Конспект НОД по грамоте в подготовительной к школе группе «В поисках азбуки »
план-конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа)

Конспект НОД по грамоте в подготовительной к школе группе

«В поисках азбуки »

Цель: Развивать у дошкольников интерес к обучению грамоте.

Задачи:

1. Закреплять навыки чтения; составления слов из слогов;  продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов, различать гласные, твердые и мягкие согласные звуки.

2. Расширять словарный запас.

3. Развивать сообразительность, смекалку, находчивость.

4. Формировать умение работать в малых группах, договариваться между собой.

Ход НОД

Ребята, какое у вас сегодня настроение?

Д:  – Хорошее, радостное, веселое.

В: – Давайте возьмемся за руки и передадим друг другу свое хорошее настроение.

Собрались все дети в круг.

Я – твой друг и ты – мой друг.

Крепче за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Воспитатель: Ребята, у меня для вас есть сюрприз. Посмотрите, вот что сегодня я нашла сегодня  на пороге нашей  группы.

- Ребята, посмотрите, что это такое? (конверт не подписан). Странный, какой то конверт, на нем ничего не написано.

- Давайте откроем конверт и  посмотрим, что там. (Воспитатель открывает конверт, а в конверте лежит разрезная картинка , письмо и план группы)

- В конверте лежат разрезные картинки, давайте мы их сейчас соберем, и тогда может быть, узнаем от кого оно. (Дети собирают картинки, на картинке изображен Буратино).

- Все ясно, значит, нам письмо прислал Буратино.  Теперь мы можем с вами его прочитать. (Воспитатель и дети читают письмо)

«Дорогие ребята!  Я слышал, что вы очень любознательные, сообразительные и скоро пойдёте в школу. Я тоже хочу учиться, но  Кот Базилио и Лиса Алиса похитили у меня одну очень ценную книгу и спрятали у вас в группе. Они послали  нам карту поиска этой книги. Чтобы мы не смогли найти эту книгу, Базилио и Алиса  приготовили много разных заданий; выполнив их, вы узнаете, что это за книга.  Вы готовы к путешествию? Тогда удачи.»  Ваш Буратино.»

Воспитатель. -Ну что, ребята,   постараемся помочь Буратино ? Итак, вперед!  Посмотрите по карте, где находится первое задание. Там должны находиться замок с цифрой 1 и записка.

 Дети идут на поиски задания.

  Задание № 1.  «Слогознайки». 

На нашем пути три домика. В первом живут слова, состоящие из одного слога, во  втором домике – состоящие из двух слогов, в третьем – состоящие из трёх слогов. Видно, Базилио и Алиса и здесь побывали и навели в домиках беспорядок, все слова перепутались. Давайте поможем им вернуться домой. У вас на столах картинки посмотрите на них внимательно и произнесите это слово, определите количество слогов в этом слове. ( дети выполняют задание)

Воспитатель. Молодцы! (снимают замок) Ой, смотрите, здесь еще есть буква «У» с № 1. Чтобы это значило?  Идем дальше, узнаем. Второе задание, где у нас находится? Давайте смотреть по карте. Вот, нашли.

(смотрят по карте, где находится следующее задание)

Задание № 2.   «Цепочка слов»  (от слова дом)

Воспитатель выкладывает на доске слово дом и предлагает из него сделать новое слово, заменив, убрав или подставив только одну букву. Ребенок, который изменяет слово, подробно объясняет, что нужно сделать, какое слово получится, а воспитатель сам изменяет слово у доски.

Воспитатель: Ну и с этим заданием справились. Что же у нас под этим замочком? (снимают).А здесь буква «А». Её с собой тоже возьмем. Она нам еще пригодится. Ну что ,идём дальше?

(смотрят по карте, где находится следующее задание)

  Задание № 3.  «Составь слова»

Воспитатель: Ребята,  посмотрите ,  Базилио и Алиса преградили  нам дорогу грудой камней. И чтоб нам пройти дальше, надо разобрать завал из камней, на которых написаны слоги. Но завал сможем разобрать лишь тогда, когда из слогов составим слова.

(Дети составляют слова из слогов)

Воспитатель: И с этим заданием мы справились. А здесь буква «Б». Её с собой тоже возьмем.  .  

Ребята, я думаю, что нам нужно немного отдохнуть.

Физминутка   :

Буратино потянулся (поднять руки вверх и потянутся)

Раз – нагнулся. Два – нагнулся  (наклоны к левой и правой ноге),

Руки в стороны развел, (развести руки в стороны)

Ключик, видно, не нашел  (руки в стороны, повороты направо, налево).

Чтобы ключик нам достать, Нужно на носочки встать  (встают на носки, руки поднимают вверх )

Ну что идем дальше? ( смотрят маршрут по карте)

  Задание № 4  «Магазин»

Воспитатель: Ребята, и здесь побывали Кот Базилио и Лиса Алиса. Такой беспорядок навели в магазине. Давайте поможем продавцу расставить продукты на свои полки. Буквы будут вам подсказками.

Дети получают карточки с названиями продуктов .  Читают слова и расставляют таблички по местам (подбирают  к полученному слову его схему.)

 Отлично. Вы работали дружно и справились с этим заданием , за это получаете букву «З»)

У нас на карте остались еще  невыполненные задания.

  Задание 5 «Звуковой анализ слова «книга»»

Загадка:

Я всё знаю, всех учу,
А сама всегда молчу.
Чтоб со мною подружиться,
Нужно грамоте учиться.
(Книга.)

В: – Сколько слогов в слове книга?

В: – На какой слог падает ударение?

В: – Дайте характеристику звуку [ к ].

В: – Охарактеризуйте звук [ н ].

В: – Дайте характеристику звуку [ и ].

В: – Дайте характеристику звуку [ г ].

В: – Охарактеризуйте звук [ а ].

Молодцы! Справились с заданием, и за это, мы получаем букву «К»

  Задание 6 «Прочитай слово и найди соответствующую картинку». 

Ребята, прочитайте слова на табличках и проведите стрелочку от каждой картинки к слову – названию картинки.

 ( дети работают в рабочих тетрадях)

За это задание мы получаем букву «А».  У нас осталось на карте последнее задание ( смотрят по карте, находят конверт)

Давайте посмотрим, что в нем.( открывают;в конверте письмо)

«Поздравляю! Вы ответили на все вопросы и выполнили задания,  можете забрать книгу.  Но чтобы узнать, что это за книга, вам нужно из букв с номерами от 1 до 6 выложить слово. Это и будет ответ.» (дети выкладывают слово и читают)

А ответ этот… «азбука». Ребята, это очень нужная и важная книга, по ней вы будете учиться читать и писать. Мы помогли вернуть азбуку Буратино, чтоб он тоже смог вместе с нами пойти в школу.

 Рефлексия: Понравилось ли вам сегодняшнее путешествие? Что вам понравилось? Что было трудного в заданиях? Какие задания показались легкими?