Перспективное планирование. Образовательная область "Познание"
методическая разработка по окружающему миру (средняя группа) на тему

Образовательная область

«Познание»

Формирование целостной картины мира, расширение кругозора

С 3 сентября по 14 сентября

 «Внимание, дети!»

1.Тема: «Наземный транспорт»

Программное содержание: учить детей  называть городской и междугородный транспорт (автобус, троллейбус, трамвай, грузовые и легковые автомобили). Познакомить с профессиями людей работающих на транспорте (шофер (водитель), контролер, машинист, механик).

Развивать умение сравнивать два вида транспорта (автобус – троллейбус).

Воспитывать культуру поведения в транспорте.

Словарная работа: активизировать словарь – троллейбус, трамвай, машинист.

Интеграция образовательных областей:   «коммуникация», «социализация», «чтение художественной литературы», «безопасность».

( И.А.Морозова, М.А.Пушкарева  «Ознакомление с окружающим миром» - стр. 95)

«До свидания лето, здравствуй детский сад!»

1.Тема: «Наш детский сад, наша группа»                

Программное содержание: уточнить знания детей о детском саде. (Большое красивое здание, в котором много уютных групп, музыкальный и физкультурный залы, просторная кухня и медицинский кабинет.

Расширять знания о людях разных профессий, работающих в детском саду.

Развивать наблюдательность, внимание.

Воспитывать уважительное отношение к работникам детского сада.

Словарная работа: обогащать словарь – большое здание, просторная кухня.

 Интеграция образовательных областей:   «коммуникация», «социализация», «художественное творчество».

 ( И.А.Морозова, М.А.Пушкарева  «Ознакомление с окружающим миром» - стр. 12; О.В.Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе детского сада» - стр.17,42)

С 17 сентября по 5 октября

«Осень. Дары осени. Осенняя ярмарка»

1.Тема: «Начало осени»

Программное содержание: учить детей наблюдать за сезонными изменениями в природе (по сравнению с летом), устанавливать причинно-следственные связи (изменения в живой и неживой природе и изменения внешних условий: постепенное замирание жизни растений вызвано похолоданием; отлет птиц связан с исчезновением насекомых).

Развивать знания об осенних работах на огороде.

Воспитывать интерес к природе.

Словарная работа: обогащать словарь – похолодание, насекомые, отлет птиц.

Интеграция образовательных областей:   «коммуникация», «социализация», «чтение художественной литературы».

( И.А.Морозова, М.А.Пушкарева  «Ознакомление с окружающим миром» - стр. 14)

2.Тема: «Овощи»             

Программное содержание: учить детей различать овощи по внешнему виду, устанавливать причинно-следственные связи на примере образования плода.

Развивать память, мышление, мелкую и общую моторику.

Воспитывать бережное отношение к природе.

Словарная работа: активизировать словарь – огород, грядка, овощи.

Интеграция образовательных областей:   «коммуникация», «социализация», «художественное творчество», «чтение художественной литературы».

( И.А.Морозова, М.А.Пушкарева  «Ознакомление с окружающим миром» - стр. 25)

3.Тема: «В лес за грибами и ягодами»                 

Программное содержание: учить детей называть некоторые виды грибов и ягод; продолжать знакомить их с особенностями их внешнего вида и местами их произрастания

Развивать эстетическое восприятие окружающего мира.

Воспитывать бережное отношение к природе.

Словарная работа: активизировать словарь детей за счет прилагательных, подвести к пониманию выражений обобщающего характера: хлеб, хлебобулочные изделия.

Интеграция образовательных областей:   «коммуникация», «социализация», «художественное творчество».

( А.А.Вахрущев «Здравствуй, мир!» - стр.70)

С 8 октября по 12 октября мониторинг

С 15 октября по 26 октября «Я среди людей (семья, друзья)»

1.Тема: «Моя семья»

Программное содержание:  дать детям первоначальное  представление о родственных отношениях в семье: каждый ребенок одновременно сын (дочь), внук (внучка), брат (сестра); мама и папа – дочь и сын бабушки и дедушки.

Развивать внимание, память.

Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи.

Словарная работа: активизировать   словарь – брат, сестра, внук,  внучка.

Интеграция образовательных областей:   «коммуникация», «социализация», «чтение художественной литературы».

(О.В.Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе детского сада» - стр.9; А.А.Вахрущев «Здравствуй, мир!» - стр.67)

2.Тема: «Мои друзья»

Программное содержание: учить детей сотрудничать, сопереживать, проявлять заботу и внимание друг к другу.

Развивать понятия «друг», «дружба».

Воспитывать доброжелательные взаимоотношения между детьми, побуждать их к добрым поступкам. 

Словарная работа: активизировать словарь – друг, дружба, дружные.

Интеграция образовательных областей:   «коммуникация», «социализация», «чтение художественной литературы».

(О.В.Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе детского сада» - стр.14)

С 29 октября по 9 ноября «Безопасность дома и на улице»

1.Тема: «Что такое улица»       

Программное содержание: учить детей называть улицу, на которой находится детский сад; поощрять ребят, которые называют улицу, на которой живут; объяснить, как важно знать свой адрес.

Формировать у детей элементарные представления об улице; обращать внимание на дома, тротуары, проезжую часть.

Развивать познавательные интересы у детей.

Воспитывать безопасное поведение на дороге.

Словарная работа: активизировать словарь детей – транспорт, скорая помощь, строительная техника, автомобили специального назначения.

Интеграция образовательных областей:   «коммуникация», «социализация», «художественное творчество», «безопасность».

( И.А.Морозова, М.А.Пушкарева  «Ознакомление с окружающим миром» - стр. 154; А.А.Вахрущев «Здравствуй, мир!» - стр.67)

С 12 ноября по 23 ноября «Мой дом, мой город, моя страна»

1.Тема: «Путешествие в прошлое кресла»

Программное содержание: учить детей определять некоторые особенности предметов (части, форма), научить понимать назначение предметов домашнего обихода (табурета, стула, кресла).

Развивать ретроспективный взгляд на предметы.

Воспитывать интерес к прошлому предметов.

Словарная работа: активизировать словарь – табурет, кресло, мебель.

Интеграция образовательных областей:   «коммуникация», «социализация», «чтение художественной литературы».

(О.В.Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе детского сада» - стр.32; О.В.Дыбина «Что было до…» - стр.16)

2.Тема: «Путешествие в прошлое бумаги»

Программное содержание: познакомить детей с историей бумаги, с современными видами бумаги; учить определять некоторые особенности бумаги.

Развивать внимание, мышление, познавательный интерес.

Воспитывать интерес к прошлому предметов.

Словарная работа: обогащать словарь – береста, жесткая, шероховатая.

Интеграция образовательных областей:   «коммуникация», «социализация», «чтение художественной литературы».

(О.В.Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе детского сада» - стр.47; О.В.Дыбина «Что было до…» - стр.90)

С 26 ноября по 7 декабря «Я вырасту здоровым»

1.Тема: «Петрушка физкультурник»

Программное содержание: учить детей группировать предметы по назначению. Уточнить знания детей о видах спорта и спортивного оборудования.

Развивать наблюдательность, мышление.

Воспитывать интерес к предметам ближайшего окружения. 

Словарная работа: обогащать словарь – спортивный инвентарь, обруч, гимнастическая скамейка, гантели.

Интеграция образовательных областей:   «коммуникация», «социализация», «чтение художественной литературы», «здоровье».

(О.В.Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе детского сада» - стр.19)

С 10 декабря по 21 декабря «Зима»

1.Тема: «Как животные к зиме готовятся»

Программное содержание: учить детей называть диких животных, расширять представления детей об образе жизни лесных зверей и зимующих птиц.

Развивать внимание, память, познавательный интерес.

Воспитывать любознательность.

Словарная работа: обогащать словарь -  лесные звери, зимующие птицы, снегирь, желтогрудая синичка.

Интеграция образовательных областей:   «коммуникация», «социализация», «чтение художественной литературы», «музыка».

(А.А.Вахрущев «Здравствуй, мир!» - стр.70; И.А.Морозова, М.А.Пушкарева  «Ознакомление с окружающим миром» - стр. 105)

2.Тема: «Путешествие в прошлое одежды»                 

    Программное содержание: учить детей устанавливать связь между материалом и способом применения предметов одежды; подвести к пониманию того, что человек создает предметы одежды для облегчения жизнедеятельности.

Закрепить название зимней одежды.

Развивать умение ориентироваться в прошлом одежды.

Воспитывать интерес к процессу изменения и преобразования одежды взрослых.

Словарная работа: обогащать словарь – шкура, лен, кружева, прочная.

Интеграция образовательных областей:   «коммуникация», «социализация», «чтение художественной литературы».

(О.В.Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе детского сада» - стр.37; О.В.Дыбина «Что было до…» - стр.75)

С 24 декабря по 29 декабря «Новый год»

1.Тема: «Новый год в семье»                    

Программное содержание: познакомить детей с новогодними  традициями России и других стран, формировать гражданско-патриотические чувства.

Развивать память, внимание, познавательный интерес.

Воспитывать интерес к обычаям и традициям разных народов.

Словарная работа: активизировать  словарь – карнавальные костюмы, гирлянды.

Интеграция образовательных областей:   «коммуникация», «социализация», «чтение художественной литературы», «художественное творчество».

( И.А.Морозова, М.А.Пушкарева  «Ознакомление с окружающим миром» - стр. 90)

С 8января по 18 января «Народные традиции и культура»

1.Тема: «Откуда хлеб пришел»    

Программное содержание: познакомить детей с тем как выращивали хлеб в старину. Донести до сознания детей, что хлеб – это итог большой работы многих людей.

Развивать внимание, мышление, память.

Воспитывать бережное отношение к хлебу.

Словарная работа: активизировать словарь – рожь, пшеница, урожай, колосья, снопы.

Интеграция образовательных областей:   «коммуникация», «социализация», «чтение художественной литературы».

(Л.А.Кондрыкинская  «С чего начинается Родина?» - стр.132; А.А.Вахрущев «Здравствуй, мир!» - стр.73)

2.Тема: «В мире пластмассы»

Программное содержание: учить детей выявлять свойства пластмассы (гладкая, легкая, цветная), познакомить детей со свойствами и качествами предметов из пластмассы.

Развивать любознательность.

Воспитывать бережное отношение к вещам. 

Словарная работа: обогащать словарь – пластмасса, гладкая, шершавая.

Интеграция образовательных областей:   «коммуникация», «социализация».

(О.В.Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе детского сада» - стр.30)

С 21 января по 1 февраля «Всякий труд почетен  (профессии)»

1.Тема: «Все работы хороши…» (профессии людей)

Программное содержание: познакомить детей с профессиями людей, обеспечивающими безопасность других (пожарный, милиционер, военный и пр.).

Развивать мышление, память, учить активно участвовать в беседе.

Воспитывать уважение  к людям разных профессий.

Словарная работа: активизировать словарь – профессия, пожарный, милиционер.

Интеграция образовательных областей:   «коммуникация», «социализация», «чтение художественной литературы».

(А.А.Вахрущев «Здравствуй, мир!» - стр.73)

2.Тема: «Замечательный врач»

Программное содержание: познакомить детей с профессией врача и медсестры, их заботливом отношении к детям, людям. Отметить, что результат труда достигается с помощью отношения к труду (деловые и личностные качества).

Развивать познавательный интерес.

Воспитывать интерес к профессии врача и медсестры. 

Словарная работа: активизировать словарь  -  врач, медсестра.

Интеграция образовательных областей:   «коммуникация», «здоровье», «чтение художественной литературы», «труд».

(О.В.Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе детского сада» - стр.24)

С 4 февраля по 15 февраля «Что нас окружает (рукотворный мир)»

1.Тема: «Узнай все о себе, воздушный шарик (резина)»

Программное содержание:  учить детей устанавливать связь между материалом, из которого сделан предмет, и способом его использования. Познакомить детей с качествами и свойствами резины.

Развивать умение детей находить предметы рукотворного мира в окружающей обстановке.

Воспитывать бережное отношение к предметам рукотворного мира.

Словарная работа: обогащать  словарь – резина, резиновая, резиновый.

Интеграция образовательных областей: «коммуникация», «социализация», «чтение художественной литературы».

(О.В.Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе детского сада» - стр.23) 

2.Тема: «Путешествие в многообразие рукотворного мира»

Программное содержание:  учить детей  при описании предметов выделять некоторые особенности (части, размер, форму, цвет), определять и называть материал,  из которого сделан предмет.

Развивать интерес к познанию окружающего мира (как человек может создавать предметы и их преобразовывать).

Воспитывать бережное отношение к предметам рукотворного мира.

Словарная работа: обогащать  словарь – рукотворный мир, мебель, инструменты.

Интеграция образовательных областей: «коммуникация», «социализация», «чтение художественной литературы».

(О.В.Дыбина «Что было до…» - стр.36)

С 18 февраля по22 февраля «День защитника Отечества»

1.Тема: «Наша армия»               

Программное содержание: познакомить детей с некоторыми военными профессиями (моряки, танкисты, летчики, пограничники), уточнить понятие «защитники Отечества» (воины, которые охраняют, защищают свой народ,  свою Родину).

Развивать представления о воинах, которые охраняют нашу Родину.

Воспитывать гордость за наших воинов. 

Словарная работа: обогащать словарь – защитники, танкисты, пограничники.

Интеграция образовательных областей: «коммуникация», «социализация», «чтение художественной литературы».

(О.В.Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе детского сада» - стр.27) 

С 25 февраля по 8 марта «Международный женский день»

1.Тема: «Международный женский день»  

Программное содержание: обогащать знания детей о празднике - Международный женский день – 8 марта.

Развивать непроизвольную память, мышление, координацию движений.

Воспитывать любовь к родным и близким.

Словарная работа: активизировать словарь – родная, любимая, милая.

Интеграция образовательных областей: «коммуникация», «социализация», «чтение художественной литературы», «музыка».

( И.А.Морозова, М.А.Пушкарева  «Ознакомление с окружающим миром» - стр. 129)

С 11 марта по 22 марта «Театральная весна»

1.Тема: «Чудесные превращения волшебной палочки»                        

Программное содержание: познакомить детей с историей создания швейных принадлежностей, вызвать интерес к ним.

Развивать внимание, познавательный интерес.

Воспитывать безопасность в работе  со швейными принадлежностями.

Словарная работа: активизировать словарь – наперсток, иголка, швейные принадлежности.

Интеграция образовательных областей: «коммуникация», «социализация», «чтение художественной литературы».

(О.В.Дыбина «Что было до…» - стр.34)

2.Тема: «Путешествие в прошлое театра»                          

Программное содержание: учить детей ориентироваться в разных видах кукольного театра, познакомить детей с историей театра.

Развивать творческое воображение.

Воспитывать любовь к театру.

Словарная работа: обогащать словарь – театр, повозка, куклы-марионетки.

Интеграция образовательных областей: «коммуникация», «социализация», «чтение художественной литературы», «музыка».

(О.В.Дыбина «Что было до…» - стр.84)

С 25 марта по 29 марта «Безопасность дома и на улице»

1.Тема: «Прогулка по городу»                         

Программное содержание: учить детей видеть то, что представляет опасность для жизни и здоровья.

Развивать представления детей о правилах поведения во дворе и на улице.

Воспитывать безопасное поведение на улице.

Словарная работа: активизировать словарь – проезжая часть, сигнал светофора, пешеходный переход.

Интеграция образовательных областей: «коммуникация», «социализация», «чтение художественной литературы», «безопасность».

(А.А.Вахрущев «Здравствуй, мир!» - стр.66)

С 1 апреля по 12 апреля «Познаем мир (космос, земля, воздух, вода)»

1.Тема: «На чем полетят человечки?»                  

Программное содержание: учить детей выделять общие признаки резины на основе структуры поверхности, прочности, проводимости воздуха и воды, эластичности; сравнивать резину с тканью; доказывать зависимость функций предмета от материала, из которого он сделан.

Развивать мышление, наблюдательность, внимание.

Воспитывать познавательный интерес. 

Словарная работа: обогащать словарь – резина, прочная, эластичная.

Интеграция образовательных областей: «познание», «коммуникация», «социализация», «чтение художественной литературы».

(О.В.Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе детского сада» - стр.48) 

2. Тема:  «Водный и воздушный транспорт»  

Программное содержание: познакомить детей с водным и воздушным транспортом и профессиями людей работающих на транспорте.

Развивать умение сравнивать (самолет и теплоход, лодку и вертолет).

Воспитывать любознательность.

Словарный запас: обогащать словарь – воздушный, водный, теплоход, капитан, стюардесса, летчик.

Интеграция образовательных областей: «познание», «коммуникация», «социализация», «чтение художественной литературы».

( И.А.Морозова, М.А.Пушкарева  «Ознакомление с окружающим миром» - стр. 92)

С 15 апреля по 26 апреля «Весна»

1.Тема:  «В окно повеяло весною…»

Программное содержание: учить детей самостоятельно находить и называть характерные признаки весны.

Закреплять знания детей о деревьях, кустарниках, травах.

Развивать способность наблюдать, описывать, устанавливать причинно-следственные связи.

Воспитывать любовь к природе.

Словарная работа: активизировать словарь – просыпается,  ручеек, звонкий.

Интеграция образовательных областей: «коммуникация», «социализация», «чтение художественной литературы», «музыка».

(А.А.Вахрущев «Здравствуй, мир!» - стр.77)

2.Тема: «Весенние цветы»

Программное содержание: познакомить детей с весенними цветами, из каких частей состоит цветок: стебель, корень, листья, соцветия; как размножаются цветы, почему необходимо их беречь и какую роль они играют в природе.

Развивать познавательный интерес.

Воспитывать бережное отношение к природе.

Словарная работа: активизировать словарь -  весенний цветок, корешок, стебель, соцветие.

Интеграция образовательных областей: «коммуникация», «социализация», «чтение художественной литературы».

(Л.Г.Селихова  «Ознакомление с природой»  стр.137)

С 29 апреля по 10 мая «День Победы»

1.Тема: «Наша Родина - Россия»

Программное содержание: формировать у детей представление о стране, в которой мы живем, познакомить с понятиями «большая» и «малая родина».

Развивать представление о России как о родной стране, чувство гордости за свою страну.

Воспитывать чувство любви к своей Родине.

Словарная работа: обогащать словарь -  большая, малая родина, Россия.

Интеграция образовательных областей: «коммуникация», «социализация», «чтение художественной литературы».

2.Тема: «День Победы»                            

Программное содержание: познакомить детей с подвигами соотечественников во время Великой Отечественной войны, учить детей поддерживать разговор по теме, отвечать на вопросы и задавать их.

Развивать познавательные интересы детей.

Воспитывать патриотические чувства.

Словарная работа: активизировать словарь – Родина, фашисты, защитники, пограничники.

Интеграция образовательных областей: «коммуникация», «социализация», «чтение художественной литературы», «музыка».

(Л.Н.Кондрыкинская «С чего начинается Родина?» - стр.183)

С 13 мая по 24 мая Мониторинг

С 27 мая по 31 мая «Здравствуй, лето!»

1.Тема: «Дерево умеет плавать»                       

Программное содержание: учить детей устанавливать причинно-следственные связи между свойствами материала и способом его использования.

Развивать представления детей о дереве, его качествах и свойствах.

Воспитывать познавательный интерес. 

Словарная работа: обогащать  словарь – деревянная, железная, тонет .

Интеграция образовательных областей: «познание», «коммуникация», «социализация», «чтение художественной литературы».

(О.В.Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе детского сада» - стр.49)