Взаимосвязь растений со средой обитания
план-конспект занятия (окружающий мир, старшая группа) по теме

Проект – экспериментирование.

Тема:Взаимосвязь растений со средой обитания.

Восп-ль: Дети, к нам в детский сад приехал доктор Айболит, который ходит по группам и осматривает комнатные растения. Давайте уберем игрушки, наведем порядок, чтобы встретить гостя. (Раздается стук в дверь, входит Айболит).

-Здравствуйте дети, я очень люблю растения и я

считаю своим долгом помогать им, и я хочу вам

 рассказать, как ухаживать за растениями. Предлагаю

вам послушать сказку, которую я вам расскажу.

Сказка «Маленький росточек».    

Однажды весенним утром выглянуло солнышко и сказало: «Где-то под землей, в садике у одного маленького мальчика крохотный росточек спит в зернышке, пойду-ка и разбужу его».

Солнце стало светить изо всех сил, согрело землю,

добралось своими теплыми лучиками до зернышка

и разбудило его своим нежным прикосновением.

-Росточек! Малыш! Пора выходить.

-Я не могу, я заключен в зернышке.

-Собирай все свои силы и вылезай из зернышка, как цыпленок разбивает скорлупку яичка. Выходи цвести в сад.

-Но я не могу. Нет, не могу. Зернышко слишком твердое.

Солнышко вдруг загрустило, но вдруг сказало:

-Знаю, кто сможет тебе помочь,-это дождик, но я не могу его позвать. Мы с ним не дружим. Как только я появляюсь, он прячется. Когда приходит дождь, то меня закрывают облака. Может быть, он сам придет…А теперь мне пора уже спать. Я вернусь завтра.

И как раз в это самое время дождик подумал:

«Где – то под землей, в садике  у маленького

 мальчика есть росточек, такой маленький, он

спит в зернышке, пойду-ка я его разбужу».

Дождик стал поливать землю изо всех сил. Он

пробирался все ниже и ниже, пока не дотронулся до зернышка.

-Тук-тук, росточек. Пора выходить!

-Я не могу,- отвечал росточек,- я заключен в зернышке.

- Расти изо всех сил, я помогу тебе. Когда оболочка у зернышка промокнет, она станет мягкой, и ты сможешь прорвать ее, как цыпленок яичную скорлупку.

Росточек почувствовал, что в самом деле зернышко стало не таким твердым.

Вскоре от сырости оболочка почти совсем раскрылась, и росточек смог выбраться из зерна. В земле было очень темно, но

солнышко снова вернулось подбодрить растеньице,

оно окружило росточек своим теплом и зашептало:

- Мне не очень нравится твой вид, ты слишком

бледненький, ты просто похож на беленького

червячка, тебе обязательно нужны мои золотые лучи,

они подарят тебе зеленый цвет, листья и цветы.

Постарайся выбраться из земли и ты увидишь, как

прекрасно в саду.

Росточек потянулся, выпрямился, зацепился

своими корешочками за землю и выбрался на

свет. Он появился как раз во время дождя.

-Спасибо, милый дождик, ты мне помог не меньше

солнышка, земля теперь стала совсем мягкой.

Я так счастлив оказаться, наконец в саду.

На другой день его навестило солнышко. И маленькое растеньице очень быстро похорошело. Оно полюбило солнышко, но не меньше полюбило оно и дождик, и очень грустно, что невозможно увидеть своих друзей вместе.

Наконец в начале лета растеньице зацвело.

Случилось так, что в одно и то же время солнышко и дождик пришли на него посмотреть. Цветочек очень удивился, увидев их вместе.

И тут случилось чудо – через все небо протянулся волшебный разноцветный мост. Весь мир замер от восхищения и залюбовался прекрасной радугой, родившейся от дружбы солнышка и дождя.

Вам понравилась сказка?

-Да!

А теперь, я предлагаю вам посмотреть где стоят ваши растения и как они выглядят.

-Я хочу, чтобы кто-нибудь из вас помог мне. (Артем Бессонов).

-Ты будешь называть растения, а я проверю почву, их листочки, стебли, скажу, здоровы ли они. Если будет надо – выпишу рецепты.

Айболит внимательно осматривает каждое растение по очереди, оценивает почву, степень освещенности, указывает на степень освещенности, указывает на признаки неблагополучия. Выясняет, как часто и какой водой поливают, делается ли опрыскивание, рыхление, подкормка. По каждому растению делает рекомендации:

-Ваша традесканция плохо себя чувствует, посмотрите, как вытянулись ее стебли, листочки друг от друга на большом расстоянии и тоже вытянулись, окраска бледная. Артем, как ты думаешь, почему?

- Возможно, потому, что растению мало света.

-Молодец, ты прав!

-Артем, запиши рецепт: эту традесканцию надо поставить ближе к свету и не забывать хорошо поливать.

-А вот я вижу у вас бальзамин: он чувствует себя лучше чем традесканция: пышный, листочки зеленые, есть цветки. А все потому, что он расположен у вас на правильном месте, отдельно от других цветов. Как ты думаешь почему, Артем?

-Наверно, потому, что он не любит тесноты.

-Правильно, бальзамин не любит тесноты, не выносит, когда его со всех сторон окружают другие растения. Вот стоит он отдельно и поэтому чувствует себя хорошо.

-Артем, запиши рецепт: его надо подкормить удобрениями, тогда он будет еще лучше цвести.

Дав рекомендации по всем комнатным растениям, Айболит дарит воспитателю пакетик с удобрением, объясняет как им пользоваться: разводить в воде, вносить подкормку в почву.

-Ребята, теперь вы понимаете, что все комнатные растения также как и росточек из сказки нуждаются в свете и воде. Мы должны заботиться о растениях, так как жизнь без растений на земле невозможна.

-Артем, а ты знаешь, почему растения так важны для жизни на земле?

-Конечно, в листья приходит вода из корней и поступает углекислый газ, который выдыхаем мы с вами и все живые организмы: животные, растения, бактерии. Этот газ выбрасывают в воздух машины, фабрики, заводы. Когда его в воздухе много – это очень вредно. Растения забирают этот газ и тем защищают нас

-Да, ребята нам надо сказать «спасибо» всем растениям  от всех людей живущих на земле!

-Ребята, я хочу чтобы все вы пообещали мне заботиться о своих растениях, не забывать о них.

Айболит дарит ребятам новый опрыскиватель. Прощается, напомнив, что он скоро посетит их через 2-3 недели, чтобы посмотреть на зеленых пациентов и проверить, как выполнены его рекомендации.