Звук [ы] и буква ы
план-конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа)

Тема: Звук [ы]  и буква ы.

Цель: выделение заданного гласного звука  

           в конце и в середине слов, из потока слов, из текста;

           воспроизведение и чтение звуковых рядов из трех звуков;

          анализ звукового ряда из трех звуков;

          понятие «предложение».

                                         Ход занятия.

1.Орг. момент. Повторение пройденных гласных звуков. Игра «Волшебная палочка». Педагог подносит палочку к ребенку, тот называет слово на заданный звук (А, У, О, И).

2. Знакомство с темой:

Сегодня на занятии мы познакомимся с новым звуком и новой буквой.

Отгадайте загадки: (предметные картинки)

- Маленький рост, длинный хвост,

Серая шубка, Острые зубки. (Мышь) (появляется картинка)

- Кольцо в носу, глаза налиты кровью.

Оберегает он семью коровью.

Всегда на страже собственного стада,

Дразнить его совсем не надо.

Он к разным шуткам не привык,

Не понимает их, он -… (бык) (появляется картинка)

- Из малых кошек, из пятнистых, А на ушах, представьте, кисти!

Короткий хвост. Не скажешь «брысь», Она ведь хищник грозный … (Рысь) (появляется картинка)

Какой одинаковый звук в этих словах? (ы) Мышь, бык, рысь

Обозначьте звук ы красным кружочком. Почему? Определите его место в домике, каком? (Красном домике).

3.  «Услышишь хлопни»-развитие фонематического восприятия. Дети хлопают в ладоши, если слышат звук Ы.

В звуковом ряду-а, у, и, ы, о, и, у, ы, а, и;

В слоговом ряду: ык, ик, ки, кы, пы, ти, пи, ты, ыт, ип, их, ых, хы.

В словах:мыть, Миша, пил, пыльный, копыта, аппетит, уйти, дышать, писать, сын, косынка, синий, носилки

4. Игра «Живые звуки».
Звуки встали в ряд: «АУЫ» («ЭУЫ», «ИЭЫ» и т.д.). Где слы-шится звук «Ы»? (В конце ряда.)
«АЫО» («ОЫА», «ЭЫУ» и т.д.). Где слышится звук «Ы»? (В середине ряда.)

– А кто знает слова, начинающиеся со звука [ы]? (Дети думают, после чего воспитатель делает вывод).

- Знаю я и знаешь ты, что нет слов начинающихся со звука [ы]. Запомните. В русском языке нет слов, которые начинались бы с  Ы.

- Но в словах этот звук встречается часто. Его можно услышать в середине или в конце слова.

Игра «Слушай внимательно».

   Выставляются предметы или картинки. Дети называют их, выделяя голосом звук ы: часы, весы, цветы, ножницы.

Где слышится звук ы в этих словах? (В конце слов). Обозначьте место звука ы на полоске. А сейчас, назовите угощения в названии которого звук ы будет звучать в середине слова. (Сыр, дыня, тыква). Выставляются картинки. Обозначьте место звука ы в домике.

5. Игра «Один-много».

Дети стоят полукругом. Педагог сообщает, что сейчас будет веселая игра с мячом «Один-много». Педагог по очереди кидает мяч каждому ребенку.

Я называю вам один предмет, а вы – когда этих предметов много.

Слон-слоны, стол-столы, столб-столбы, лев-львы, зонт-зонты, коза-козы, коса-косы, пила-пилы, лента-ленты,  крокодил-крокодилы, бегемот-бегемоты, жираф-жирафы, обезьяна-обезьяны, телефон-телефоны, акула-акулы.

Ребята, где мы с вами слышали звук ы? (В конце слов.)

6. загадка: «Чем отличаются похожие слова: мишка-мышка? (В слове мишка есть звук и, а в слове мышка – звук ы).

7. Игра «Найди место звука» со звуковыми линейками (рыбками)

- Поставьте красный кружок на звуковой линейке туда, где находится звук [ы] (в середине, в конце)

в словах: Дым, ягоды, дыни, лимоны, сыр, губы, лыжи, банты, улыбка.

8. Игра «Составление словосочетаний»

Подберите слова: Дети подбирают существительные к прилагательным

Умный…Дежурный…Быстрый…Старый…Длинные…Медленный…

Высокие…Красивый…Жёлтая…

9. Упражнение «Придумай предложение». Пых пришел в зоопарк. Там он увидел разных животных. Выставляются картинки. Там были и… (слоны, и… бегемоты, и… обезьяны). Придумайте предложения с каждым из этих слов. Придумывание предложений. Анализ предложений (считаем слова).

10. Буква ы.   Педагог знакомит детей с буквой.    Это – буква ы. А бедняжка буква ы бродит с палочкой, увы.

Какие элементы есть в букве ы? (Две палочки и полуовал).

Пишем букву ы.

14.  Анализ и синтез звуковых сочетаний: мы, ны, ты, Пых. Чтение.

Итог занятия по вопросам воспитателя.