Конспект занятия по подготовке детей к обучению грамоте в подготовительной к школе группе.
план-конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа)

Конспект  занятия

по подготовке детей к обучению грамоте
в подготовительной к школе  группе  

Цель занятия: Закрепить знания, умения и навыки по разделу «Подготовка к обучению грамоте». Закрепить у детей знания, полученные ранее.

Задачи: совершенствовать умения детей в деление слов на слоги, в составлении предложений по схеме, нахождения места звуков в слове. Развивать мышление и речь детей.

Образовательные:  Закрепить разбор слова, работу над предложением, прописывание букв.

Развивающие: Развивать внимание, память. Закреплять умение детей делить слова на слоги, отвечать на вопрос воспитателя полным ответом, упражнять в придумывании предложений с заданным словом.

Словарная работа: предложение, схема предложения, гласный звук, согласный звук, слог, звуковой анализ слова.

Демонстрационный материал: картинки с изображением школьных принадлежностей.

 Раздаточный материал: Карточки  зеленые, красные, синие для обозначения звуков,   простой карандаш, карточки с буквами.

Оборудование: схемы к предложению, карточки с заданиями для индивидуальной работы детей.

Ход занятия.

1. Организационный момент. Эмоциональный настрой на занятие.

 Здравствуйте ребята.

 Какое у вас сегодня настроение?

 Хорошее, радостное, веселое.

Давайте возьмемся за руки и поделимся друг с другом своим хорошим настроением и добрыми пожеланиями.

Собрались все дети в круг.

Я – твой друг и ты – мой друг.

Крепче за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Дети, к нам на занятие пришли гости, давайте поздороваемся, улыбнемся  им, пожелаем им хорошего дня.

А теперь присаживайтесь на свои места. Начнем наше занятие.

Дорогие ребята! Сегодня к нам в группу пришла посылка и  письмо  от нашего старого знакомого. Как вы думаете от кого? (ответы детей). Правильно от Юпика.  Давайте прочитаем  его.

«Мои дорогие юные друзья! Совсем скоро вы пойдете в школу и мне  так хочется узнать, чему же вы научились на занятиях по Обучению грамоте. Я подготовил для вас интересные задания, которые вы должны выполнить. Я уверен, что вы справитесь со всеми заданиями, и в конце, после выполнения всех заданий, вас ждет награда. Ну что, ребята, вы готовы выполнять мои задания? Желаю вам удачи!».

Для начала отгадаем загадки, проведём разминку для ума:

1. Один мягкий и свистит

Другой, твёрдый и шипит

Третий вовсе запоёт

Хоть кто его произнесёт…(звук)

2.Чёрные птички

На белой страничке

Молчат, ожидают,

Кто их прочитает…(буквы)

3. Сначала я никак не мог

Прочесть с двух букв

Свой первый…(слог)

4. Звук я к звуку подберу

И его произнесу,

Если буквы  в ряд сложу,

То его потом прочту…(слово)

5. Много слов я соберу

Меж собой их подружу

Понятным будет изложенье

То получу я …(предложение)

Первое задание:  А вот и  посылка от Юпика! Здесь лежат записки с заданиями. Давайте посмотрим, что в посылке. Чтобы вам удачно выполнить все мои задания вам нужно кое-что вспомнить:

Вспомните, чем буквы отличаются от звуков?

(буквы мы видим и пишем, а звуки слышим и говорим)

-Правильно ребята, а из чего состоит наша речь?

(наша речь состоит из слов, слова состоят из звуков)

-Какими бывают звуки? (звуки бывают согласными и гласными)

-Какие звуки мы называем гласными? (звуки которые тянутся, поются голосом). Назовите гласные звуки (а, о, у, и, ы, э)

-Какими бывают согласные звуки? (согласные звуки бывают твердыми и мягкими)

-Каким цветом обозначается твердый согласный звук? (синим)

-Каким цветом обозначается мягкий согласный звук? (зеленым)

-Каким цветом обозначаются все гласные звуки? (красным).

Молодцы вспомнили с вами значит можем приступить к следующему заданию.

-  Давайте посмотрим, что это за задание.

(достаёт из посылки картинки со школьными принадлежностями)

    - Что это? Как назвать эти предметы одним словом?  (школьные принадлежности) А вот и второе задание: (читает задание, написанное в записке)

Названья предметов на слоги делите

                       И сколько в слове том частей – скорее вы скажите!

- Ребята, а как можно определить сколько слогов в слове? Что нужно сделать?(поднести руку к подбородку, сколько раз коснется, столько и слогов. Прохлопать, протопать)

А вот и третье задание:

У Юпика

Помощников не счесть

Средь них один чудесный Гномик есть

Он карточку со схемами в подарок вам принес

Вы ж проявите свое умение

Составьте со словами предложения!

Воспитатель: 

Вот этот Ученый Гном, просит вас составить предложения по схемам, используя наши картинки (школьные принадлежности)! (На плакате нарисован Гном со схемами предложений).

1. |___   ___   .

2. |___      ___   ___.

Воспитатель: Скажите ребята, что означает каждая полоска в предложении? (это  слово).  А что означает первый знак в предложении? (это начало предложения и оно пишется с большой буквы).  Что ставим мы в конце предложения и что это обозначает? (точку, что предложение окончено).  Какие знаки препинания ставятся еще в конце предложения?!)

(Дети составляют предложения со словами  по схемам.)

Ребята, вы отлично справились с заданием гнома, я горжусь вами!

Физ. минутка:

  Потрудились – отдохнём.
     Встанем, глубоко вздохнём.                                                                              

   Руки в стороны, вперёд,                                                                                      

     Влево, вправо поворот!
      Три наклона, прямо встать.
      Руки вниз и вверх поднять.

Руки плавно опустили,
 Всем улыбки подарили.

Переходим к четвертому заданию. Это,ребята,загадка.

Змейка, как огромный рот,
Всё проглотит кашалот,
Карандаш, линейку, ластик,
И цветной большой фломастер!(Пенал)

- Давайте сделаем звуковой анализ слова "пенал» (дети работают самостоятельно, один ребенок у доски).

 Пятое задание Игра «Портфель»

Дети должны разложить картинки в разноцветные портфели: синий портфель – кладут предметы в названии которых первый звук твердый. В портфель зеленого цвета, предметы в названии которых первый звук мягкий.

Молодцы, все очень хорошо справились с этим заданием. А теперь последнее  шестое задание.

У каждого из вас есть листочек с буквами, но буквы не целые. Они потеряли свои элементы. Вам нужно дописать недостающий элемент, чтобы получилась буква.

Ребята, а задания закончились! Вы большие молодцы! Справились со всеми заданиями Юпика. Юпик обещал вам награду и не обманул вас. На дно коробки он положил вам сладкий подарок.

Итог занятия

 Ребята, вам понравилось выполнять задания от Юпика? А что вам больше всего понравилось? А что для вас оказалось самым трудным?

А мне, ребята очень, понравилось как вы себя вели во время занятия, как вы уверенно отвечали на вопросы и справлялись с заданиями Юпика!