Интегрированное занятие подготовительная и старшая группа «В плену у Бабы Яги»
план-конспект занятия по обучению грамоте (старшая группа) на тему

Интегрированное занятие подготовительная и старшая группа

Тема «В плену у Бабы Яги»(2017 г.)

Воспитательные

Закреплять умения детей делиться на команды. Воспитание навыков сотрудничества на занятии

Образовательные

Совершенствовать умение отвечать на вопросы, улучшать навыки счета, закреплять ориентировку на листе бумаге, нахождение звука в слове. Совершенствовать умение в составлении предложений по схеме.

Развивающие

Развитие мышления, памяти, творческого воображения. Повышение речевой активности. Добиваться полных ответов на вопросы.

Ход занятия

Заходят дети

Воспитатель: Ребята! Какое настроение? Давайте возьмемся за руки и передадим друг другу хорошее настроение.

              Собрались все дети в круг

              Я твой друг и ты мой друг

              Крепче за руки возьмемся

              И друг другу улыбнемся.

Воспитатель: Найдите глазками себе пару.

Игра «Человек к человеку»

Раздаю картинки насекомые и цветы. Найдите свое место за столами (деление на команды).

На столах лежат буквы (Ц И Н)

Воспитатель: Придумайте название команды.

Вход «Птички Невелички» - говорит: Телеграмма, телеграмма.

Читаем телеграмму: Город Канск, улица Ангарская 18/2, группа «Айболит».

Помогите! Нас заколдовали. Кто, узнайте? И нас освободите. С уважением …

(расшифровать кто заколдовал по аквариуму)

1 команда                                                                                            

 2 команда

Появляется баба яга (игрушка)

Баба яга: Да, вы правильно угадали, я заколдовала. Выполните мои задания, узнайте кого я заколдовала.

1 задание: Графический диктант.

На середине листа нарисовать один цветок.

В правом верхнем углу 3 круга.

В левом верхнем углу нарисовать на 1 круг больше.

В левом нижнем углу нарисовать 2 треугольника.

В правом нижнем углу нарисовать на 1 треугольник меньше.

Молодцы! (Появляется игрушка зайца)

2 задание: Игра «Японская машинка». Прямой и обратный счет.

(Появляется игрушка лисы)

3 задание: Составление предложений по схеме (по командам)

/____      ____.    /____   ____   ____.

Дети защищают свои схемы. (Появляется игрушка медведя)

4 задание: Решение задач.

• Четыре гусенка и двое утят в озере плавают, громко кричат! А ну, сосчитай поскорей! Сколько в воде малышей? (6)
• Шесть веселых поросят у корытца в ряд стоят. Тут один улегся спать. Поросят осталось? (5)
• Пять сорок на ветку сели. Две к ним в гости прилетели. Сколько же теперь сорок? (7)
• Три цветочка у Наташи, и еще два дал ей Саша. Помоги нам сосчитать? (5)

(Появляется игрушка пчелы)

Дети подходят к весенней полянке, где находятся все освобожденные.

Воспитатель: Кого освободили? (ответы детей)

Воспитатель: Кто лишний? Почему? (пчела – насекомое. Лиса, медведь, заяц – дикие животные)

Воспитатель: предлагаю слепить цветок подснежник или другой весенний цветок (лепка цветов).

Рефлексия