Проект в подготовительной группе «Книга — наш лучший друг!»
проект по обучению грамоте (подготовительная группа)
Проект в подготовительной группе «Книга — наш лучший друг!»
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
proekt_po_chitatelskoy_gramotnosti_kniga_moy_luchshiy_drug.docx | 9.64 КБ |
Предварительный просмотр:
«Читать — это еще ничего не значит,
что и как читать — вот в чем главное дело»
К.Д.Ушинский
Проект
в подготовительной группе
«Книга — наш лучший друг!»
Тема проекта: «Формирование читательской грамотности у старших дошкольников"
Вид проекта: целевой познавательно-творческий.
Продолжительность проекта: долгосрочный.
Срок реализации: 1 год (с сентября 2021 г. по май 2022 г.) .
Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели, родители воспитанников.
Интегрируемые образовательные области: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».
Цель проекта:
- формирование у детей дошкольного возраста читательской грамотности (развитие художественного вкуса и потребности общения с книгой); воспитание правильного отношения к книге.
Задачи проекта:
- приобщать детей и родителей к книжной культуре, воспитывать грамотного читателя;
- способствовать поддержанию традиций семейного чтения;
- обогащать и расширять представления детей о многообразии книг, об истории их возникновения;
- знакомить детей с различными книгами, историей их создания, значением в жизни человека;
- формировать интерес и потребность в чтении книг;
- активизировать родителей к совместной продуктивной деятельности;
- развивать коммуникативные умения детей;
- развивать познавательные, творческие способности у детей через совместное чтение, умение вести диалог, выразительно рассказывать, импровизировать сказки;
- воспитывать интерес, любовь к книге как источнику знаний и бережное отношение к ней.
Актуальность проекта:
В сложившейся ныне ситуации острейшего дефицита культуры общения, доброты и внимания друг к другу, детям нужно научиться понимать окружающий мир не через компьютер, планшет или средства массовой информации, а благодаря книгам, так как именно они учат прекрасному и важному, что необходимо в жизни. Проблема детского чтения очень актуальна. У многих современных детей совершенно отсутствует интерес к чтению, к книге.
Интерес к чтению необходимо воспитывать у детей с дошкольного возраста. Педагоги и родители должны помочь им в этом. Чуткость ребенка к художественному слову удивительна, и при хорошем руководстве у него постепенно, еще до умения хорошо читать, начинает складываться начитанность, уважение к книге и способность творчески воспринимать литературу.
Ребенок активно развивается, познавая мир в процессе любой деятельности. Большое значение для полноценного развития ребенка имеет формирование интереса к книге, к истории ее возникновения, процессу чтения, рассматривании иллюстраций. Чтение и рассматривание книг создает особую атмосферу взаимопонимания. Умения слушать, сочувствовать, сопереживать формируется именно в минуты коллективного восприятия прочитанного. Воспитателю необходимо учить детей работе с той информацией, которую несет книга, развивать воображение и творческие способности детей.
Дошкольное образовательное учреждение призвано обеспечить ребенку гармоничное взаимодействие с миром и правильное направление его речевого, логического и эмоционального развития, что, конечно же, обеспечивает работа с книгой.
Предполагаемый результат:
- повышение у детей интереса к книге;
- использование речевых форм выразительности речи в разных видах деятельности и повседневной жизни;
- развитие индивидуальных особенностей в творческой речевой деятельности;
- участие родителей в совместной продуктивной деятельности.
Этапы и сроки реализации проекта:
I. Организационный этап:
- изучить методико-педагогическую литературу по данной теме;
- разработать перспективный план работы;
- подготовка папок –передвижек, консультаций для родителей;
- обновить предметно - развивающую среду;
- подобрать материал для продуктивной деятельности.
II. Практический этап:
- внедрить перспективное планирование по работе с детьми в образовательной деятельности и режимных моментах, перспективный план взаимодействия с родителями;
- рекомендовать консультации для родителей с целью повышения психолого-педагогической компетенции в воспитании грамотного читателя.
III. Заключительный этап:
- провести анкетирование родителей на тему: «Место книги в вашей семье»;
- провести викторину «Путешествие по сказкам»;
- экскурсия в детскую библиотеку.
Содержание проекта:
Сентябрь.
Обзорная экскурсия
Цель. Познакомиться с мини – музеем; разнообразием книг (по форме, объему, переплету, назначению) ; привлечь внимание к книгам; вызвать желание читать; развивать познавательно - речевые способности, умение отвечать и задавать вопросы, узнавать произведение по фрагменту; обогащать словарь (музей, экскурсия, энциклопедия).
1. Беседа с детьми о книгах.
2. Игра «Угадай, из какой книги эпизод».
Октябрь.
Экскурсия «Первые книги»
Цель. Познакомить с историей появления книги; развивать познавательно – речевые способности и умение отвечать и задавать вопросы; учить составлять предложение; совершенствовать мелкую моторику рук в процессе рисования мелком и завязывания узелков на шнурах; обогащать словарь (узелковое письмо, рисунок, значки, пиктограмма, мелок – уголь, шкура).
1. Рассказ воспитателя с показом иллюстраций.
2. Игра «Составь пиктограмму».
Ноябрь.
Экскурсия «Древние книги»
Цель. Продолжать знакомить с историей появления книги; развивать познавательно – речевые способности и умение отвечать на вопросы, подбирать прилагательные к существительному, исследовать материалы, используемые для изготовления древних книг, развивать мелкую моторику рук через практические задания на фольге, глине и т. д. ; обогащать словарь (глиняные таблички, металлические пластины, береста, рисунок, клинопись) .
«Старинные рукописные книги»
Цель. Продолжать знакомить с историей появления книги; развивать познавательно – речевые способности, умение исследовать материалы, из которых создавались книги (пергамент, береста) ; находить сходства и различия; обогащать словарный запас (папирус, перо, рукописные книги).
1. Рассказ воспитателя о древних книгах.
2. Игра «Расскажи какая».
3. Письмо на бересте.
4. Игра «Хорошо – плохо».
Декабрь.
Экскурсия «На пути к новой книге»
Цель. Продолжать знакомиться с историей создания книги; развивать познавательно – речевые способности, умение придумывать слова на заданную букву; знакомить с историей появления книг, печатных букв, бумаги; обогащать словарный запас (ксилография, бамбук, пальмовые листья, оттиск, камыш, водоросли, крапива, солома, рукописные книги) ; развивать мелкую моторику рук (закрашивание заглавных букв).
1. Музейная мастерская «Раскрась заглавные буквы».
2. Игра «Придумай слово по заглавной букве».
Январь.
Экскурсия «Печатная книга»
Цель. Продолжать знакомить с историей создания книги; развивать познавательно – речевые способности, умение отвечать на вопросы, узнавать произведение по отрывку; знакомиться с историей появления первого печатного станка; развивать мелкую моторику рук (печатать буквы оттисками) ; обогащать словарный запас (переплет, азбука, первый печатный станок, мастер – печатник).
1. Чтение рассказов «Первая Азбука».
2. Игра «Назови книгу».
Февраль.
Экскурсия, «Какие разные книги»
Цель. Познакомиться со структурой книги (страницы, переплет, обложка) ; развивать познавательно – речевые способности: умение отвечать на вопросы, определять лишний признак; воспитывать любовь и бережное отношение к книге; обогащать словарь (страницы, переплет, обложка, бархат, золото, драгоценные камни).
1. Отгадывание загадок.
2. Музейная мастерская «Украсим обложку книги».
Март.
Экскурсия «Дом в котором живут книги»
Цель. Познакомиться с местами, где могут находиться книги (дома, в детском саду, музее, библиотеке, с разными видами библиотек, их назначением; обогащать словарный запас (библиотека, хранилище, запасники, тематические выставки).
1. Составление детьми рассказа о книге.
2. Сюжетно-ролевая игра «Библиотека».
Апрель - Май.
Экскурсия «Что мы знаем о книге»
Цель. Закреплять знания детей об истории появления книги, умение составлять небольшие рассказы о книгах, воспитывать уважение к книгам.
1. Экскурсия в детскую библиотеку.
2. Изготовление для малышей книжек – малышек.
Продукты проектной деятельности:
- Выставка детских рисунков «Мои любимые сказки».
- Результаты анкетирования для родителей «Место книги в вашей семье».
- Экскурсия в детскую библиотеку.
- Викторина для детей «Путешествие по сказкам».
Взаимодействие с родителями:
- Ежедневное чтение детям художественных произведений.
- Подбор детской литературы, беседы о прочитанном, о пользе чтения.
- Чтение с продолжением. Побуждать удерживать в памяти содержание прочитанного.
- Обучение ребенка правильному обращению с книгой.
- Создание детской домашней библиотеки.
- Консультации для родителей: «Роль книги в развитии ребенка», «Советы для родителей по приобщению дошкольников к чтению».
- Оформление альбома: «Книжкина неделя».
- Разработка маршрута выходного дня (посещение библиотеки).
- «Издание» вместе с детьми семейной книги «Рассказы о животных».
Литература:
- Гриценко З.А. Ты детям сказку расскажи… Методика приобщения детей к чтению. – М.: Линка-Пресс, 2003.
- Гербова В.В. Приобщение детей к художественной литературе. Программа и методические рекомендации для детей 2-7 лет. Изд-во Мозаика-Синтез, Москва 2006.
- Дунаева Н.О значении художественной литературы в формировании личности ребенка // Дошкольное воспитание. – 2007. – № 6. – С. 35-40.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Творческий проект в старше-подготовительной группе «Книга — твой лучший друг»
Творческий проект в старше-подготовительной группе «Книга — твой лучший друг»...
Творческий проект в подготовительной группе «Книга — твой лучший друг»
Творческий проект в подготовительной группе «Книга — твой лучший друг»...
Творческий проект в подготовительной группе «Книга — твой лучший друг!»
В сложившейся ныне ситуации острейшего дефицита культуры общения, доброты и внимания друг к другу, детям нужно научиться понимать окружающий мир не через компьютер, планшет или средства массовой ...
Месячный проект в подготовительной группе "Книга - мой лучший друг"
Читающий человек - мыслящий человек. Читаешь книгу - владеешь ситуацией....
Проект в средней группе"Книга-наш лучший друг"
проект -книга наш лучший друг...
Проект в старше-подготовительной группе «Книга — твой лучший друг!»
В сложившейся ныне ситуации острейшего дефицита культуры общения, доброты и внимания друг к другу, детям нужно научиться понимать окружающий мир не через компьютер, планшет или средства массовой ...
Проект в средней группе «Книга – мой лучший друг»
Вид проекта: Творческий, информационно-познавательный, практико-ориентированный, художественно-речевой, долгосрочный.Участники проекта: Дети средней группы, воспитатели, родители.Актуальность:Одной из...