Образовательная ситуация по разделу «Развитие математических представлений» в средней группе по программе «Детство». Тема «Магазин».
презентация по окружающему миру по теме

Образовательная ситуация по разделу «Развитие математических представлений» в средней группе по программе «Детство». Тема «Магазин». г. Электросталь,

МДОУ №26, воспитатель 1-ой квалификационной категории Рыбакова О.А.

Программные задачи: Учить различать понятия «утро, день, вечер, ночь». Освоение приёмов мнемотехники. Развивать умения выявлять и абстрагировать свойства. Развивать умения рассуждать, аргументировать свой выбор. Развивать творческое воображение.

Материал: Набор картинок – связок. Пособие «Дидактические игры с блоками Дьенеша и логическими фигурами».

Ход занятия: Игра «Когда это бывает?». Воспитатель напоминает, что слова: утро, день, вечер, ночь, - легко запомнить, если «связать» их между собой, как верёвочку, крепкими узлами. Сделать это можно с помощью картинок. Воспитатель называет слова, а дети находят и выкладывают картинки в ряд.

Утро                                         День                      Вечер                      Ночь

Солнышко проснулось,      Солнышко весёлое       Солнышко                    Солнышко

Открывает глазки.               Открыло глазки.             Закрывает глазки.     Спит.

- Сейчас у нас какое время суток?

- День.

- И днём мы пойдём в магазин.

Игра на общение «Магазин». Дети идут по кругу, произнося слова. Ведущий изображает любого героя, животного.

Дин-дин-дин-дин                                           Мы в магазин ходили,

Открываем магазин.                                     Что-то там купили,

Заходите, заходите,                                       Долго выбирали,

Покупайте что хотите.                                  Наконец нашли.

                                                                           Ну, кто же ты?

 - Ну, вот мы и пришли с вами в магазин игрушек.

У каждого ребёнка «денежки» - три логические фигуры. На одну «денежку» можно купить только одну игрушку. Правила покупки: купить можно только такую игрушку, в которой есть хотя бы одно свойство логической фигуры. Так, если у ребёнка «денежка» - большой красный треугольник, то он может купить в магазине зверюшку:

Фигура                    

Голова                                                        

В конце занятия дети выкладывают из логических фигур любую понравившуюся игрушку. Подведение итога образовательной ситуации.