Методические рекомендации по теме "Видеофильмы для дошкольников как средство воспитания гражданско-патриотических чувств"
методическая разработка по окружающему миру по теме

Государственное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 14 комбинированного вида Курортного района Санкт-Петербурга

Приморское шоссе, д. 350 литера А, г. Сестрорецк, Санкт-Петербург, 197706

Телефон  (812) 437 33 43 (факс) E-mail gdou_14

Методические рекомендации по теме "Видеофильмы для дошкольников как средство воспитания гражданско-патриотических чувств"

                                                          Автор: Сикирицкая Татьяна Петровна,

старший воспитатель, методист ГДОУ № 14

Введение

Практическая значимость.

Во всех государственных документах, определяющих стратегию развития образования в последнее десятилетие все больше внимания уделяется проблеме воспитания начал гражданственности, основ формирования толерантности у детей.  

В Программе развития нашего учреждения разработан проект педагогической деятельности по этому направлению – «Маленькие граждане». Возникла необходимость выбрать оптимальные пути решения проблемы: определить эффективные, действенные формы работы с детьми, родителями, социумом.

Так возникла идея создать видеофильмы и использовать их в качестве одного из средств воспитания гражданско-патриотических чувств детей.

Цель: Разработать и апробировать интегрированную технологию создания и использования видеофильмов гражданско-патриотической направленности в  совместной деятельности детей и взрослых.

Задачи:

1.Обогащение представлений о родной стране, развитие интереса к её истории и культуре у всех участников образовательного процесса (детей, родителей, педагогов). 

2. Развитие эмоциональной сферы, познавательной активности, творческих способностей и коммуникативной культуры дошкольников, повышение их самооценки через участие в создании, просмотре и обсуждении фильмов гражданско-патриотической направленности.

3. Повышение заинтересованности проблемой гражданско-патриотического воспитания родителей, активное вовлечение их в совместную работу с ГДОУ.

4. Активизация творческого потенциала педагогов и сотрудников учреждения.

5.Обобщение передового педагогического опыта по проблеме гражданско-патриотического воспитания педагогов и специалистов ГДОУ, расширение возможности его трансляции в родительской среде и социуме.

Видеофильмы для детей как форма подачи материала современны, понятны любой аудитории, легко распространяемы и имеют прекрасные возможности педагогической рекламы.

Основное достоинство видеофильмов – это возможность представить события, факты наглядно, в их последовательности и развитии, что соответствует особенностям восприятия и мышления дошкольника.

Непосредственное участие в их создании, просмотре и обсуждении повышает у детей интерес к культуре и истории родной страны, воспитывает чувство гордости за ее прошлое, уважение к своим предкам, способствует развитию эмоциональной отзывчивости, воображения, логического и образного мышления, творческих способностей, коммуникативных навыков, повышает самооценку.

Не задействованные в фильме воспитанники детского сада, с удовольствием смотрят на своих сверстников – информация передаваемая детьми для них часто более доступна, она лучше воспринимается, у других детей тоже возникает желание принять участие в создании фильмов.

Сотрудничество с родителями при создании видеофильмов позволяет ориентировать их на формирование у ребенка положительного отношения к семье, людям ближайшего окружения, к родному городу.

Родители здесь могут выступать в разных амплуа -  как «режиссеры», «кинооператоры», «оформители», «художники» и др..

Их вовлеченность в совместную с педагогом воспитательную деятельность

1. помогает осознать причастность к общему делу - воспитанию гражданско-патриотических чувств детей;
2. пробуждает интерес родителей к этой сложной проблеме;
3. вызывает удовлетворённость своими педагогическими возможностями, гордость за детей, понимание  востребованности участия в воспитании дошкольников

Степень новизны

Мы столкнулись с тем, что при всём многообразии видео для детей (игры, занимательные и обучающие программы, тематические фильмы) нет каких-либо методических разработок, статей о том, как можно сделать тематический фильм для дошкольников с их участием.

Поэтому мы приняли решение самостоятельно разработать Технологию создания таких видеофильмов.  

Результаты нашей деятельности отражены в Методических рекомендациях создания видеофильмов как средства воспитания гражданско-патриотических чувств.

При выборе тематики фильмов как средства воспитания гражданско-патриотических чувств мы руководствовались принципом от ближайшего окружения  дошкольника - к более далекой перспективе.

Вместе с тем, немаловажное значение для нас имели образовательные и воспитательные возможности избираемых тем видеофильмов, а также потребности и интересы самих дошкольников.

В основу последовательности было положено перспективное планирование к образовательной программе, которое опирается на календарно-событийный принцип построения педагогического процесса.

В результате появился тематический цикл фильмов, посвящённых нашему детскому саду, городу, в котором мы живём, родной стране, миру, охватывающий весь учебный год. 

Он включает в себя несколько серий, объединённых определённой образовательной идей и содержанием.

Возможность тиражирования (востребованность).

То, что «Методические рекомендации» основаны на материале живого педагогического процесса, нам представляется, будет особенно полезно для практических работников (воспитателей, методистов) и других участников педагогического процесса.

Мы представляем примерную форму структурирования материала, подходы к отбору содержания и планирования,  последовательности его подачи на конкретных примерах, связанных с темой нашей экспериментальной работы.

В методических рекомендациях есть алгоритм и организация работы над созданием фильма, а также описаны возможности использования в разных формах  образовательного процесса ДОУ для развития гражданско-патриотических чувств дошкольников.

Любое дошкольное учреждение может предложить свою тематику и, следуя предложенным рекомендациям, создать свои тематические блоки, отдельные фильмы, в соответствии с целями деятельностью ОУ.

О том, что предмет, наших методических рекомендаций является современной формой, востребованной на перспективу, говорит возможность его трансляции широкому кругу общественности. Помещая наши фильмы на сайте учреждения, мы реализуем задачу информирования родителей и социума о деятельности учреждения, что является сегодня актуальным (особенно в свете последних документов образования. ОУ – открытая система).

Тематический цикл фильмов «Маленькие граждане».

Серия «С чего начинается Родина..», направленная на обогащение представлений детей о ближайшем социальном окружении (детском саде, родном городе) представлена следующими фильмами:

        «С Днём рожденья, детский сад!» Его цель – познакомить детей с первой традицией – ежегодным празднованием 1-го сентября Дня рождения детского сада.

В фильме наш детский сад с его доброжелательными взрослыми, яркой, интересной насыщенной развивающей средой предстаёт добрым другом всех малышей, который готов играть и заниматься, заботиться и оберегать их каждый день.

В качестве основного сюжета фильма выбран праздник с одноимённым названием и презентация развивающей среды учреждения.

        «С чего начинается Родина…» В конце сентября наш город также отмечает свой День рождения. Совершить с детьми виртуальную экскурсию по Сестрорецку, которую проведёт их сверстница- воспитанница подготовительной группы – такова идея фильма.  Здесь город предстаёт таким, каким его увидел и узнал ребёнок.

Особое место в серии занимает фильм «Пусть всегда будет солнце…» Он рассказывает о том, как проводятся в детском саду торжественные праздники героико-патриотической тематики (9 Мая и День полного освобождения Ленинграда от блокады). Ставшие традиционными встречи наших воспитанников с ветеранами; концерт, поздравления детей и сотрудников детского сада; минута молчания; вручение цветов и трогательных подарков, сделанных руками детей - всё это очень важные эмоциональные моменты в воспитании нравственных и патриотических чувств  дошкольников.

 Следующая серия фильмов - «Шире круг!». Это фильмы, направленные на развитие интереса к культуре народов разных стран, знакомства с разнообразием культурных традиций, воспитания толерантного отношения  к людям.

Фильмы серии объединены идеей  - показать, что дети разных национальностей, могут дружить и понимать друг друга.

Эти фильмы требуют предварительной работы с детьми. Начинается она с первых дней  знакомства наших воспитанников с детским садом и продолжается в течение всего года.

В серию « Шире круг!» входят фильмы:

        «У ворот – солнцеворот, дружный встретился народ»- По сюжету фильма на осенние посиделки собираются дети разных народов страны. Они играют, показывают свои костюмы, движения национальных танцев, водят весёлый хоровод. Вместе всем весело, яркие,  разноцветные краски нарядов поднимают настроение. В заключение дети устраивают общий оркестр – звучит песенка о дружбе.

Фильм снят панорамно, как яркая зарисовка. Создать положительную эмоциональную атмосферу  общения, игры, детей разных национальностей - в этом выражена его основная идея.

        «Разноцветная ярмарка» - В этом фильме дети и взрослые  встречаются в начале  весны и устраивают целое театрализованное представление с концертными номерами «национальных делегаций».

В общее дело его подготовки и создания активно включаются родители: проводятся мастер – классы по приготовлению национальных блюд («Пир на весь мир» в День Матери), создают поделки на основе народных промыслов; помогают устроить выставки детских рисунков и совместных с детьми творческих работ. В этом процессе взаимодействия происходит  обогащение представлений дошкольников о литературе и музыкальных традициях народов нашей страны.

Этот фильм-спектакль можно в дальнейшем использовать в педагогической работе фрагментарно и как самостоятельную форму работы. Его цель - познакомить детей с некоторыми народными традициями  и заинтересовать их с многообразием культуры нашей Родины.

        «Дружат дети на планете» (этнофестиваль). Фильм начинается с небольшого театрализованного действа – прихода Весны. Она появляется в окружении голубей – вестников мира и дружбы и открывает фестиваль. Ведущие – девочка и мальчик в русских костюмах и педагог приглашают гостей. Начинается этнодефиле -  делегации разных стран  проходят под народную музыку и демонстрируют свои национальные костюмы, которые в большинстве сшиты руками самих участников. В этом представлении задействованы дети и родители воспитанников, сотрудники детского сада разных национальностей. Они с гордостью представляют свои национальные костюмы и элементы танцев.

Вторая часть фестиваля – концерт, посвященный Международному дню танца. С народными танцами в нём выступают и воспитанники детского сада, и семейные коллективы, и выпускники ГДОУ – юные артисты хореографического ансамбля «Светлячки».

Заканчивается фестиваль общим хороводом дружбы. Атмосферу праздника создают и яркие краски национальных костюмов, и воздушные шары в руках участников, которые они в конце дружно отпускают ввысь.

        Фильм «Новогодние встречи» знакомит дошкольников с традициями встречи Нового года, показывает разнообразие костюмов, новогодних игр и забав многих народов нашей планеты. Мы предлагаем в сюжете фильма устроить встречу Дедов Морозов разных стран, приехавших в гости на Ёлку в детский сад. Здесь  могут звучать рассказы детей и воспоминания взрослых, участвующих в необычных новогодних торжествах, фрагменты новогодних  танцев, игр, затей, песенок из совместных вечеров досуга родителей с детьми. Такой фильм будет способствовать развитию интереса дошкольников к разнообразию культурных традиций разных народов.

Третья серия фильмов - «Вот какие мы таланты!». В эту серию, в основном, входят  фильмы-спектакли, где раскрываются творческие способности наших детей, проявляются их нравственные качества.

Большое воспитательное значение имеет общая идея фильмов – что дружба объединяет, делает слабых – сильными, помогает справиться с любой бедой, помогает раскрыть душевные качества героев. Кроме того, и  для детей и для взрослых эти фильмы играют существенную роль в установлении более тесного взаимодействия, проявления заботы и дружеских чувств между детьми разного возраста: старшие дошкольники разыгрывают театральные представления для малышей, а те с удовольствием смотрят и благодарят артистов. Одни родители участвуют в подготовке спектаклей, другие - могут посмотреть их и порадоваться успехам детей.

        Фильм «Под грибком»  по известной сказке В.Сутеева почти полностью разыгрывается детьми. Только вначале фильма в спектакле появляется взрослый  - рассказчица (педагог или родитель), далее весь спектакль играют дети. Представляя разные характеры своих персонажей они, в ходе действия, подводят зрителей к главной мысли – перед верной дружбой даже хитрый враг бессилен.

Фильм «Кошкин дом» по мотивам произведений К.Чуковского и Я.Маршака снят как учебно-познавательный, т.к. на примере сказки он обучает детей правилам безопасности в случае пожара. Фильм выдержан в форме пантомимы с использованием музыки и закадрового текста ведущего. Все роли в фильме исполняют дети.

Содержательная линия сюжета – о необходимости безопасного поведения с огнём, а воспитательная – это взаимопомощь, поддержка друзей, необходимая в опасных ситуациях.

Фильм «Самая красивая» посвящён задаче воспитанию таких нравственных основ – как уважение к труду. В фильме  дети (зрители) видят очень привлекательных, но не умеющих трудиться белочку и лису, неказистого, но трудолюбивого ёжика, неуклюжего, но заботливого и справедливого медведя. В ходе сказки герои приходят к выводу, что истинная красота – в поступках по отношению к другим, в трудолюбии и заботе о близких.

Завершается наш цикл фильмов для детей киножурналом «Маленькие граждане», который обзорно рассказывает о самых интересных видах деятельности взрослых и детей по воспитанию основ гражданственности, патриотизма и толерантности в нашем детском саду.

Алгоритм работы по созданию видеофильмов для детей.

1. Создание творческой инициативной группы
2. Перспективное планирование тематики фильмов в соответствии с этапами работы по теме
3. Составление сценарных планов
4. Проект художественного оформления фильма
5. Подготовка материальной базы
6. Съёмка эпизодов или целого фильма (работа с участниками (дети, родители, педагоги)
7. Запись комментария, титров
8. Монтаж фильма
9. Презентация (демонстрация) фильма

Этапы создания видеофильмов

Организация педагогической деятельности в работе над созданием фильма строится вокруг определённой тематики. Перед созданием фильма определяются  его основная образовательная цель и задачи. После этого определяются дополнительные возможности видеофильма в воспитании и развитии детей дошкольного возраста. Далее намечается работа, направления на организацию взаимодействия с родителями в ходе создания видеофильма; координацию работы сотрудников ГДОУ.

План работы над созданием фильмов

1. Проектировочный этап

 Работа творческой инициативной группы:

1. Разработка тематики фильмов к ключевым мероприятиям
2. Отбор содержания
3. Определение амплуа участников (кто за что отвечает)
4. Написание сценарного плана
5. Проект художественного оформления
6. Определение направлений и содержания работы с детьми
7. Подготовка материально-технического обеспечения
8. Утверждение графика / режима работы

2. Этап реализации планов (возможная корректировка)

1. распределение ролей и содержания деятельности в соответствии со сценарием
2. работа с актёрами
3. оформительская работа и изготовление костюмов
4. техническое обеспечение (установка оборудования, аппаратуры)

3. Этап создания рекламы фильма

1. изготовление сообщений с анонсом фильма
2. привлечение родительской общественности

4. Этап  презентации – демонстрация фильма детям и взрослым

1. определение целевой аудитории, времени и места показа
2. демонстрация фильма

5. Этап обсуждения фильма с родителями и детьми (можно вместе, можно отдельно)

3. обсуждение того, что показалось интересным, что особенно понравилось, почему, а о чем бы еще хотелось узнать еще.
4. определение идей новых фильмов,
5. определение новых участников кто бы еще хотел проявить свои способности в съёмках.

Возможности использования в разных формах  образовательного процесса ДОУ для развития гражданско-патриотических чувств дошкольников.

        Создание и использование видеофильмов в образовательном процессе дошкольного учреждения дает возможность осуществить интеграцию направлений развития ребенка (социально-личностное, познавательно-речевое, художественно-эстетическое, физическое).

        Видеофильмы возможно использовать в качестве отдельной формы совместной деятельности детей и взрослых, но и как часть, или иллюстрация  содержания мероприятия при организации таких видов совместной деятельности взрослых и детей как:

1. тематические досуги и праздники;
2. драматизация произведений;
3. виртуальные экскурсии;
4. музыкальные занятия и развлечения;
5. подготовка к сюжетно-ролевым, театрализованным играм;
6. создание педагогических ситуаций морального выбора;
7. беседы социально-нравственного содержания.

Пример создания и использования познавательного фильма для детей среднего и старшего дошкольного возраста «С чего начинается Родина…»

Идея фильма

Рассказать о родном городе, его истории, знаменитых людях, архитектуре, памятниках, красивых местах отдыха горожан от имени ребёнка дошкольника – посещающего детский сад.  

Цель: Воспитание лучших нравственно-духовных качеств юного гражданина отечества на основе формирования начальных представлений об истории родного города.

Задачи:

1. Развивать познавательный интерес дошкольников посредством знакомства с природой, историей, культурой, знаменитыми людьми прославляющими город Сестрорецк.
2. Обогащать обществоведческий словарь, коммуникативные способности детей.
3. Способствовать воспитанию эстетических чувств,
4. Воспитывать желание беречь исторические памятники и архитектуру города, желание заботиться о природе родного края.
5. Обеспечить распространение знаний о родном городе среди детей других групп.

В фильме использованы видео съёмка ведущей – девочки (и её комментарий за кадром), фотоматериалы, связанные с историей города, рисунки детей на тему «Мой город», видео панорама современного Сестрорецка, песня о родном городе.

Этапы работы над созданием фильма

10. Тема фильма была определена ко Дню рождения Сестрорецка.
11. Отбор содержания на основе доступности и соответствию интересам ребёнка дошкольного возраста.

Фильм начинается со знакомства с главной героиней – воспитанницей детского сада, которая приглашает на виртуальную прогулку по родному городу. Она рассказывает краткую историю - легенду о создании города, проводит обзорную экскурсию по памятным местам Сестрорецка с показом, как они выглядели в прошлом, знакомит с нашими знаменитыми земляками – архитекторами, художниками, писателями, спортсменами, прославившими наш город и район. Завершают фильм демонстрация рисунков о городе юных художников детского сада, красивая видео панорама Сестрорецка и песня о родном городе.

12. Определение амплуа участников (кто за что отвечает)

Определение цели реализации и места в образовательном процессе, реклама - Михайленко О.Г..

Роль ведущей – девочка, воспитанница подготовительной группы.

Содержание комментария, работа над текстом, общее художественное оформление – Воронцова Г.А.

Отбор фото, видео и музыкального материала, техническое обеспечение, контроль - Сикирицкая Т.П..

13. Написание сценарного плана

В соответствии с содержанием фильма была расписана деятельность участников и покадровый ход действия в фильме

Пример:

14. Проект художественного оформления

Помещение для съёмки – изостудия ГДОУ; выставка детских рисунков на центральной стене.

Цветовое решение кадров с фотографиями и титрами: сетло-голубой фон, контрастный цвет букв.

Музыкальное оформление: нежная мелодия (музыка к кинофильму «Три орешка для Золушки») на всём протяжении фильма, исключая заключительную панораму Сестрорецка; песня о Сестрорецке в исполнении детского ансамбля.

Фото материал – фотографии достопримечательностей города в прошлом и современного Сестрорецка, карта города, портреты и фото памятников знаменитым землякам, видео панорама современного Сестрорецка.

15. Определение направлений и содержания работы с детьми

Видеофильм может быть использован непосредственно в образовательном процессе при проведении совместной деятельности взрослых и детей в качестве самостоятельной формы как:

- виртуальная экскурсия,

- просмотр и обсуждение видеофильма,

- тематический досуг,

- викторина.

Возможно использование части фильма при проведении мероприятий с детьми и взрослыми. В зависимости от целей работы это может быть иллюстрация к части содержания мероприятия, сюрпризный момент, средство для создания эмоционального настроя, викторины, игры – угадай-ки, КВН и т.п. (в т.ч. и при проведении интерактивные форм мероприятий с педагогами для повышения профессиональной компетентности по воспитанию нравственно-гражданских чувств детей)

Заочная форма использования видеофильмов предполагает просмотр и обсуждение их содержание вместе с членами семьи в домашнем кругу, тем самым расширяя круг воспитательного и образовательного значения использования данной формы.

16. Подготовка материально-технического обеспечения

Наличие видеокамеры, микрофона, DVD-диска, компьютера

17. График / режим работы

Общее время съёмок – 3 дня (запись ребёнка - 2 раза в день по15 минут); время монтажа – 1 неделя.

1. Рекламирование фильма и подготовка к его показу может заключаться в следующих мероприятиях:

- изготовление сообщений с анонсом фильма в возрастных группах с целью привлечения родительской общественности;

- изготовление DVD-дисков для просмотра фильма в семьях воспитанников в домашних условиях.

2. Просмотр и обсуждение фильма проводятся как в детском саду, так в семьях воспитанников (для этого надо организовать обмен DVD-диска среди родителей воспитанников и организовать обмен впечатлениями)
3. Использование видеофильма возможно в различных направлениях педагогической работы с дошкольниками: это может быть тематический досуг для детей, познавательная часть консультаций для педагогов и родителей, как подготовительный этап или художественное оформление при организации самостоятельной изобразительной деятельности.

Показатели эффективности видеофильмов как средства гражданско-патриотического воспитания дошкольников.

1. Проявление эмоциональных реакций детей в ходе демонстрации видеофильма (удивление, радость, восхищение и др.)
2. Развитие познавательного интереса детей к теме видеофильма, (появляются детские вопросы по данной тематике, просьбы родителям почитать об этом или съездить туда и др.)
3. Обогащение представлений дошкольников по теме видеофильма, развития  умения устанавливать причинно-следственные связи, рассказывать об увиденном.
4. Возникновение у дошкольников идей новых фильмов, желания участвовать в их создании.
5. Развитие интереса родителей к теме видеофильма, желания вместе с детьми больше об этом узнать, отразить свои впечатления в совместной  с детьми поделке, рисунке, коллаже.
6. Стремление родителей участвовать в процессе создания последующих видеофильмов для детей, в совместном с педагогами образовании своих детей.