Конспект занятия «Сказка про то, как придумали буквы»
план-конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа)

Беседа с детьми

Педагог спрашивает детей, кто из них уже знает буквы; проси всех желающих нарисовать на большом листе бумаги или на доси, те буквы, которые им известны и ответить на следующий вопрос) «Для чего нужны буквы и откуда они взялись?» Педагог выслушивает версии детей и предлагает свою, сказочную.

Текст для чтения или рассказывания.

Жил-был... Принц?

Нет, не принц. Жил-был... Король?

Нет, никакой не король. Жил-был Поэт. Жил он тогда, когда ни королей и тем более принцев еще и в помине не было, а поэты уже был; Поэт сочинял стихи и пел их людям. (В древние времена все важны! слова обязательно пели!) Когда над вершинами зеленых холмов поднималось красное, ленивое и заспанное солнце, Поэт пел ему песни и все понимали: только так можно приветствовать восходящее солнце  заставить его сиять теплым радостным светом, обогреть людей и животных. Когда спускалась ночь, Поэт пел нежную песню затихающей земле, чтобы она отдохнула от трудов своих, от толкотни и возни, которые устраивали на ней днем живые существа. Когда на свет рождался ребенок, Поэт пел песню, в которой малышу дарилось имя, ведущее его по жизни. А когда нападали враги, Поэт пел песню отваги и мужества, вселяя ярость в сердца мужчин и надежду в сердца женщин. Поэт пел, и мир прислушивался к словам его песен. Но как-то раз пришел.

Насмешник.

• Все поешь? — спросил Насмешник Поэта.
• Пою, - ответил Поэт.
• Ты уже не молод, - сказал Насмешник.
• Да, — согласился Поэт.
• Ты скоро состаришься еще больше, - сказал Насмешник.
• Состарюсь, - опять согласился Поэт.
• И петь тебе будет все труднее.
• Да, - вздохнул Поэт.
• А потом ты умрешь, - сказал Насмешник.
• Умру.
• И тогда люди забудут слова песен. И песни исчезнут.
• Тут Насмешник сказал свое привычное: «Ха-ха!» - и быстро-быстро ушел.

Это очень неприятно, когда тебе ни с того ни с сего говорят: «Ха-ха!» Поэту стало так обидно! Он пошел на берег реки, сел на заросший мхом большой камень и обратился к той, к кому всегда обращал свои просьбы - к Повелительнице звуков:

- Повелительница весенней капели, Песни зяблика и соловьиной трели, всех полночных и дневных голосов, Всех коротких и длинных человеческих слов!

Ты всех мудрее, ты всех чудесней! Как сохранить для людей мои песни?

И услышал Поэт, как вздохнула Повелительница звуков. Увидеть ее он не мог, потому что она, как и все ее подданные — жители звучащего мира - была невидима.

• Ты хочешь увидеть то, что увидеть невозможно?
• Да.
• Ты хочешь сохранить невидимые звуки? -Да.
• Но потом тебе никто не поверит!
• Может быть...
• Над тобой будут смеяться!
• Наверное.

• То, что ты увидишь, вызовет в тебе страстное желание искать, и ты потеряешь покой и сон, пока оно не исполнится.
• Пусть будет так.

Тогда закрой глаза, пой песню и смотри внимательно. Поэт закрыл глаза, и привиделась ему странная поляна. По поляне, взмахивая причудливыми крылышками, порхали бабочки необыкновенной красоты. Бабочки рождались в груди Поэта с каждым новым звуком его песни. Они радостно вылетали наружу, кружились и таяли в воздухе. Каждая бабочка жила ровно столько времени, сколько длился родивший ее звук. Одни, с большими крыльями, вылетали легко и свободно и успевали сделать большой широкий круг, прежде чем растаять. У других крылья были поменьше. На пути к свободе им приходилось преодолевать разные препятствия, и порхали они совсем недолго — мгновение, не больше. Когда песня затихла, бабочки исчезли, и Поэт открыл глаза.

Как красиво! - воскликнул он.

Эти бабочки - звуки, - пояснила Повелительница звучащего мира. Жизнь их очень коротка. Они живут до тех пор, пока их слышат. А га том умирают: тают в воздухе. Не бойся, им совсем не больно. Так должно быть. Чтобы люди могли говорить, все время должны рождаться новые звуки. Но их можно заколдовать и уложить спать. Для звуков нужно создать такие сонные домики - знаки, глядя на которые ты всегда будешь вспоминать бабочку с теми или иными крыльями. Внутри такого домика-знака звук будет спать до тех пор, пока ты не захочешь вызвать его к жизни. Но создать такие домики, такие знаки очень непросто! Этому могут научить тебя деревья и камни, птицы и насекомые, и ищи!

Я попробую, попробую! - вскричал Поэт и побежал к людям. Я видел звуки, - сказал он им.

Но люди пожали плечами: Звуки нельзя увидеть. У них нет тела.

Они порхают, как бабочки, - сказал Поэт.

С чего ты это взял? Или ты сам - цветочек? Это сказал Насмешник, и все стали смеяться.

Я сделаю для них домики - знаки. Для каждой бабочки - свой знак Я сложу из них слова моих песен, и тогда их можно будет не только услышать, но и увидеть. Увидеть - и заставить звучать в нужный момент. Это сможет сделать любой ребенок. Даже когда меня уже не будет!

Ха-ха! - рассмеялся Насмешник. И все стали повторять: Ха-ха! Ха-ха-ха!

Разума у тебе уже нет, - сказали люди и отвернулись от Поэта...

Задание для детей:

Педагог просит детей нарисовать картинку к сказке. (Все картинки размещаются на выставке.  Дети по очереди объясняют, они нарисовали и почему решили изобразить именно этот эпизод истории.)

Литература: Аромштам М. С. А79 Азбучные сказки. Начальный курс обучения грамоте детей от пяти лет. - М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2005. - 184 с. - (Детский сад).