Конспект квест-игры «Грамотейка» по обучению грамоте в подготовительной группе.
план-конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа)

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 60» (МБДОУ № 60)

юридический адрес: Водометный пер., 15, Красноярск, 660078, тел 8(391)213-87-00

фактический адрес: Водометный пер., 15, Красноярск, 660078, тел 8(391)213-87-00

Медицинский пер.2 А, Красноярск, 660078, тел 8(391)261-85-85

Свердловская ул.,57 А, Красноярск, 660078, тел 8(391)261-89-43

ОГРН 1102468022733,   ИНН/КПП  2464225720 / 246401001

dou60@mailkrsk.ru

Конспект квест-игры «Грамотейка» по обучению грамоте в подготовительной группе.

Выполнила воспитатель МБДОУ № 60 Чепрасова И.Ю.

г. Красноярск

Цель: Закрепление знаний изученного материала по обучению грамоте,

через организацию квест-игры «Грамотейка».

Задачи:

Образовательные:

-закреплять понятия «звук», «слово», «буква»;

-определять количество слогов в слове;

-закреплять умение в нахождении места звука в слове;

- совершенствовать умение делить слова на слоги.

Развивающие:

-развивать фонематический слух, зрительное восприятие, внимание, память; обогащать лексику.

Воспитательные:

-воспитывать аккуратность, самостоятельность, умение выполнять игровые правила, желание и умение работать в коллективе, поощрять активность и, совершенствовать речевое общение детей в игровых ситуациях.

Ход занятия

Организационный момент 

Приветствие

. Давайте порадуемся солнцу и птицам,
А также порадуемся улыбчивым лицам
И всем, кто живет на этой планете,
«Доброе утро!» скажем мы вместе

 Воспитатель:

Ребята,  мне на электронную почту пришло письмо. Давайте узнаем

 от кого письмо? (от деда Грамотея).

Интересно, что в этом письме?

«Дорогие дети! Вас приветствует Дед  Всеснайка. Я знаю, что вы уже многому научились и очень любите играть, верно? И сегодня я предлагаю вам квест-игру «Грамотейка». Чтобы начать игру, обратитесь к маршрутной карте. За выполненные задания на каждой станции вы получите жетон-подсказку. Сложив жетоны в конце игры, вы получите приз.

Воспитатель - дети, обратимся к карте? (Рассматривают карту).

Итак, начинаем игру!

1 станция Артикуляционная

 Воспитатель:

- Прежде, чем приступить к выполнению заданий, давайте подготовим наши язычки:

В некотором царстве,

Звуко-государстве,

Жили-не тужили,

С Язычком дружили:

Вопелочка: ААААА,

Ревелочка: УУУУУ,

Пищалочка: ИИИИИ,

Свистелочка: ССССС,

Звенелочка: ЗЗЗЗЗ,

Жужжалочка: ЖЖЖЖЖ,

Шипелочка: ШШШШШ.

Воспитатель:

Молодцы, выполнили первое задание!

Ребенок получает жетон-букву.

2 станция Звуковая

Воспитатель: Чтобы пройти к следующей станции нам нужно следовать по каким ( ) стрелочкам! И наша станция – звуковая!

Проходим к столу для выполнения следующего задания. Я сейчас прочитаю предложения, а Вы определите какой звук чаще других слышится в словах? Будьте внимательны.

Тише мыши, тише мыши…Кот сидит на нашей крыше.

Воспитатель: Дайте характеристику звуку Ш. Какой это звук? 

Дети: Согласный, потому что есть преграда – язычок.

Воспитатель:  Еще он какой?

Дети: Он всегда твердый, глухой, обозначается синим цветом.

 Найди место звука в слове. Игра «разложи картинки»

Воспитатель: На доске даны картинки, в названии которых спрятался звук Ш.

Ваша задача определить в какой части слова находится этот звук – в начале, в середине или в конце слова и подобрать картинку к схеме.

Но это еще не все – вам нужно выполнить звуковой анализ слова кошка.

Дети выкладывают слово.

Воспитатель : Молодцы. Ребенок получает жетон-букву.

Прежде чем продолжить наше путешествие мы с вами отдохнем.

-Физкультминутка.

На ногах у нас сапожки (выставить поочередно ноги вперед на носок)

Не промочим, значит, ножки (прыжки на месте)

Мы по лужам пробежим (бег на месте)

Осень встретить поспешим (поднять прямые руки вверх)

3 станция Слоговая

Воспитатель:  А нам пора в путь, давайте посмотрим на карту. И отправимся мы сейчас к следующей станции- слоговой!

Воспитатель:  А теперь отгадайте загадку:

Оно может быть ласковым,

Может быть грубым.

Оно может быть тихим,

Может быть громким.

Оно может обидеть,

Может рассмешить.

Его можно сказать,

А можно взять и написать,

Но для этого нужно буквы знать.

Что это? (Слово)

Правильно! Звуки, которые мы произносим, складываются в слова. Слова бывают длинные, а бывают короткие. Как их отличить. Наверное, их можно измерить линейкой.

Дети: Нет, слогами.

Воспитатель:

Измерить большое слово это значит определить количество слогов в слове. 

- Давайте покажем, как мы можем измерять слова.

Вот, например, «ШАР». Сколько слогов в этом слове?

А если назвать его ласково «ШАРИК»? 

Сколько слогов в слове МАШИНА, ШУБА, КАРАНДАШ.

Замечательно, справились с заданием!

Ребенок получает жетон-букву.

А сейчас давайте вернемся к карте и посмотрим, куда нам идти дальше.
Итак, мы прошли «станцию Артикуляционную», «Звуковую» «Слоговую» и отправляемся к следующей станции. Обращают внимание на карту.

4 станция  Угадайкина

Работа с лабиринтом

- Дед  Всезнайка приготовил для вас лабиринт, положите их перед собой.

- Внимательно рассмотрите лабиринт и догадайтесь, что в нем надо сделать? (расставить буквы по клеточкам)

Дети работают с лабиринтом

- Какое слово у вас получилось в 1 столбце? (кот)

- Какое у вас получилось в 2 слово? (арфа)

- Какое слово у вас получилось в 3 столбце? (камыш)

5 станция – Схематическая

Много слов я соберу
Меж собой их подружу
Понятным будет изложение
То получу я …(предложение).

Составить предложение по схеме,

__________ ______ _______ __________ .

Ребенок получает жетон-букву.

6 станция «Исправительная»

Ребята, на этой станции - предложения, но они неправильные. И вам нужно их исправить!

Заяц бежит за волком.

Кукла рисовала девочку.

Рыба ловит рыбака.

Дети и вы снова справились с заданием

Ребенок получает жетон-букву.

7станция – Итоговая

Воспитатель: Ребята, мы подошли к завершению игры. Как вы думаете, что нужно сделать с жетонами, которые вы получили? Дети выкладывают слово «СУНДУК» (с подсказками-цифрами), ищут и находят его.

Звучит фонограмма с записью голоса Всезнайки: - Ребята,  я хочу вам сказать, что и вы меня приятно удивили своими знаниями. Благодарю за игру. За старание я вам приготовил медальки. Они находятся в сундуке.

(  Дети открывают сундук, а там медальки и конфеты»