Конспект интегрированного НОД по обучению грамоте в подготовительной группе.
план-конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

 «Центр развития ребёнка - детский сад №57 «Ладушка»

 города Димитровграда Ульяновской области»

Конспект интегрированной непосредственно-образовательной деятельности в подготовительной группе

с элементами лингвистической лаборатории

«Путешествие в осенний лес»

                         Подготовила воспитатель

                                               подготовительной группы

Бурмистрова Луиза Ахтямовна

2015 год

Интеграция областей: «Коммуникация», «Познание», «Музыка», «Здоровье», «Художественное творчество», «Социализация».
Программное содержание:

Познание: уточнить знания детей о признаках осени; упражнять детей в классификации листьев по породам деревьев. 

Коммуникация: закрепить умение образовывать прилагательные (дубовый, кленовый и т.д.); развивать фонематический слух.

Познание : закрепить знания о строении дерева; познакомить с профессией –лесник; учить применять способы преобразования ,впечатления.

Художественное творчество : упражнять в умении вырезать силуэты деревьев из бумаги, сложенной вдвое ,учить детей работать коллективно, аккуратно работать с клеем; развивать эстетическое восприятие, радоваться красоте. 

Музыка: развивать музыкальный слух, учить определять характер музыки.

Социализация: учить работать сообща, договариваться, учитывать мнение товарищей.
Материалы к занятию: мультимедийная установка, клубок ниток, осенние листочки, карточки с изображением деревьев,   материал для коллективной аппликации (клеевая кисточка, салфетка, клеенка, осенние листочки ), изображения солнца ,воздуха ,воды, лесника, музыка на осеннюю тему

(П. И.Чайковский «Времена года.Ноябрь») 

Ход занятия:
Звучит фрагмент симфонии П.И.Чайковский «Времена года. Ноябрь», дети входят в зал и рассматривают иллюстрации на тему «Осень» в мультимедийном изображении.

Воспитатель: Ребята, послушайте, какая красивая мелодия! Какая она по характеру? (спокойная, мелодичная, грустная, тоскливая…) 

Какое время года напоминает эта музыка? (Осень)

Воспитатель: Эта мелодия очень подходит к сегодняшнему дню. За окном пасмурно, грустно, потому что лето уже прошло и солнце редко нас балует своим теплом.  Не будем грустить, осень тоже может нас порадовать.

Д/и игра с клубком «За что я люблю осень»( Дети сидят на ковре)

- Посмотрите, что у нас получилось? /паутинка/. А кто плетет паутинку? /паук/. Давайте аккуратно положим нашу паутинку на ковер и вспомним пальчиковую гимнастику «Паучок»

Паучок ходил по ветке,(пальцами обеих рук дети перебирают по коленкам)
А за ним ходили детки.
Дождик с неба вдруг полил.(на ладошку ставят указательный пальчик         имитируют капельки дождя)
Паучков на землю смыл.
Солнце стало припекать, (приставляют ладонь ко лбу)
Паучок ползет опять.(перебирать пальцами правой и левой руки     попеременно по   рукам)
А за ним ползут все детки,
Чтобы погулять на ветке.

Д/и с мячом «Осенние слова с звуком [Л]» (листопад, листья летят, лед, слякоть, лужа, холодно, улетают, золотые листья и т.д.) – дети передают друг другу мяч.

-Какой сейчас месяц? Какой он по счету у осени? Как называется второй месяц осени, первый?
- Давайте вспомним стихотворение Ольги Высоцкой «Утро в лесу» /дети в кругу передают друг другу кленовый листок и стараются говорить по одной строчке стихотворения/.

Воспитатель: А теперь я предлагаю вам представить ,что мы с вами отправляемся на прогулку в осенний лес. 

Воспитатель: Ребята ,я загадаю вам загадки, а вы отгадайте какие деревья растут в нашем лесу.
Загадки ( на доску вывешиваются картинки с отгадками)

За окном  горят огни.
Горько-сладкие они.
Птицы их зимой клюют,
Весной песенки поют.
Что за яркая картина?
Что же за окном? (рябина)
А цветок- на медок,

Лечит от гриппа
Кашля и хрипа (липа)
Я из крошки-бочки вылез, корешки пустил и вырос.
Стал высок и могуч, не боюсь ни гроз ,ни туч.
Я кормлю свиней и белок, ничего, что плод мой мелок. (дуб) 
На лесной опушке
Стоят подружки. 
Платьица белёны, 
Шапочки зелёны. (береза)
Почки липучие,
Листья пахучие.
Плоды летучие. (Тополь)

Воспитатель: А теперь я предлагаю вам поиграть с осенними веточками.

Дыхательная гимнастика «Осенние листочки» (у детей в руках осенние веточки):

-Дует легкий ветерок

 И качает так листок (вдох спокойный, ненапряженный)

 Дует сильный ветерок и качает так листок

(сила вдоха постепенно увеличивается)

 Осенние листочки с веточек летят,

 Осенние листочки детям говорят:

 Осиновый- А-А-А,

 Рябиновый – И-И-И,

 Березовый – О-О-О,

 Дубовый – У-У-У.

- Ребята, скажите, в какие цвета раскрашивает осень листья деревьев?

 Дидактическая игра «Назови лист» ( с мячом)

Цель: учить образовывать относительные прилагательные.
Воспитатель: Лист березы. Дети: березовый.
Лист клена .Дети: кленовый.
Лист осины. Дети: осиновый.
Лист липы. Дети: липовый.

Лист дуба. Дети: дубовый.
Лист тополя. Дети: тополиный.

Воспитатель: А сейчас мы с вами поиграем .
Игра «Дополни предложение»
Цель: обогатить словарь, уточнять названия слов. Учить детей согласовывать имена прилагательные с именами существительными.
Воспитатель: Ребята, я буду читать предложения, а вы должны будете подобрать слова, обозначающие его признаки.
Например: На опушке растет ель. Какие еще можно подобрать слова. Ель какая?
Ответы детей: На опушке растет высокая, стройная, зеленая ель.(воспитатель должен добиваться полных ответов)
Воспитатель: У сосны иголки. Дети: У сосны- длинные, зеленные иголки.
У дуба ствол. Дети: У дуба-мощный, крепкий, старый ствол.

У клена листья. Дети: У клена- красивые, резные, желтые листья.

У сосны корни. Дети: У сосны –сильные и мощные корни.
У ивы –листья. Дети: У ивы –длинные, узкие листья.
Елочки опустили свои ветки. Дети: Зеленые елочки опустили свои колючие, пушистые ветки.
Осенью береза сбросила листья. Дети: Осенью береза сбросила желтые, золотистые, сухие листья.

Воспитатель: Ребята слышите наши деревья заговорили.(Звучит шум леса )
Они предлагают поиграть .

 Игра» Раз, два, три, к дереву беги» 
Цель: закреплять знания детей о деревьях, уметь отличать названное дерево от других.
Воспитатель:  У вас на столах лежат листочки, посмотрите на них и определите с какого они дерева. По моей команде подойдите к своему дереву. Приготовились: Раз, два, три к дереву иди!
Воспитатель: Ребята ответьте мне на вопрос. Как вы думаете, в лесу за деревьями нужно ухаживать? А как?
Дети: Обрезать сухие ветки, следить, чтобы не возникало пожаров, выращивать из семян молодые деревья и ухаживать за ними, поливать, окапывать.
Воспитатель: Молодцы, правильно. Ну, а кто все это будет выполнять?
Я вам раскрою секрет с помощью загадки, вы попробуйте её отгадать.
Чтобы сосны, липы, ели
Не болели ,зеленели,
Чтобы новые деревья
Поднимались в небеса
Их под звон и гомон птичий
Охраняет друг-(лесник)

А теперь мы попробуем с вами разгадать ребус ( мультимедийное изображение)  и поиграем в игру «Живые звуки»
Лесник-друг деревьям . (демонстрация изображения лесника).На нем лежит ответственность и забота о молодых и старых деревьях, он следит чтобы люди не ломали , не рубили ,не разводили костров, так как это может привести к пожару. Ребята , а что еще помогает деревьям расти? (солнце, воздух и вода).

Воспитатель: Ребята, мы уже говорили, что за лесами и парками нужно ухаживать и сажать новые деревья. Я хочу предложить вам тоже посадить деревья и создать свой парк. Но перед тем, как мы начнем работать, я предлагаю вам немного размяться.

Физкультминутка «Ёлочка» ( мультимедийное изображение)

Коллективная аппликация «Осенний парк». 
Воспитатель : Возьмите свои деревья и  присаживайтесь за стол. Давайте все вместе наклеим изображения разных деревьев на нашу полянку.

Звучит музыка.

Дети работают коллективно, воспитатель оказывает необходимую помощь.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, какой у нас получился замечательный парк!

Итог
Воспитатель: Ребята ,скажите где мы с вами сегодня побывали?(ответы детей)
-Что понравилось вам, запомнилось из нашей прогулки?(ответы детей)
Воспитатель:
Заканчивается наша с вами прогулка в осенний лес. Осень с её красотой еще впереди. Много волшебных картин она нам с вами еще преподнесет.

Список литературы:

1. Микляева Н.В. Развиваем способности дошкольников: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2010. – 128 с.

2.Гудилина С.Н. Чудеса своими руками. – М.: Аквариум, К.: ГИППВ, 1999. – 264 с.

Интернет источники:

1.www.maam.ru/detskijsad/puteshestvie-v-osenii-park.html

2.nsportal.ru/detskiy-sad/razvitie-rechi/2015/02/24/...stvie-v-osenniy-park

3.freeref.ru/wievjob.php?id=1056053