проект "Мой любимый город"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) по теме

Проект «Мой любимый город, в котором я живу» актуален, так как с помощью этого проекта у детей формируются чувства патриотизма, любовь к родному городу, к природе.

Цель: формирование у детей старшего дошкольного возраста интереса к «малой Родине».

Задачи:

• Расширить представления о родном крае, городе, районе.
• Познакомить с историей родного города, его месторасположением,

 достопримечательностями, культурой, традициями.

• Стимулировать поисковую деятельность в процессе сбора информации по теме.

Основное направление: формирование глубинных чувств к родному краю, городу, семье, на основе социокультурного окружения детей.

Прогнозируемые результаты на основе расширения знаний об окружающем:

• сформировать патриотические чувства, любовь к родному краю, городу, чувство гордости за «малую Родину»;
• углубить знания детей об истории родного города;
• усвоить название улиц, памятников, достопримечательности города.

Этапы работы над проектом

1-й этап: запуск проекта.

 Воспитатель вносит карту города с обозначенными на ней разными цветами районов.

 Дети рассматривают ее. Воспитатель задает вопросы:

Кто, в каком районе нашего города живет?

В каком районе живут бабушка и дедушка (другие родственники)?

Предлагает составить рассказ о районе по следующему плану: история района, местоположение.

2-й этап.

 Воспитатель предлагает детям распределиться по подгруппам и выбрать район, о котором они хотят узнать как можно больше. Дети обычно выбирают район, в котором живут они сами, их родственники или друзья.

3-й этап.

 Каждая подгруппа с помощью родителей и воспитателей собирает информацию о выбранном районе, ходят на экскурсии, проводят исследовательскую работу, составляют мини-проекты «Наш микрорайон», «Достопримечательности», «Традиции родного города» (макет, панорама).

4-й этап.

 Воспитатель предлагает каждой подгруппе, работающей над проектом, защитить его по предложенному плану.

В случае затруднения воспитатель задает вопросы:

Какие улицы названы именами выдающих людей?

Сколько в городе памятников, фонтанов?

Какие в городе библиотеки, спортивные сооружения, детские площадки?

5-й этап: заключительный.

Постановка новой проблемы.

Обсуждение разных вариантов оформления представленных материалов.

Создание мини - музея.

Праздник «Папа, мама, я - Клинская семья»