Компьютерная развивающая игра«Приключение муравья»
компьютерная программа по обучению грамоте (старшая группа)

АВТОРЫ ИГРЫ:

учитель-логопед

      БИКТИМИРОВА СВЕТЛАНА ВАСИЛЬЕВНА

педагог-психолог

  ПЕРЕВЕРЗЕВА ОКСАНА НИКОЛАЕВНА

старший воспитатель

ОСИПОВА ЖАННА МЕЖЛУМОВНА

                                                                                  Как это не парадоксально,

                                                                                       но многие педагоги и родители

                                                                                     по прежнему различают время

                                                                                   для обучения и время для игры,

не видя живую связь между ними.

Лео Ф. Баскаглия

Мы живем в веке, информационных технологий. Они являются эффективным техническим средством, при помощи которого можно значительно обогатить коррекционно-развивающий процесс, стимулировать индивидуальную деятельность и развитие познавательных процессов детей, расширить кругозор ребенка, воспитать творческую личность, адаптированную к жизни в современном обществе.

Одним из приоритетных  направлений  деятельности МБДОУ «Детский сад № 17 «Родничок» является развитие речи и исправление имеющихся у детей дошкольного возраста  речевых. Подобные нарушения определяют группу риска по возникновению у детей значительных трудностей при овладении грамотой, обучении чтению, письму, счету. И, соответственно, возникает необходимость поиска наиболее эффективных путей развития детей данной категории.

Целесообразность использования информационных игровых  технологий в развитии дошкольников подтверждают работы зарубежных и отечественных исследователей.  Например, педагоги Г.А. Репина и Л.А. Парамонова высказывают мнение, что использование компьютерных средств в ДОУ позволяет развивать психофизиологические функции, обеспечивающие готовность ребёнка к обучению в школе (мелкая моторика, оптико-пространственная ориентация, зрительно-моторная координация); обогащение кругозора; помощь в освоении социальной роли; формирование учебной мотивации, развитие личностных компонентов познавательной деятельности  (познавательная активность, самостоятельность, произвольность); формирование соответствующих возрасту умений (сериация, классификация); организация благоприятной для развития предметной и социальной среды, что повышает эффективность логопедической работы в целом.

И, наконец, специфика интерактивной  игры в значительной степени определяет спектр развития и проявления сфер инициативы у  ребенка дошкольного возраста:

• творческая инициатива,
• инициатива как целеполагание и волевое усилие,
• коммуникативная инициатива,
• познавательная инициатива (любознательность),
• двигательная инициатива.

В нашем дошкольном учреждении мы имеем возможность организовать коррекционное обучение с помощью использования информационных технологий.

Новая интерактивная игра «Путешествие Муравьишки»   стала перспективным средством коррекционно-развивающей работы с детьми старшего дошкольного возраста, имеющими речевые нарушения.

Актуальные возможности игры: компьютерная развивающая игра«Приключение муравья» обладает существенным признаком информационных технологий – четко поставленной целью обучения и соответствующим ей педагогическим результатом, которые могут быть обоснованы, выделены в явном виде и характеризуются познавательной направленностью.  Игра создает высокую мотивацию детей, поддерживает их активное восприятие заданий. Интерес к заданию при этом удерживается значительно дольше. Использование компьютерной развивающей игры даёт ребенку с речевыми недостатками возможность в некоторой степени самостоятельно оценивать правильность выполнения задания, так как на мониторе он видит результат своих действий.

Задачи игры:

Коррекционно-образовательные :

Активизация и актуализация словаря по теме «Насекомые. Цветы на лугу», развитие лексико-грамматических категорий речи.  Совершенствование навыков звуко – буквенного и слогового анализа слов. Закрепление правильного произношения звука [К] в слогах, словах и предложениях. Совершенствование умения детей определять наличие и позицию звука в слове. Формирование у детей зрительно – двигательного образа буквы К. Совершенствование навыка  печатания  буквы К.

Коррекционно-развивающие: Развитие речевого слуха, фонематических представлений, зрительного гнозиса и конструктивного праксиса, артикуляционной, тонкой и общей моторики.

Коррекционно-воспитывающие: Формирование активности, инициативности, самостоятельности, воспитание бережного отношения к природе.

Возрастные особенности участников игры: дети старшего дошкольного возраста группы компенсирующей направленности (общее недоразвитие речи).  

У воспитанников, посещающих группу компенсирующей направленности, отмечается снижение познавательной активности, снижение скорости восприятия, переработки и воспроизведения информации.

Это отмечается на фоне неустойчивого внимания, сниженной работоспособности, повышенной истощаемости, у детей снижена мотивация к обучению, отмечаются трудности в планировании деятельности.

Использование интерактивной игры:формы использования игры «Путешествие Муравьишки»   в качестве обучающего средства различны. Это работа с подгруппой детей и индивидуально.По характеру педагогического процесса, коррекционно-развивающего воздействия:обучающая, тренировочная, контролирующая и обобщающая.

Проанализировав динамику речевого развития,  диагностику психических познавательных процессов детей, мы предлагаем активно использовать интерактивную игру «Путешествие Муравьишки»   при работе с детьми с общим  недоразвитием речи, что позволит повысить показатели познавательной активности и эффективность коррекции речевых недостатков детей старшего дошкольного возраста.