Конспект НОД Звуки М МЬ. Буква М.
план-конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа) на тему

Звуки [М,МЬ]. Буква М.

 НОД с детьми логопедической группы №1

 Жалина Н.В. учитель-логопед

МДОУ д/с № 8 «Сказка»

Тема: Звуки ММЬ. Буква М.

Задачи: 

Обучать детей чётко произносить и давать характеристику звукам ММЬ.

Закреплять понятие «согласный звук». Развивать слуховое восприятие, фонематические процессы, усвоение местоимений МОЙ, МОЯ, МОИ, мелкую моторику, внимание.

Формировать умение аргументировать своё высказывание.

Оборудование: игрушки - Маша, Медведь; коробка, картинки на звуки М МЬ, карточки в клетку, квадратики, тетради, мяч.

Содержание деятельности:

1. Орг. момент(понимание и выполнение инструкции взрослого)

Сейчас первый сядет тот, кто угадает мою песенку (говорим по одному):

 -  беззвучная артикуляция: АУ, ИА, УИ…

2. Постановка цели:

   Ребята у нас сегодня много гостей, а ещё у нас в гостях Маша и Медведь.

Маша пробралась в лабораторию к медведю и перепутала эликсир роста с чаем, и они уменьшились.

   Мы сможем им помочь, и рост к ним вернётся, если выполним задания, которые они предлагают.

3. Дыхательная и артикуляционная гимнастика .

• Первое задание

    Маша по утрам делает зарядку, и мы сделаем гимнастику.

«Надуем мыльный пузырь» - отработка длинного выдоха

Заборчик – Трубочка

Лопаточка – Иголочка

Лошадка

Грибок

4. Характеристика звуков.

• Второе задание:

- Какой первый звук слышится в имени Маша;

Произнесите хором этот звук, индивидуально.

- Воздух встречает преграду? Какую? (губы)

Если воздух встречает преграду, то как называется звук? (Согласный)

- Это звонкий или глухой звук? (Звонкий) Почему?

- Твёрдый или мягкий? (Твёрдый) Почему?

Обозначаем квадратом синего цвета.

- Какой первый звук слышится в слове Медведь;

Произнесите хором этот звук, индивидуально.

Это братец твёрдого звука М звук МЬ.

Чем отличаются? (Когда произносим МЬ, губы чуть-чуть улыбаются).

Он мягкий и обозначается зелёным квадратом.

5. Фонематическое восприятие.

• Третье задание:

Медведь хочет посмотреть, какие вы внимательные.

Поднимите синий квадрат, если услышите М, и зелёный, если МЬ:

6. Игра с мячом. Произнесение звука в слогах:

• Четвёртое задание:

   Маша хочет поиграть с мячом.

Я произношу песенку МА, а тот, кто ловит мяч, должен поменять звуки местами АМ и бросить мяч мне(точно в руки): МУ,МИ,МЭ,МА,МО,МИ,МУ.

 При затруднении помогаю.

7. Произнесение в словах:

• Пятое задание:

   Мишка любит рассматривать картинки и говорит: «МОЙ машинка, МОЯ мак»

  - Научим Мишку правильно использовать слова : МОЙ, МОЯ, МОИ.

- О чём можно сказать МОЙ…, МОЯ…, МОИ….(Картинки)

8. Игра «Звуковая  мозаика»

• Шестое задание:

   Маша предлагает поиграть в игру «Звуковая мозаика»

Перед вами – квадрат разделённый на клеточки. Если в слове первый звук М, нужно положить синий квадратик в клеточку, если нет клеточку пропускаем.

Раскладываем квадраты с верхнего левого угла(найти и показать), вначале закрываем верхний ряд(провести пальцем), потом второй(показать), третий(показать), четвёртый, затем нижний ряд(найти и показать).  

Слова: мост, оса, уха, игла, магазин, морковь, маска, айва, мох, машина, муха, утка, молоко, игра, мука, маляр, эхо, арбуз, уши, мак, молоток, окунь, индюк, аист, матрос.

- Какая буква у нас получилась? Почему эта буква?(мы её видим)

9. Динамическая пауза

• Седьмое задание:

Маша и Медведь устали и хотят подвигаться.

Мы ногами ТОП-ТОП…

10. Знакомство с буквой М

• Восьмое задание:

  Медведь перед школой Машу знакомит с буквами и мы познакомимся с буквой М.

• Показ буквы М (для рифмы ЭМ)

На что похожа?

• Сделайте букву из пальцев.
• Найти букву в весёлой азбуке.

11. Работа в тетрадях

• Девятое задание

Медведь учит Машу писать в тетради.

- Закрась букву(какие цвета нам пригодятся);

- Обведи в круг картинки, в названии которых есть звук М.

- Написание буквы М.

12. Произношение скороговорки (схема):

Мы выполнили все задания. А сейчас мы попробуем расколдовать Машу и Медведя (Кладу в коробку, закрываю).

Произношу слова заклинания(скороговорку):

Дети повторяют.

В сумке у мамы сом и сметана.

Достаю.

Маша и Медведь (увеличились) благодарны.

13. Итог, рефлексия