Семинар-практикум «Роль книги в развитии детей раннего возраста». (для родителей детей первой младшей группы)
методическая разработка по обучению грамоте (младшая группа)

1.Какие плюсы, если  читать детям книги?

Какие плюсы, если не читать детям книги?

Какие минусы если читать детям книги?

Какие минусы если не читать детям книги?

        А вы задумывались когда-нибудь серьезно о том, чем полезно чтение для детей, и зачем читать ребёнку в раннем детстве?

        Скорее, вы подумаете, что это касается детей школьного возраста, а зачем читать малышу, который  не умеет говорить? Эта одна из главных ошибок родителей! Если ребенок не умеет говорить, это не значит, что он не запоминает!

       Чтение для малышей является целым комплексом различных действий. Ребёнок, разглядывая иллюстрации, учится замечать детали, а слушая, как вы читаете, учиться слушать и слышать вас. Известно, что чтение книг детям в раннем возрасте способствует развитию воображения, активизации словарного запаса, развивается внимание, память мышление. Расширяется кругозор, появляется понимание предметов и действий. Развиваются творческие способности, речь.    Малыши, которым родители регулярно читают книги, в будущем быстрее обучаются самостоятельному чтению, а  успехи в школе становятся значительно выше.  

Так же чтение – это спокойный и полезный досуг, который отлично подготавливает маленького непоседу ко сну. Досуг, проведенный с книгой, в кругу семьи, оставит тёплые воспоминания у вашего малыша на всю жизнь.

             Что же читать детям в раннем возрасте?

Слайд 9

Для каждого возраста существуют определенные особенности в чтении книг. Безусловно, не нужно читать «Война и мир» только что родившемуся малышу.  

Для совсем маленьких детей, книгу подобрать проще. Это могут быть простые стишки-«засыпалочки», «просыпалочки», «будилочки» ; «заправлялочки», «умывалочки», «купалочки», «причесалочки», «одевалочки», «раздевалочки», «к горшку приучалочки», «приговорки-похвалюшки», «приговорки-игралочки», «утешалки-уговорушки». колыбельные. Читая эти ритмические потешки, память в этом случае у детей развивается без всяких усилий.

. С детьми постарше уже немного сложнее. Необходимо выбрать такую книгу, которая заинтересует вашего малыша. А если эта книга произвела впечатление на ребёнка, то, возможно, он будет просить вас перечитывать ее снова и снова.    При выборе книги, важно учитывать пол ребёнка. Девочки могут интересоваться одной тематикой, а мальчики – другой.

Печатное издание приобретайте с простыми, добрыми, с добрыми сказками и большими картинками. Приобретая книги, не забывайте о познавательной литературе. Малышу можно читать о животных, птицах, ремёслах, явлениях в природе. Иллюстрации животных должны быть только в естественных цветах, то есть зимой заяц белый, летом серый, но не синий и розовый. Листая страницы, нужно рассказывать, кто или что изображено, что происходит на картинке. Вспомните, какие книжки читали вам. Возможно, вашему крохе понравится эти же произведения.

После каждого прочтения обсуждайте с ребёнком прочитанное произведение.

Серьезный подход с ребенком к чтению важно начинать в 6–9 месяцев.

                                     Слайд 10

Как правильно читать детям книги? 

Читая детям в раннем детстве, есть некоторые особенности, которые могут заставить молодых мам и пап отложить книгу на неопределенный срок.

Главная сложность в том, что маленькие дети могут не иметь желания слушать чтение мамы. А если и слушают, то максимум несколько минут, затем бегут заниматься более интересными для них делами.

 Это потому, что в раннем возрасте большинство детей ещё не обладают таким качеством, как усидчивость. Они очень быстро могут переключать своё внимание с одного предмета или действия на другой. Выход в данной ситуации только один – регулярно читать малышу книжки, причём делать это необходимо правильно и интересно. Запаситесь терпением. Если ребенок вас не слушает, всё равно попытайтесь ещё читать некоторое время. Постепенно, ребёнок начнёт прислушиваться. Обратите внимание на яркие, красочные иллюстрации. Во время чтения меняйте интонацию, изображая героев сказки, ваша речь должна быть внятной и понятной.

Очень важно книгу дочитать до конца, пусть даже не за один день. Хвалите ребенка, когда закончите читать книгу.  Только потом приступайте к новой.

Хочу предложить вам интересный для детей вариант, чтения сказки «Колобок». Для этого можно использовать пальчиковые  куклы, изготовленные из бумаги, такие куклы можно сделать вместе с детьми, и обыграть сказку. Пальчиковый театр поможет вызвать интерес к сказке запомнить  произведение.  Распечатки   героев из сказок можно найти в интернете, а есть уже печатные издания с такими приложениями, где родители с детьми могут заняться творчеством. Таким образом, у детей формируется не только интерес и желание к чтению, но и развивается художественно-творческие способности.

А вот, как можно читать детям стихи. Использовать нарисованных героев и атрибуты к ним.

Малыши очень хорошо воспринимают простую рифму, а чтобы было легче запомнить, не используя принцип повторения, можно придумать разные методы.  Например, нарисовать медведя, для него рубашку, штанишки, карман и конфетку. Читать стихотворение и одновременно демонстрировать его. Тут включается еще и зрительная память, и стих запомнится быстро.    

(показ)

«Мишка»

Я рубашку сшила мишке,

А еще сошью штанишки.

Надо к ним карман пришить

И конфетку положить.

Я думаю, такие варианты художественного чтения вашим детям понравится.

             Такое времяпрепровождение рядом с родителями, становится одним из любимых занятий для ваших детей.

Слайд 10

7. Составление плана «Как привить ребенку интерес и любовь к книге». (самостоятельный поиск работы родителей, по построению способов развития интереса ребёнка к чтению).

Уважаемые родители на ваших столах лежат бланки для составления плана «Как привить ребенку интерес и любовь к книге».  Вам надо сделать запись в таблицу, с чего вы начнете работу, и как ее продолжите.

Пожалуйста, кто хочет поделиться своим планом, мы внимательно послушаем, вместе обсудим, дополним.

8. Выставки книг.

(выступление библиотекаря)

Слайд 11

Прошу вас обратить внимание на выставку книг, которую для нас организовала Марина Николаевна. Она подобрала книги для детей нашего возраста, ведь книги можно не покупать, а брать в библиотеке. Библиотека постоянно пополняется красочными, сказками, познавательными журналами и детскими энциклопедиями.  

 Вам слово, Марина Николаевна.

(Выступление библиотекаря)

Марина Николаевна, спасибо за интересную выставку.

А вот свою домашнюю детскую библиотеку нам предоставила Наталья Анатольевна Штрек. Обратите внимание, какие разнообразные книги лежат на полке у ее дочери Маши. Вот довольно интересная и полезная книга  с тактильными вставками «Мои маленькие друзья».

Чем она привлекает и что развивает? В этой книге рассказывается о  животных, а значит идет знакомство с живой природой. А еще книга хороша тем, что развивает тактильные ощущения. Животные в книге не просто иллюстрации, а сделаны из материала, по структуре напоминающей шерсть животного или оперение птиц, касаясь их пальчиками, детки сравнивают их и  делают умозаключение. При чтении данной книги ребенок изучает многообразие окружающей природы и развивает мелкую моторику рук.  (показываю еще книги). Вот такие книжки-малышки с плотными страницами, так же не останутся без внимания ваших детей. А вот эта книга с рифлёным переплетом, который приятный на ощупь. При контакте с ним ребёнок получает массаж ладоней. Это улучшает кровообращение, нормализует тонус мышц рук.  Все книги повышают мозговую активность малыша.

Итог семинара.

9.Заключительный этап.

(Участники семинара продолжают фразу, которая написаны на листочках).

Продолжи фразу:

«Сегодня я поняла…»;  

«Сегодня я узнала...»;  

«Я сегодня вспомнила…»;  

«Я сегодня уточнила одно, что...»;

«Для меня было новым...»;  

«Было интересным…»;  

«Мне запомнилось то, что …»;  

«Я хочу узнать…»;  

«Мое мнение такое…»  

«Я знала то, что…»  

«Я хочу пожелать…»;

 Заключительное слово педагога.

Уважаемые родители, пожалуйста, больше читайте детям книги.  Пусть ваши старания, силы и труд, направленные на воспитание у детей интереса к чтению, дадут добрые всходы, и чтение станет для них огромной радостью, жизненной необходимостью в будущем. Спасибо за внимание.

Анкета для родителей

Приложение 1

Анкета  для родителей ««Читаем детям вместе». Цель данной анкеты: определить место и значение книги в жизни и развитии ребенка, получить представления об организации домашнего чтения. Ответьте, пожалуйста, на вопросы данной анкеты.

1. Волнует ли Вас проблема чтения?

-да

-нет

2.  Как часто вы читаете ребёнку книги?
Ежедневно
Несколько раз в неделю
Когда просит ребёнок
Когда есть время
Редко, не хватает времени
Моему ребёнку это не интересно

3 Кто чаще является инициатором чтения?
Ребенок
Взрослый

5 Беседуете ли вы с ребёнком о прочитанном произведении?
Да, после каждого чтения
Не всегда
Нет

3. Нравится ли Вашему ребенку получать книги в подарок?

-да

-нет

-не знаю

Анкетирование родителей.

5. Нравится ли ребенку, когда Вы ему читаете книги?

-да

-нет

-не знаю

6. Считаете ли вы себя активным читателем?

-да

-нет

7. Есть ли у Вашего ребенка своя книжная полка или уголок с книгами?

-         да;

-         нет;

10. Назовите любимые произведения  Вашего ребенка.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Назовите, пожалуйста, несколько недавно прочитанных Вами ребенку произведений:

 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12.Просит ли Вас ребенок ему почитать книжку?

-        да

-       нет

-       иногда

13. Беседуете ли вы с ребенком о прочитанном?

-         да;

-         нет;

-         иногда;

14. Как вы считаете, нужно ли детям показывать иллюстрации к сказкам и стихам?

-       да

-      нет

 15. Рассказывает ли ребенок сюжет иллюстраций?

-       да;

-       нет.

16. Рассказывает ли  ребенок Вам сказки ,стихи, которые им прочитали в садике?

-         да

-         нет

16 Как Вы считаете, нужно ли проводить тематические консультации, семинары для родителей по проблеме детского чтения?
Да
Нет

Приложение 2

План, как привить ребенку любовь к книгам.

Список литературы:

1. Гурович Л. М. Ребенок и книга [Текст]: Учебное пособие / Л. М. Гурович, Л. Б. Береговая, В. В. Логинова; Под ред. В.И. Логиновой. - М.: Просвещение, 1992. – 62 с.

2. Куликовская Н. «Увлечь книгой», ж. «Дошкольное воспитание», №5 2007, стр. 33-41

3. «Чтение художественной литературы и его организация в детском саду» Максимова С. И. (кандидат педагогических наук) // Детский сад: теория и практика № 2, 2013

4. От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т.К. Комаровой, М.А. *Васильевой. -3-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014.

5. ФГОС ДО Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» октября 2013 г. № 1155