Конспект образовательной деятельности Образовательная область: Речевое развитие. Образовательная деятельность: Обучение грамоте. Тема: Знакомство с многообразием слов, деление слов на слоги, нахождение различий в двух похожих рисунках.
план-конспект занятия по обучению грамоте (средняя группа)

Этапы деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

I этап. Организационный

Психологический настрой, введение в ситуацию (определение целей образовательной деятельности, описание методов мотивирования)

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

II этап. Основной

(актуализация знаний, восприятие и усвоение нового либо расширение имеющихся представлений, практическая работа, динамическая пауза (физкультминутка))

Воспитатель: Здравствуйте ребята. Посмотрите, к нам сегодня в гости пришел Зайка. Он просит вас помочь ему разделить на слоги названия предметов, которые нарисованы в ваших тетрадях в задании №1.

Как можно узнать. Сколько слогов в этих словах?

Дети: прохлопать, протопать.

Воспитатель: какое слово длинное?

Дети: машина.

Воспитатель: какое короткое?

Дети: дом.

Воспитатель: сколько слогов в слове дом?

Дети: один.

Воспитатель: сколько слогов в слове рыба?

Дети: два.

Воспитатель: сколько слогов в слове машина?

Дети: три.

Воспитатель: Молодцы ребята, а сейчас Зайка загадает вам загадки и просит найти картинку-отгадку в ваших тетрадях. Задание №2.

Загадка: Ростом разные подружки,

Но похожи друг на дружку.

Все они сидят друг в дружке,

А всего одна игрушка.

Дети: матрешка.

Загадка: Черен, а не ворон,

Рогат, а не бык,

С крыльями,

А не птица.

Дети: жук.

Загадка: Сидит девица

В сырой темнице,

А коса на улице.

Дети: морковка.

Загадка: Четыре братца

Под одной крышей живут.

Дети: стол.

Загадка: Бьют его, а он не плачет,

Только выше, выше скачет.

Дети: мяч.

Воспитатель: Молодцы! Ребята, теперь Зайка предлагает вам взять простые карандаши и в тетрадях обвести только те предметы, в названии которых только один слог. Назовите предметы, которые обвели и объясните почему?

Дети: жук, мяч, стол – потому что в названиях этих предметов один слог.

Воспитатель: какие это слова?

Дети: короткие.

Воспитатель: назовите  предметы, которые не обвели, и объясните, почему.

Дети: морковь, матрешка - потому что в названии этих предметов два и три слога.

Воспитатель: это какие слова?

Дети : длинные.

оспитатель: Ребята, теперь выполним задание №3 в наших тетрадях. «Кто у кого?».

Воспитатель: Скажите у кита детеныш кто?

Дети: китенок.

Воспитатель: У коровы- кто?

Дети: теленок.

Воспитатель: У белки- кто?

Дети: Бельчонок.

Воспитатель: Теперь ребята давайте поиграем в игру «Кто внимательный?». Выполняем задание №4 в тетради.

Зайка  подобрал две одинаковые картинки. Правильно ли он сделал? Расскажите Зайке, чем различаются картинки. Как только найдете различие, нарисуйте в прямоугольнике кружок, Да

Сколько кружков нарисовали и почему?

Воспитатель: назовите пять различий.

Дети: На картинке слева есть дерево, а справа- нет;

в доме на картинке слева три этажа, а справа- два;

на картинке слева около дома собака, а справа- машина;

на картинке слева над домом нет птицы, а справа- есть;

на картине слева нет солнышка, а справа- есть.

Воспитатель: Молодцы ребята, все правильно отгадали! Наша игра подошла к концу. Вам понравилось сегодня занятие?

Физкультминутка. «Игра с пальчиками».

Движения выполняются по тексту.

У меня десять пальчиков, и все они мои.

Я могу делать с ними все, что захочу:

Захочу- подброшу вверх большой мяч,

Захочу- возьму маленькие орешки,

Захочу- рассыплю,

Захочу- сложу.

III этап. Заключительный

(подведение итогов, оценка деятельности детей, рефлексия) 

Дети: да!

Воспитатель: А что нового вы сегодня узнали? Какие бывают слова?

Дети: короткие и длинные.

Воспитатель: А как можно узнать сколько слогов в слове?

Дети: Прохлопать или протопать.

Воспитатель: Правильно. Теперь я проверю ваши тетради. Если все выполнено правильно, то закрашу шарик зеленым цветом, если есть одна-две ошибки, то желтым, если все выполнено неправильно закрашу красным. Эти цвета такие же,как как у светофора. и они обозначают: зеленый-все в порядке, желтый-исправь ошибки. красный постарайся выполнить еще раз и будь внимательнее.