Грушко Тамара Эльмаровна

09.02.1958 г.р.

Воспитатель ГБДОУ №91

Санкт-Петербург, Поэтический бул., дом 15 к.1 

Дом. тел. 8 (812) 599 80 90

Сот. тел. +7 905 273 00 63

Адрес: 194291б Санкт-Петербург, пр. Луначарского, д.70, к.3, кв.5

Родилась в г. Сланцы, Ленинградская обл. в 1958 году.

Замужем, есть дочь, внук.

Работаю в детском саду 26 лет.

Углубленно работаю по теме «Экологическое воспитание дошкольников».

Люблю знакомить детей с жизнью растений и животных, проводить наблюдения и экспериментирования.

Любимые занятия и на работе, и на даче – уход и выращивание красивых, цветущих растений.

Своей любовью к растениям и животным делюсь с детьми!

ЗАНЯТИЕ ПО ЭКОЛОГИИ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ

Аннотация:

Занятие предусмотрено для детей подготовительной группы и показывает приспособление живых существ к жизни в разных средах обитания.

Красочные пособия помогают детям легко и наглядно понять взаимосвязь между человеком и окружающей средой.

Проведение эксперимента позволяет развить логическое мышление и понять причинно следственные связи в живой природе.

Среда обитания живых существ

Птицы звери и цветы, взрослые и дети, -

Хорошо, что мы живём на одной планете!

Цели:

1. Познакомить детей с планетами Солнечной системы
2. Развить знания детей о жизни живых существ в воздушной, водной и подземной среде
3. Расширить представление детей о приспособленности человека к жизни в разных средах обитания
4. Закрепить знания детей о жизни растений, уходе за ними
5. Воспитать у детей любовь и доброту ко всему живому на нашей планете
6. Провести эксперимент по растворимости питательных веществ в песке, земле и глине

Материал:

1. Дидактические картинки
2. Картинки с изображениями растений, рыб, насекомых, людей
3. Баночки с землей, песком, глиной
4. Модели: планета Земля, водная, воздушная, подземная среда
5. Модели – что нужно для жизни растений: свет, тепло, питание, воздух

Ход занятия:

Воспитатель знакомит детей с 9-ю планетами Солнечной системы.

Дети подходят к фланелеграфу:

1. что за дом? (нарисован дом, а окошко – глобус)
2. это наша планета Земля.
3. кто живет на планете Земля? (животные, растения, рыбы, люди, насекомые, цветы, растения).
4. где живут рыбы? (в воде: озере, речке, пруду, море).

На фланелеграф помещают схему водной среды – синий круг.

5. а человек может находиться в воде?
6. да человек приспособился – он может плавать в маске, лодке, в ластах, батискафе.

Выкладывают эти картинки вокруг синего круга.

7. кто живёт в воздушной среде?
8. насекомые, птицы, человек.
9. что придумал человек для покорения воздушной среды?

Выкладывают вокруг модели неба картинки самолёта, парашюта, насекомых.

10. кто живёт в подземной среде?
11. кроты, червяки.
12. человек тоже приспособился находиться под землёй.

Выкладывают картинку метро.

Человек приспособился к разным средам обитания. Он разумный.

На большом картоне нарисовано 3 круга: в центре – зелёный (растения), 2 круг - синий (животные), 3 круг – красный (человек).

Дети располагают модели растений в центральном круге, животных – во втором, человека в красном круге. Воспитатель рассказывает, что без растений и животных невозможна жизнь, и объясняет взаимосвязь между ними.

Человек не может жить без растений и животных, - он погибнет.

13. где живут растения? Дома, в водоёмах, на улице.
14. что нужно для жизни растений? (модели свет, тепло, питание, воздух, домашняя среда).
15. как человек заботится о комнатных растениях?
16. поливает растения, рыхлит землю, чтобы проходил воздух, вытирает пыль с листьев.
17. чем питаются растения?
18. питательными веществами, растворёнными в воде.
19. какой орган питает растения?
20. корень всасывает воду с питательными веществами.

Сейчас мы с вами проведём опыт и узнаем, куда лучше сажать растения: в глину, песок или землю.

У каждого ребёнка по 3 банки с песком, землёй и глиной.

Дети из ванночки берут воду и пропускают её через песок, землю и глину.

21. через что вода проходит быстрее?
22.  песок и земля воду пропускают, а глина нет.
23. могут жить растения в глине? Нет, растения погибнут.
24.  через песок вода прошла быстро и не обогатилась питательными веществами.
25. почему вода поменяла цвет, проходя, через землю?
26. потому что питательные вещества растворились в воде.
27. куда будем сажать растения?
28. в землю. В земле есть питательные вещества.

Вывод

1. Человек разумное существо
2. Человек в ответе за всё живое на Земле
3. Давайте беречь нашу Землю, и заботиться о её будущем!