Проект " Книгу люби-книгу береги"
проект по художественной литературе (старшая группа)

Слайд 1

Проект «Книгу люби – книгу береги» Подготовила: Туйкова Г.С. .

Слайд 2

Участники проекта: дети второй младшей группы № 4 воспитатели родители

Слайд 3

Тип проекта: – по методу – творческий; – по содержанию – ребёнок и его семья; – по характеру участия ребёнка в проекте – как «заказчик» проекта, ребёнок и семья; – по характеру контактов – внутри одной возрастной группы; – по количеству участников – индивидуальный; – по длительности – краткосрочный .

Слайд 4

Образовательная область: Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие.

Слайд 5

Актуальность : Книга – добрый и мудрый советчик, друг и учитель. Для нас, педагогов, эти слова звучат как непреложная истина. А наши воспитанники только открывают для себя удивительный мир чтения, книжных чудес и загадок. Поэтому наша задача, в первую очередь, состоит в построении работы таким образом, чтобы книга присутствовала в различных областях деятельности ребенка, дети имели возможность каждодневного общения с книгой, могли развивать свои литературные интересы. Самым лучшим и действенным способом научить ребенка читать и любить книги является личный пример. Маленькие дети очень хотят быть похожими на своих родителей и они повторяют практически все их действия. Детям все интересно и они с удовольствием читают книжки вместе с родителями, а если предложить проиллюстрировать, изготовить авторскую книгу и обыграть знакомую сказку, малыш поймёт нужность и полезность чтения книги.

Слайд 6

Цель : Активизация творческого потенциала родителей и детей. Задачи: Привлечь малоактивных родителей в продуктивную деятельность. Создать условия и привлечь детей в продуктивную деятельность. Создать условия для совместного оформления выставки «книжек-малышек». Побуждать детей к участию в театрализованных играх, поощрять творческую инициативу.

Слайд 7

Предполагаемый результат: Уметь с помощью бросового материала совместно с родителями выполнять «книжку-малышку».

Слайд 8

Подготовительный этап: Определение цели и задач проекта. Составление плана основного этапа проектирования. Предварительная работа.

Слайд 9

Основной этап: План основных действий по решению задач, направленных на активизацию творческого потенциала родителей и детей. День недели тема задачи Форма проведения Участники Понедельник 1. «Отгадай сказку» Приложение № 1. 2. «Волшебные сказки». Помочь детям вспомнить знакомые сказки, отгадать загадки. Вызвать желание у детей рассказать о том, что случилось с героями сказки, использовать слова и выражения из сказок. образовательная деятельность. Развивающая игра. Воспитатели и дети.

Слайд 10

День недели тема задачи Форма проведения Участники 3. «В гостях у сказки». Вызвать интерес к произведениям писателей-юбиляров. Желание ещё не раз услышать знакомые произведения, вспомнить знакомых героев. К.И. Чуковский «Муха-Цокотуха», «Айболит», Мойдодыр ». С. Я. Маршак «Детки в клетке», « Усатый-полосатый », С. В. Михалков «Мой щенок», «Песенка друзей», «Овощи». Воспитатели и дети. вторник 1. Калейдоскоп по произведением К. И. Чуковского Закрепить знание детьми произведений К. И. Чуковского, вызвать желание выразительно воспроизводить отрывки из стихотворений, эмоционально воспринимать поэтические произведения. Чтение четверостиший из любимых произведений. Воспитатели и дети

Слайд 11

День недели тема задачи Форма проведения Участники 2. «Домик для зверят». 3. «Книги заболели». Стимулировать инициативу детей и их интерес к театрализованной игре. Развивать творческие способности детей. Способствовать возникновению партнёрских взаимоотношений в игре Воспитывать бережное отношение к книге. Пальчиковый театр. В группе. Книжная мастерская (совместная работа родителей и детей). Воспитатели и дети. Родители и дети

Слайд 12

День недели тема задачи Форма проведения Участники среда 1. Конкурс чтецов «Как прекрасен этот мир». 2. «В некотором царстве». Приложение № 2. Побуждать родителей участвовать в жизни группы. Вызвать у детей желание рисовать по мотивам знакомых сказок, самостоятельно выбирать тему, образы сказочных героев и средства художественно-образной выразительности. Воспитывать эстетические эмоции. Чтение стихотворений. Рисование. Воспитатели, родители и дети. Воспитатели и дети

Слайд 13

День недели тема задачи Форма проведения Участники 3. «Хоровод сказочных героев»: волк, лиса, заяц, медведь, мышка. Развивать у детей умение изображать какого-либо сказочного героя из знакомых сказок. Игра. Воспитатели и дети. Четверг 1. «Волк и лиса» по произведению С. Я. Маршака. Побуждать детей к активному общению и участию в театрализованных играх. Развивать интонационную выразительность речи. Театрализо-ванная игра Воспитатели и дети

Слайд 14

День недели тема задачи Форма проведения Участники 2. « Федорино горе». 3. «Любимый сказочный герой». Вызвать у детей желание сопереживать героям сказки. Помочь осознать и запомнить сюжет. Привлекать родителей и детей к совместному творчеству. Привлекать родителей и детей к совместному творчеству. Видеопросмотр . Выставка рисунков совместного творчества родителей и детей. Воспитатели и дети. Родители и дети Пятница 1. «В гостях у бабушки-Веселушки ». Приложение № 3. Вспомнить с детьми известные им литературные произведения, вызывающие положительные эмоции. Весёлые посиделки в русской избе. Воспитатели и дети

Слайд 15

День недели тема задачи Форма проведения Участники 2. «Путешествие по сказкам». 3. « Чудо-песенки ». Привлечь родителей к совместному творчеству с детьми. Стимулировать желание участвовать в жизни группы. Создавать хорошее настроение. Вспомнить героев из мультфильмов. Воспитывать добрые чувства, желание подражать положительным героям. Совместная работа родителей и детей по изготовлению «книжек-малышек». Выставка. Исполнение с детьми и родителями песен из мультфильмов. Родители и дети. Воспитатели и дети.