана»

Воспитатель: Давайте сделаем подарок детям старшей группы; вернем им «Вылеченные книги»

Дети.

(Да,вернем)

Воспитатель: Мы не только вернем книги, но и познакомим детей с  правилами, которые надо соблюдать при чтении книг.

         ( Все идем к детям в соседнюю группу ).

1-й ребенок                             Вы можете взять книгу

Прочесть, посмотреть.

2-й ребенок                              Но очень вас просим:

Нас надо беречь!

3-й ребенокНе рвите страничек!

4 –й ребенок На пол не бросайте!

5- ребенок                                  И между строчек

Слов не черкайте!

6 – ребенок                                   Если вы будите

Книги любить…

7 – ребенок                                     С героями их

Постоянно дружить…

8 – ребенок                                   Если увидят они,

Что их берегут...

Все вместе                                       Книги от вас

Никогда не сбегут!

Воспитатель. Я уверена, что из нашей группы книги никогда не сбегут!

        «С книгой поведешься – ума наберешься»

                                 Физкультминутка.

Мы отвечали и устали,

Дружно все мы встали.

Раз –согнулись,

                               разогнулись.

Два – нагнулись,

                              потянулись,

Три-в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире, шире.

Пять, шесть - тихо сесть,

Семь, восемь – лень отбросим.

Проводится  в середине занятия, в зависимости от внимания детей.

 Дополнительный материал.

                                   Поздравление для родителей.

В День детской книги пишу поздравленье,

Хочу, чтобы книга имела значенье

В наш трудный, в компьютеры загнанный век,

Пусть книги по-прежнему будут у всех!

                        Литература.

О.Д.Смирнова «Метод проектирования в детском саду»

Образовательная область «Чтение художественной литературы»

Журнал «Дошкольное воспитание» 2010,№8

                                                               2011,№7

                  «Ребенок в детском саду»2011,№2