Тема: Басня И. А. Крылова «Стрекоза и Муравей» Технологическая карта
план-конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа)

№

Этапы,

продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно-мотивационный этап

Мотивировать детей на предстоящую деятельность

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно.

- Ребята, сегодня мы с вами поговорим о баснях.  Басня - это короткая поучительная история, где высмеиваются не совсем хорошие черты характера и поступки. Героями басен часто бывают животные; басня помогает людям на примере животных увидеть в себе плохие поступки.

Словесный (беседа)

Худ.слово

Слушают воспитателя

Дети замотивироваы на дея-ть

2.

Основной этап

2.1

Этап постановки проблемы

Создать проблемную ситуацию

Ребята, сегодня я хочу узнать умеете ли вы слушать друг друга, и сможете ли вы увидеть плохие поступки одних из героев:

Для того чтобы понять кто это будет

 давайте с вами отгадаем загадки?! На

 ромашку у ворот                                    

Приземлился вертолёт,

Серебристые глаза,

Кто же это? … (Стрекоза)

Он работник настоящий,

Очень, очень работящий.

Под сосной в лесу густом

Из хвоинок строит дом. (Муравей) (ребята вы догадались как называется басня ? Правильно - " Стрекоза и Муравей ") её написал Крылов И.А

Словесный, фронтальная

Отвечают на вопросы

Дети отгадали загадки, и приступают к деятельности

2.2

Этап ознакомления с материалом

Внимательно слушать воспитателя

Для начала вам необходимо внимательно прослушать басню - " Стрекоза и Муравей  я вам ее прочту, потом с помощью иллюстраций  мы попробуем восстановить ход событий..

Словесный

фронтальная

Слушают воспитателя

2.3

Этап практического решения проблемы

последовательно передавать текст, используя иллюстрации

Воспитатель читает для детей басню «Стрекоза и Муравей», После воспитатель дает знать, что в басне есть непонятные слова и дает им обозначения: катит-идёт, Помертвело- спать безжизненным, пустым, т.д

 Потом воспитатель совестно с детьми восстанавливает ход событий при помощи иллюстраций (восстанавливая события и дети вспоминают басню и делают пересказ)

Словесная

Наглядная

Показ иллюстраций.

Худ.слово

Слушать воспитателя, приступить к пересказу

Прослушали басню, и пересазали, восстановили ход событий.

3.

Заключительный этап

Подведение итога

Кто главные герои басни?

-С какой просьбой пришла Стрекоза к Муравью?

-Почему Муравей отказал ей в помощи?

-Чем занималась Стрекоза все лето? А что делал летом Муравей?

-Почему Стрекоза осталась к зиме без жилья?

-Справедливо ли Муравей поступил со Стрекозой? Испытали ли вы сложность?  При пересказе?

Словесный,

Дети отвечают на вопрос

Включаются в подведение итога