Тема выделение звуков «Н»
план-конспект занятия по обучению грамоте (старшая группа)

Конспект НОД по обучению грамоте

Тема выделение звуков «Н»

Задачи: формировать умение находить новую букву среди других букв алфавита, читать и составлять слоги.формировать понятия о предложении. Развитие фонетических представлений, навыков звукового и слогового анализа и синтеза, зрительного и слухового внимания, общей, тонкой и артикуляционной моторики, координации речи с движением. Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности.

Оборудование: магнитная доска, буквы, рабочие тетради, простые и цветные карандаши,

Ход ситуации.

Педагог приглашает детей к столикам, раздает им рабочие тетради, простые и цветные карандаши.

Педагог. На страничке слева вы видите большую и маленькую буквы Н н. Каким карандашом вы обведете и раскрасите их?

Дети: синим

Педагог: почему?

Дети: буква н- согласная.

Педагог. Выполняйте задание

Дети выполняют задание. Педагог следит затем, чтобы они сидели правильно, не опускали низко голову, правильно держали карандаш.

Педагог: какие предметы нарисованы у вас в тетради?

Дети: ноты, ножницы, нарцисс.

Педагог: Я очень рада, что вы запомнили слова нарцисс, нота. С какого звука начинаются эти слова?

Дети: Со звука «Н»

Педагог: Верно. Вы раскрасите эти картинки вечером, после того как пополдничаете. А сейчас возьмите простые карандаши. Мы будем писать новую букву. Посмотрите, как я пишу ее в воздухе.

Педагог поворачивается к детям спиной и пишет новую букву в воздухе. Затем дети пишут букву в воздухе вместе с педагогом.

Педагог. Теперь я напишу новую букву на доске.

Педагог пишет новую букву на доске.

Педагог: Попробуйте написать новую букву в тетрадях.

Дети пишут строчную буквы нв тетради, педагог оказывает им помощь.

Игра «составить и прочитай». Педагог раскладывает рядом с доской буквы.

Педагог. Сейчас мы будем составлять и читать слоги и слова с новой буквой. Возьми сначала букву н, ... И поставь ее на доску. Теперь возьми букву А и поставь ее после буквы Н. Прочитай, что получилось.

Ребенок: на

Педагог: теперь возьми Н, .... И поставь е на  доску. Теперь возьми букву У и поставь ее после буквы Н. Прочитайте.

Ребенок: ну.

Таким же образом каждый ребенок составляет и читает по одному слогу. Аналогично проводится работа по составлению из двух слогов и чтению слов с новой буквой. Дети составляют и читают слова: нота, Ната, Нина, пони, можно обратить внимание детей на то, что имена написаны с заглавной буквы.

Подвижная игра «козочка».

Педагог приглашает детей на ковер и предлагает им поиграть.

Организация окончание занятия. Оценка работы детей.

Педагог. Давайте вспомним, что нового вы узнали на занятии?

Дети: Мы познакомились с буквой Нн и узнали. Что она согласная

Педагог: Какие слова на звук н вы запомнили?

Дети: Нарцисс. Нота, Ната, носок, ножницы, нож.

Педагог: Вы очень хорошо занимались сегодня. Молодцы! Похлопайте себе!